1樓：匿名使用者
如何撰寫研究性學習課題開題報告
開題報告是研究性學習的重要環節，能為研究者提供明確而可操作的程式。開題報告主要包括
研究背景、目的意義、實施計劃、預期成果等部分。
開題報告格式多樣。撰寫開題報告時要注意科學性、可行性和過程性。
撰寫開題報告是課題研究的必要條件，為研究者提供了明確的、可操作的程式，是課題研究的「藍圖」。實際上可以幫助我們清楚地瞭解自己為什麼要做這個課題？究竟想做什麼？
能否達到自己的預期目標？若分析之後覺得還存在問題，則可以馬上調整自己的方向和目標，從而避免「大題小做」或「小題大做」。因此，開題報告的質量高低將直接影響課題研究能否順利完成的重要因素。
一、開題報告的內容開題報告的內容包括：
我們為什麼會想到要研究這個課題？
誰是我們研究的特定物件？
通過研究，我們試圖實現什麼？
我們想弄明白的問題是什麼？
我們決定通過什麼方法來驗證我們的假設，為什麼要用這個方法？
具體的時間安排和實施步驟，尤其是一開始準備實施的步驟。我們需要哪些工具和資料？
如何得到這些工具和資料？
小組成員如何分工合作？
你的研究會帶來什麼成果研究報告、實物、還是其他？導師的建議和鑑定等，其中實施計劃是開題報告的主要部份。
研究背景即提出問題，闡述為什麼要研究該課題的原因。
目的意義是指通過該課題研究將解決什麼問題（或得到什麼結論），而這一問題的解決（或結論的得出）有什麼意義。
有時將研究背景和目的意義合二為一。
成員分工應是指課題組成員在研究過程中所擔負的職責。
實施計劃是開題報告的核心部分，它主要包括研究內容、研究方法和時間安排等。實施計劃要詳細寫出每個階段的時間安排、地點、任務和目標、由誰負責。若外出調查，要列出調查者、調查物件、訪問的專家、調查內容、交通工具、調查工具等。
如果是實驗研究，要寫出實驗內容、實驗地點、圖書資料、器材。實施計劃越具體，越容易操作。
可行性論證是指課題研究所需的條件，即研究所需的資訊資料(如上網和設計問卷等比較基礎的方法)、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及教師的指導能力。
另外，還應提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題，在哪些方面需要得到學校和老師幫助等等。
預期成果一般是**或調查（實驗）報告等形式，成果表達方式是通過文字、**、實物和多**形式來表現。
二、開題報告的格式一般用**形式呈現，也可用其它方式表達。
三、撰寫開題報告的注意事項撰寫開題報告一要注意可行性，二要注意科學性，三要注意過程性。開題報告要詳細、明瞭，研究方法和步驟要具備可操作性。實施計劃要寫得具體、翔實，各研究階段時間安排要合理、充裕，課內時間一般用於選題、蒐集資料、交流展示，而調查、實驗、材料處理、**撰寫儘量安排在課外；若是實驗研究要考慮重複實驗，以排除偶然因素的干擾。
研究方法的選擇要根據課題內容、學生認知水平及教師的指導能力來確定。資料蒐集和實驗儘量在校內完成。開題報告要體現出立意新穎、結構嚴謹、行文流暢等特點。
提出問題和目的意義要與預期結果相吻合；方案中各部分切忌張冠李戴；獲得的資訊資料和提出的觀點要客觀真實，經得起推敲。整個研究過程必須在開題報告中體現出來，如研究內容、研究方法、研究步驟（選題→開題→資料蒐集→實施→結題→交流展示→研究後反思）和預期結果等等。
2樓：匿名使用者
開題報告是研究性學習的重要環節，能為研究者提供明確而可操作的程式。開題報告主要包括
研究背景、目的意義、實施計劃、預期成果等部分。
開題報告格式多樣。撰寫開題報告時要注意科學性、可行性和過程性。
撰寫開題報告是課題研究的必要條件，為研究者提供了明確的、可操作的程式，是課題研究的「藍圖」。實際上可以幫助我們清楚地瞭解自己為什麼要做這個課題？究竟想做什麼？
能否達到自己的預期目標？若分析之後覺得還存在問題，則可以馬上調整自己的方向和目標，從而避免「大題小做」或「小題大做」。因此，開題報告的質量高低將直接影響課題研究能否順利完成的重要因素。
研究性學習開題報告怎麼寫？
3樓：匿名使用者
開題報告表
課題：中學生與研究性學習
課題組的構 成
組長：宋敏
組員：李明發、李阮飛、任婕、唐健才、羊明魏、黃小武、王海瓊導師：薛英傑
課題選擇的緣由
研究性學習是我們新課程中重要的一門課程，學分佔的比率也很大，那麼這門課會對我們的學習產生怎樣的影響？對我們的成長有什麼幫助？是在浪費我們的時間，謀害我們的年華，還是有益於我們？
因此，我們選擇此課程進行研究。
課題研究的目的
瞭解研究性學習的作用，讓學校更好的開展關於研究性學習的有關工作，同時讓中學生對研究性學習有一個良好的認識。且更能深入地瞭解研究性學習對我們學習和生活中的種種行為、語言表達等方面的影響。最後，讓大家都知道研究性學習對我們是利大於弊、還是弊大於利以及在開展中還存在什麼問題。
課題研究涉及的內容 範 圍
一、對中學生的作用和影響
二、怎樣正確認識對待研究性學習
三、研究性學習的實用性
四、研究性學習開展存在的問題
五、中學生心目中的研究性學習
課 題 研 究
擬使用的方法：問卷調查、校園師生採訪、資料收集、校外有關部門走訪課題研究所需的場地、設施、器材條件、校園、教育局、自行車、照相機、圖書館、問卷
計劃採訪人 員
校內：主任、各班主任、各指導老師、學生（抽樣）校外：各家長和相關的教育部門的工作人員
課題研究的計劃
活動安排
活動時間、活動內容、活動方式
一週：瞭解研究性學習、圖書查詢、報刊、網路一週：寫閱讀體驗、小組討論交流
三週：校內採訪調查、採訪、問卷調查
兩週：分析整理調查結果、小組分工合作
三週：社會聯絡、採訪
三週：**草成、彙總
兩週：確定**框架、小組討論
三週：成果彙總、小組合作
小組分工
姓名、主要負責任務
黃小武、羊明魏：資料管理、分析整理
全體組員：校外採訪
唐健才：經費管理
王海瓊：考勤
任婕、唐健才：網路、電腦
全體組員：**撰寫，**設計，問卷分析、統計導師意見：同意開題 薛英傑
4樓：匿名使用者
課 題
名 稱
從穿著打扮看我們生活的變化
——中國古今服飾文化小探
課題編號
研究性學習開題報告申報表怎麼寫？
5樓：小希
研究課題名稱：生活中的數學設計者姓名 所在學校 所教年級 研究學科 聯絡** 電子郵件
一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎麼會想到本課題的）： 數學和我們的日常生活息息相關。在日常生活中，我們的學生每時每該都與數學發生關係，例如學生學習與娛樂時間分配、學生日常零花錢的使用分配、學校小賣部商品的銷售及進出貨情況、教學用品的使用、學生家庭日常收支情況、學生日常上學放學時間控制等等，對小學生來說都是一個很好的研究題材，因為它們貼近學生的生活，題材的選擇性廣泛，有助於學生創新。
2、課題的意義（為什麼要進行本課題的研究）： 通過本次研究性學習，指導學生從日常生活中收集數學在日常生活中的應用，並選擇一個或者多個題材進行深入的瞭解，瞭解數學在生活中的具體實施過程、地位作用等情況，統計出數學在生活中的規律，設計出利用數學指導日常生活行為的最優方案。培養學生對日常生活的觀察、理解平時所學知識的實際應用情況、運用數學解決生活中一些問題的能力。
3、課題介紹 課堂對學生布置研究性學習設計方案的任務，佈置學生收集日常生活中用到數學的生活行為，將收集到的資料進行自我分析，選定一項或者多項自己感興趣的題材進行深入的研究，瞭解數學在本題材中的具體實施過程、地位作用等情況，統計出數學在本題材中的規律，設計出利用數學指導日常生活行為的最優方案。作用：1，通過研究，學生了解生活的本質；2，學生的實際動手能力的提高；3，培養利用數學知識解決生活中實際問題的能力；4，培養學生的創新思維能力。
二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）
一、知識與技能基礎知識：1、 書本中數學的規律；2、 一定的生活經練；3、 瞭解日常生活的細節。基本技能：
1、對生活中的小事有敏銳的觸覺；2、動手能力和文件編制能力；3、較好語言表達和組織能力；4、團隊合作能力。
二、過程與方法1、學生各自採用多種方式途徑收集資料（網路查閱、參閱電子圖書、查閱書籍報刊雜誌、調查訪問等）；2、分小組將收集的題材進行綜合、篩選、分析、選定，教師加以指導，確定小組的研究方向和研究方法；3、小組成員對選定的題材進行深入研究，編寫研究性學習方案；4、提交研究性學習方案，小組內自評；5、進行研究性學習方案的稽核與評定，學生上臺論述。
三、情感態度與價值觀 1、培養學生對日常生活的觀察能力；2、培養學生自主學習的能力與對學習知識的積極性；3、豐富學生課餘生活，培養學生學習的能動性；4、通過上臺論述，加強學生的論述表達能力。
四、思維導向圖
三、參與者特徵分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）1，參與者為鄉鎮小學小學生，平時有接觸到一些基本的經濟生活，都需要用到數學知識；2、差異是每個學生接觸到的人與環境都不同，因此對同一事物也存在產生許多不同意見；3、不同的觀點可以引導學生進行辯論，能對問題進行多方面的表述，使其它學生能從不同觀點思考問題。
四、研究的目標與內容（課題研究所要解決的主要問題是什麼，通過哪些內容的研究來達成這一目標）1、研究提出從生活中瞭解數學的應用，題材是多樣的，例如：學生學習與娛樂時間分配、學生日常零花錢的使用分配、學校小賣部商品的銷售及進出貨情況、教學用品的使用、學生家庭日常收支情況、學生日常上學放學時間控制等等；2、使學生研究生活中的規律，從數學方面找出一些生活活動的共性，分析共性產生的原因，找到一種最優的解決方案。 學生可能選題的方案：
a、零花錢的合理分配b、 小賣部的商品進出貨情況c、 時間的合理分配d、學校資源的合理利用
五、研究的預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什麼樣的形式展現出來，是**、實驗報告、實物、**、多**還是其他形式）研究的最終表達以論述及提交研究性學習方案這兩種形式展現出來。提交方案，教師進行初步評審，然後以小組的形式上臺進行論述，講述題材的收集過程、題材的篩選過程、題材的分析過程、題材的研究過程、結論的形成、研究的意義等方面進行論述。教師從課題的意義、成員材料收集的過程、論述的過程等多方面進行綜合的評比，選出優秀方案及創新方案等多種方案。
六、資源準備準備一些生活中運用數學的事例；準備日曆、班級課程表、小賣部出支帳本；各種調查記錄表、各種評價表、反饋表。
七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）
研究性學習報告超市中的數學問題（高中研究性學習報告）
隨著優惠形式的多樣化，可選擇性優惠 逐漸被越來越多的經營者採用。一次，我去大華超市購物，一塊醒目的牌子吸引了我，上面說購買茶壺 茶杯可以優惠，這似乎很少見。更奇怪的是，居然有兩種優惠方法 1 賣一送一 即買一隻茶壺送一隻茶杯 2 打九折 即按購買總價的90 付款 其下還有前提條件是 購買茶壺3只以上...
高中研究性學習怎麼做，高中研究性學習要怎麼做？
研究性學習是以 培養學生具有永不滿足 追求卓越的態度，培養學生髮現問題 提出問題 從而解決問題的能力 為基本目標 以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或專案設計 作品的設計與製作等為基本的學習載體 以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法 獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知...
研究性學習課題開題報告，課題調研活動過程記錄表，結題報告怎麼
申報課題是一件繁瑣而又艱鉅的任務。要使申報的課題能順利被立項，課題就必須貼近教學現狀，要有新意 有研究價值。課題申報過程可以到億百出版查詢。學生研究性學習課題報告 開題申報表 個人活動實錄 實踐活動記錄表 小組交流記錄表 結題報告 怎麼寫開題報告呢？首先要把在準備工作當中蒐集的資料整理出來，包括課題...