1樓：匿名使用者
幼兒語言的發展過程有普遍的規律，需要經歷前語言期和語言發展期兩大階段。
一、前語言階段（0——1.5歲）前語言發展是語音的核心敏感期，圍繞語音，幼兒發展了三方面的能力：前語言感知能力、發音能力、交際能力。
語音包括音素、音節、（音節：zhao ；可以分解成因素：zh 和 ao）說話的語調、重音、停頓等規則。
（一）前語言感知能力的發展前語言感知能力的發展分為辨音、辨調、辨義三種水平。1、辨音水平（0——4個月）：嬰兒能分辨言語聲音和其他聲音的區別。
2、辨調水平（4——10個月）：語調是表示情緒狀態的一種基本手段。辨調階段幼兒開始注意一句或一段話的語調，並感知語調所蘊涵的情緒。
3、辨義水平（10——18個月）：幼兒能把音和義結合起來，對「燈」作出正確反應。（二）前語言發音能力的發展1、單音發聲階段（0——4個月）：
2、音節發聲階段（4——10個月）3、前詞語發聲階段（10——18個月）（三）前語言交際能力的發展1、產生交際傾向（0——4個月）：這一階段的交際需要來自於生理需求，如餓了，不舒服了。2、學習交際規則（4——10個月）：
學會應答，出現聽說輪流傾向，開啟新話題，學會語調運用來表達情感。3、擴充套件交際功能（10——18個月）：逐步學會用語音、語調和動作表情達到交際目的。
二、語言發展（1.5——）語言發展期幼兒語言的發展可以從語言形式、語言內容和語言運用技能三方面進行考察。（一）語言形式的獲得（語音發展、語法的獲得）語言形式的獲得包括對語音和語法的獲得。
1、語音發展 幼兒在語音發展的過程中，對於母語中相似的音常出錯誤。2-6歲幼兒語音的發展體現在語音辨別；發音能力發展，語音意識的產生。 （1）語音意識的概念及表現語音意識是指幼兒自覺的辨別發音是否正確，自覺模仿正確發音，並自覺糾正錯誤發音的一種能力。
語音意識的產生於2-3歲。語音意識表現在：能評價別人發音的特點，指出和糾正別人的發音錯誤；《番茄花園12> 能有意識並自覺的調節自己的發音。
語音意識產生對教學的啟示：幼兒語音意識的產生可以使我們在開展談話活動中，讓幼兒學習修補談話，在講述活動中，指出別人的錯誤，從而改正自己的發音。2、語法的獲得語法是組詞成句的規則。
語法獲得指幼兒對語句結構的獲得，包括理解和產生不同結構的語句。對幼兒句子評定一是看句子長度，二是看句子結構的完整性和複雜性。從幼兒所講語句的完整性和複雜性來看，幼兒句法結構的發展可分為不完整句、完整單句和複合句三階段，三階段之間有相互重疊的部分。
（1）不完整句階段（單詞句、電報句）單詞句（1——1.5歲）：爸爸、媽媽、球（表示：
我要球。或者，這是球球）單詞句的特點：與動作緊密結合；意義不明確、語音不清晰；詞性不明確（飯：
名詞飯，動詞吃飯）。電報句（1.5——2歲）：
娃娃排排（坐） 電報句的特點：語句簡略，結構不完整。句子成分常常缺漏，主要使用名詞、動詞、形容詞等實詞，略去連詞、介詞。
（2）完整句階段（無修飾簡單句——有修飾簡單句——複雜句）無修飾簡單句（2歲）：娃娃睡覺。——主謂結構；坐車車——謂賓結構。
簡單修飾句（2—2.5歲）：兩個娃娃玩積木。
——主謂賓結構複雜修飾句（3歲）：阿姨給寧寧糖。——主謂雙賓結構。
（3）複合句階段複合句是由兩個或兩個以上的意思關聯較密切的單句合起來構成的句子。幼兒2歲開始發展複合句，4—5歲發展較快。複合句型別：
並列複句：紅紅飯飯。 因果複句：
這本書壞了，不好玩。複合句特點：由幾個單句並列而成，結構鬆散，缺少連詞。
句法獲得規律：從混沌一體到逐步分化：表達內容分化（從邊說話邊用動作補充語言沒有表達的意思到逐步分化）；詞性的分化（飯）；結構層次的分化（從主謂不分的單詞句、雙詞句如坐車車逐步發展為結構層次分明的句子）。
從不完整到完整、從鬆散到嚴謹：單、雙詞句是詞鏈不體現語法規則，到出現主謂、主謂賓的簡單句，出現結構基架，但句子成分之間的相互制約不明顯。如三歲半以前幼兒說，孫悟空頭上毛——孫悟空拔頭上毛。
句子缺主要詞類，次序混亂。以後幼兒句子會出現複雜修飾語，結構會逐漸完整、嚴謹。由壓縮、呆板到逐步擴充套件和靈和：
句子由幾個片語成的壓縮句到簡單修飾語，在到複雜修飾語。如嘀嘀去北京——爸爸坐火車去北京——我爸爸坐火車到北京開會去了——幼兒園放假的時候，我準備和外婆乘火車到北京去玩。
2樓：匿名使用者
新生兒出生時，哭是他們唯一的語言，它代表飢餓、疼痛、尿溼，而母親常能通過哭聲的響度、音調來分辨其不同的原因。 語言發育早的，到了12個月左右就能有意識地叫「爸爸」、「媽媽」， 15個月左右能叫「爺爺」、「奶奶」、「阿姨」、「姐姐」等，以後開始用1、2個字代表較多的含義，如「飯飯」代表「這是飯」或「我要吃飯」。 2—3歲是兒童語言發展的關鍵期，此時的兒童變得特別喜歡說，詞彙量迅速增加，已能用簡單的複合句來表達意願，基本理解常用的
3樓：匿名使用者
咿呀呀-----單詞----片語----句子-----完整表達自己的意思
幼兒言語發展的特點和規律？
4樓：匿名使用者
特點：1． 在語音方面，聲母和韻母的發音隨著年齡的增長逐步提高。幼兒期是兒童學習語音的最佳時期。
2． 詞彙的數量不斷增加；詞彙的內容不斷豐富；詞彙類別不斷擴大；
積極詞彙（主動詞彙）不斷增加。
3． 從語言實踐中逐步掌握語法結構；語言表達能力有進一步發展。
4． 從外部語言（有聲語言）逐步向內部語言（無聲語言）過渡，並有可能初步掌握書面語言。
表現：1．詞彙的數量不斷增加；詞彙的內容不斷豐富；詞類的範圍不斷擴大；積極詞彙（主動詞彙）不斷增加。
2．從言語實踐中逐步掌握語法結構；言語表達能力有了進一步的發展。
3．從外部言語（有聲言語）逐步向內部言語（無聲言語）過渡；並有可能初步掌握書面言語。
詞彙的發展（一）詞彙數量的增加 詞彙的數量增加很快。
（二）詞彙內容的豐富和加深 不僅詞彙數量增多，而且詞彙內容豐富和加深。逐步掌握一些抽象性、概括性較大的詞。
（三）詞類範圍的擴大 所掌握的詞類範圍在不斷擴大。除名詞、動詞、形容詞外，逐步掌握和應用關係詞。
（四）積極詞彙的增 長
（五） 「造詞」現象 在3－5歲兒童詞彙的發展中，可以看到一種自造新詞的現象，這跟詞彙的貧乏和誤用分不開的。
學前兒童言語的發展，也表現在語法的掌握和言語表達能力的發展上。
入學前，兒童掌握語法結構需經過如下的三個階段：
第一階段（1.3—1.10）開始掌握單詞句，以後掌握由兩個單片語成的句子。
第二階段（1.10—3.0）掌握合於語法範疇的一些基本型別的簡單句和複合句 。
第三階段（3.0—7.0）實際掌握和運用各種語法範疇，能在言語中反映事物的邏輯關係。
1．內部言語是一種無聲的言語（默語）；
2. 內部言語是一種簡略的、壓縮的言語；
3. 內部言語是在對話言語、即外部言語或有聲言語的基礎上產生的。
內部言語是從學前期開始產生的，它是在兒童外部言語發展到一定階段的基礎上逐步派生出來的。它的原始形態或過渡形態是一種介於有聲言語和內部言語之間的言語形式，即出聲的自言自語。
怎樣正確理解自我中心言語現象
（皮亞傑）
第一，自我中心言語是一種非社會性的言語，是兒童特有的以自我為中心的意識（唯我思維）的表現。
第二，自我中心言語和社會化言語是互相對立的，只有兒童到了7―8歲時，自我中心言語才逐漸消失，而讓位於社會化的言語
維果斯基
所謂自我中心言語，實質上，是由外部言語向內部言語轉化中的一種過渡形態。是由言語的交際機能向言語的自我調節機能轉化中的一種過渡形態。這是人的言語發展中的一個新的質變，是真正人的意識的開始。
兒童在完成任務的時候（如拼圖作業或修理玩具），有兩種自言自語的形式：
1. 遊戲言語 這是一種行動的伴奏，即一面動作，一面嘀咕。
2. 問題言語 這是困難在言語中的表現。它由一些壓縮的詞句組成，表示驚異、困惑等等。
5樓：友兼
一、言語及其分類
6樓：匿名使用者
從簡到繁，從牙牙學語 到 詞 到句，從實物到文字，從形象到抽象
什麼是社會歷史發展的基本規律
1 生產 力和生產關係的矛盾 經濟基礎和上層建築回的矛盾是貫穿人類社會答始終的基本矛盾。2 生產關係一定要適合生產力狀況的規律，上層建築一定要適合經濟基礎狀況的規律，是在任何社會中都起作用的普遍規律，是人類社會發展的基本規律。擴充套件資料 社會歷史發展的動力 人民群眾 1 人民群眾是社會物質財富的創...
嬰幼兒語言發展經歷了哪幾個階段，兒童的言語發展有那幾個階段？各有何特點？
每個寶寶從出生到長大，都要經歷著不同的生長髮育階段，每一個生長髮育的階段都會有不同的表現，家長們可以看到寶寶們的變化和寶寶們的進步。那麼今天要跟大家分享的主題就是嬰幼兒發育各階段表現是什麼？首先說的是睡眠，大部分的新生兒一天24個小時，除了吃奶和拉屎拉尿之外都是在睡眠中度過的。但這種狀態會逐漸改變。...
感覺的基本規律有哪些
感覺的一般規律 雖然我們有各種不同型別的感覺，但這些感覺的發生和發展卻具有共同的一般規律。一 感受性和感覺閾限 對刺激的感覺能力叫感受性。感受性的大小是用感覺閾限的大小來度量的。每種感覺都有兩種感受性和感覺閾限 絕對感受性與絕對閾限，差別感受性與差別閾限。二 感覺的適應 這是相同的刺激物持續地作用於...