1樓：kyoya蘭
嗯，說點我的看法吧。一家之言哈，不一定準確，歡迎拍磚。 我想，我們上學的初衷，經過了這麼多年，可能不管是家長，還是孩子，都搞忘了。
一個孩子大了，要上學，為什麼，大家都要上。 上學了，要努力學習好，為什麼，學習差要留級，沒面子。 高中了，要上大學，不上大學怎麼活哦。
大學了，要好好學，不好好學，出來找不到好工作。 找到了好工作，要努力做，為啥呢，不努力，會被辭退。 對不對？
啥都說到了，唯獨漏了一個字，「錢」。 所有的行動，歸根到底，其實是為了長大了，能賺錢，能養活自己和家人。能過上一份體面的生活，這錢不但希望賺的多，而且希望賺的久，還希望越賺越多！
對不對？ 那人生是不是就為了賺錢呢？這個問題問出來，十個人，5個人說是，5個人不說話，呵呵，說是的也覺得很沒有面子。
好像自己很貪財似的。不說話的，不想丟這個面子而已。 其實啊，我們作為人，每天生活，要吃飯，要穿衣，要消耗。
我們是人，不是動物，我們也有七情六慾，也有悲歡離合，有時候，我們也想獲得一些好的東西，比如，大房子，好車子，漂亮mm什麼的。。。最重要的是，我們要有面子，要獲得別人的尊重，這才是最重要的。 這個有錯嗎？
其實沒有錯的。 每個女孩，都希望嫁一個有安全感的男人，每個男人，都希望能進一家有安全感的公司，為啥，人的本能而已。 現在再來看，我們學習的目標是什麼？
知道怎麼回答了嗎？ 我們希望自己能安全地生存下去。 我們希望自己的家人能幸福安康。
我們希望自己能體面地在社會中生活。 我們希望自己家能過上滿意和富足的日子。 僅此而已。
而這一切，必須體現在我們的錢上，不是說今天我們有多少錢，而是說，這個社會是公平的，給我們每個人一個靠自己力量賺錢的機會。 既然機會都是均等的，那麼，我們就需要討論一下，為什麼有的人賺錢效率高，有的人低，原來是知識在作怪，呵呵。 所以，我們需要學習，需要不斷提升我們賺錢的效率，需要儘快達成我們的人生目標，僅此而已。
我講的就這麼多，歡迎拍磚哈。
2樓：百度使用者
學習知識！ 狹義講，充實自己的頭腦，使自己成為一個博學多才的人。也是為自己更好的生活打基礎。
廣義講：學習的目的是更好的用你所學到的知識奉獻社會，為我們的祖國做出貢獻。一個國家沒有知識，是愚昧的，各個方面都是落後的，要捱打。
要想使一個國家繁榮昌盛，每個國民都要努力學習、
3樓：薄荷龎
讀書，為了賺錢？為了揚名？
4樓：本城瑠花
學習是為了快樂，並獲得追求快樂的能力。不是為了父母，也不是為了老師，是一種擁有快樂的能力。
學習的主要目的是什麼？謝謝了，大神幫忙啊
5樓：莫奈
學習的目的是為了掌握知識,為自己的將來打好基礎,作好鋪墊。學習僅僅是一個手段，一個過程。正如人們常說的「學以至用」，學習就是為了將來的發展。
因此頭腦清醒的人，學習會有的放失，目標非常明確。而頭腦糊塗的人，學習則無的放失，忙於應付，非常被動。 不知哥們有什麼遠大包袱和志向，祝你學有所成，前途無量。.
什麼是學習啊謝謝了，大神幫忙啊
6樓：小白大人
教育角度 學習，現代西方心理學的研究，運用不同的方法，對學習活動的不同側面進行了深入研究，發現了動物與人類學習的部分規律，大大深化了人們對學習的認識。但若用教育學的視野來審視心理學的學習定義，就會覺得這樣的定義一方面太寬，另一方面又太窄。只所以太寬，是因為教育研究的物件是人，人的學習活動同動物的學習行為顯然存在著本質區別，因此，從教育角度研究學習，必須把研究的物件縮小，確立為僅僅研究人所特有的學習活動；之所以太窄，是因為從心理學角度研究學習，關注的主要是個體學習活動的心理機能，而學習主體的社會文化背景，學習物件的社會歷史演變，學習活動所受到的各種社會激勵或制約因素等，都被排除在心理學對學習的研究之外，而這些顯然都是教育學角度研究學習所必須關注的重大課題。
那麼，教育學是如何定義學習的呢？在此不妨綜合各派見解，提出以下學習定義： 學習是人類（個體或團隊，組織）在認識與實踐過程中獲取經驗和知識，掌握客觀規律，使身心獲得發展的社會活動，學習的本質是人類個體和人類整體的自我意識與自我超越。
定義中強調以下幾點： 第一，主體：學習的主體是人。
第二，性質：學習不僅是人類生存必需的行為，而且具有個體性行為，社會性的行為的雙重屬性。 第三，內容：
學習的內容是獲取知識和經驗，掌握客觀規律來指導自身發展。 第四，目的：學習的目的和結果是使個體身心獲得發展，不斷實現自我意識與自我超越，這不僅是人類學習活動最本質的特徵，而且是人類創造力的最根本的源泉。
自然界角度 《中國大百科全書（簡明）》認為，學習是獲取知識和掌握技能的過程。既包括通過正規的教育和訓練獲得知識技能，也包括在日常生活和實踐活動中積累知識經驗。學習的這種含義在日常用語和科學術語中都是一樣的。
但是，傾向於行為主義理論的心理學家認為這一定義過分寬泛，不能確切地界定學習一詞的含義，而且，這樣的理解可以用來說明人類的學習行為，卻不適於解釋所有動物特別是某些低等動物的簡單學習行為。因此，他們給學習下的定義是「因受到強化的練習而出現的潛在反應能力的較為持久的改變」。這個定義包括四個對於瞭解學習過程至關重要的要點：
第一、「較為持久的改變」。這就排除了因疲勞、饜足或習慣化而造成的動機和反應能力下降等臨時性的行為變化，這類變化都不屬於學習。 第
二、「潛在反應能力」。這說明通過學習不僅發生外部行為的明顯改變，也出現難以直接觀察到的內在的變化。比如因接觸某些物件和情境而使學習效能明顯提高的潛伏學習和無意學習就都屬於學習的範圍。
第三、「受到強化」。這是行為主義心理學家最重視的關鍵部分，因為沒有強化(沒有無條件刺激伴隨或對作出的反應不給予獎賞)就不會有「潛在反應能力的較為持久的改變」，而且會使已經獲得的反應能力出現消退。 第
四、「練習」。要學習的行為必須實際出現並經過反覆才會發生學習。當然，通過觀察和模仿而實現的學習也可以只有內在的變化而沒有明顯的外部行為表現。
此外，強調學習要經過練習還可以把某些物種的先天傾向(如鴨類的印刻現象)和由機體成熟而引起的變化(如鳥的飛翔)排除於學習之外。 參考資料： http:
學習的本質到底是什麼 ？謝謝了，大神幫忙啊
7樓：【烏鴉
中國最早將「學」與「習」聯絡起來，並**二者關係的是孔子。古代表達獲取知識，提高認識的涵義時多用「學」字或「知」字，主要指各種直接與間接經驗之獲得，有時還兼有思的涵義；表達熟悉和掌握技能、修煉德行等帶有實踐意義的行為時則用「習」字，「習」 指鞏固知識、技能，含有溫習、實習、練習之意，有時兼有行的意思。 孔子在《論語
學習最重要的是什麼？謝謝了，大神幫忙啊
8樓：ta喉
學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展. 在學習過程中,一定要:
多聽(聽課),多記(記重要的範文,記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多複習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 英語多看重要課文,熟悉詞彙及用法.
其他時間中,一定要保證學習時間,保證各科的學習質量,不能偏科. 每天要保證足夠的睡眠(8小時),保證學習效率. 安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動.
通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後衝刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.
眼下:放下包袱,平時:努力學習.
考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:
平常心.切記! 成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.
祝你成功.
9樓：獨箍說丶
學習最重要的是要知道為什麼要學習，為誰而學，學了有什麼用。因此我覺得不能盲目地去學，而一旦確定去學，就一定要拿出百分之百的決心和毅力去把它學好，不得輕言放棄。
10樓：百度使用者
學習不僅是為了掙錢 更重要的是為了提高自身修養 使自己面對問題不會手忙腳亂 無制敵之策啊 學習可以更好地生存 更好地為國家為人民服務 為了國家的發展 為了人民的就進步 更為了自己的未來 我們必須努力學習
11樓：楬噸軒
學習最重要的是：1課前預習 ，2課後複習，3課上認真聽講。課堂記筆記。
12樓：百度使用者
學習最重要的是在學習中找到樂趣
什麼是學習？謝謝了，大神幫忙啊
學習就是學一些我們不會的東西啊。學習的本質是理解，那什麼是理解呢？理解就是能舉一反三 理解就是能一通百通 理解就是知己知彼。學習的意義是學會學習的方法，並在需要知識的時候，快速獲得知識。我們一直在討論怎樣學習，這是一個非常實際與實在的研究性問題。但對於每個人來說，學習的意義不盡相同。我覺得我們有些人...
人生一輩子,是為了什麼而活 謝謝了，大神幫忙啊
成長 請與好友分享！多多益善！靜下來，好好想想，理一下思緒，讓複雜的內心世界系統化，簡單化，具體化！最後專注做我們最想要做的事！擁有真愛才是最美！在私有制的環境中沒有真愛，在公有制的環境中才有真愛可言。我們的家庭應該建設成公有制的環境。每個人都能按需分配，不過分索取。人生的真諦是成長，幸福快樂地成長...
怎樣學習好謝謝了，大神幫忙啊
放鬆心情，學習沒那麼難的，關鍵要用心。過來人給你的建議 學習關鍵還是興趣吧 我相信當你有興趣投入的時候,會感覺到一切都是如魚得水.其他的上面的人說的也很清楚啊 經驗一 1 不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自 己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小...