1樓：賀明達
人本身的學習能力比動物要強很多，動物學習大多是長時間的刺激形成的條件反
射或者習慣，動物沒有非常複雜的思維，也不像人與人之間可以自由溝通，因此學會一個新的能力或者生活習性上發生一個改變往往要很長的時間，有時候那種改變還是偶然的。 然而人類的思維就複雜的多了，人類有特有的語言中樞，可以進行交流，能判斷對與錯，還能使用工具，人類的學習比動物要複雜的多，還沒有動物能像人那樣，建房子，開汽車等等，但這些技能也是人類學來的，人的領悟和接受能力比動物強，因為人還有邏輯思維和動手的能力。所以同樣的時間，動物也許一成不變，但人類能學到許許多多的新的東西，而且速度遠遠比動物快，也遠遠比動物複雜，是許多動物一輩子也學不會的。
2樓：罱驀悠然
頓悟是學習的最高形式，人有而動物極少。也叫洞察。
模仿動物和人都有，還有習慣化，聯想學習。
印隨學習人類極少。
3樓：流浪狗
人類可以邏輯推斷，動物沒有這個能力，人類還擁有較高的模仿能力
4樓：解解饞哼
人類的學習要獲得個體的行為經驗
人類的學習要掌握人類積累下來的社會歷史經驗和科學文化知識人類的學習通過語言的中介作用進行
人類的學習是一種有目的的，自覺的，積極主動的過程
21 、簡述人類學習與動物學習的本質區別。 答
5樓：匿名使用者
（1）人的bai學習除了要獲得du個體的行為經zhi驗外，還要掌握dao人類世世代內代
積累起來的社會歷容史經驗和科學文化知識；（2）人的學習是在改造客觀世界的生活實踐中，在與其他人的交往過程中，通過語言的中介作用而進行的；（3
）人的學習是一種有目的、自覺的、積極主動的過程。
6樓：府菁公良若彤
人類的學習屬於對第二訊號（即抽象訊號如語言文字元號等）系統建立的條件反射，動物的學習是屬於對第一訊號（具體的訊號如顏色、形狀、聲音等）系統建立條件反射的過程。
人類的學習與動物學習的本質區別是什麼?
7樓：匿名使用者
人類的學習屬於對第二訊號（即抽象訊號如語言文字元號等）系統建立的條件反射，動物的學習是屬於對第一訊號（具體的訊號如顏色、形狀、聲音等）系統建立條件反射的過程。
8樓：茗月清楓
人的學習是在社會生活實踐通過思維活動產生和實現的，是掌握社會歷史經驗和個體經驗的過程，以語言為中介，是自覺的、有目的、有計劃的。動物的學習則沒有這些特徵。
9樓：忙忙碌碌
人類是以語言為中介來進行學習的。由於有了語言，擴大了個體掌握社會歷史經驗的可能性；有了語言，使人不僅能掌握具體的經驗，而且有可能掌握概括、抽象的經驗，因為語言是使事物之間關係抽象化概括化的訊號。用巴甫洛夫學說來講，由於第二訊號系統的出現，給人的學習帶來了新的機制，而且使人的第一訊號系統也具有了與動物不同的內容和形式。
維果斯基認為，由於兒童掌握了語言，以此為中介，才可能由低階的以知覺過程為主的心理功能，轉為高階的以抽象思維為主的心理功能。動物的學習是為了適應環境，因此是被動的，而人的學習不僅僅是為了適應環境，人不僅要認識世界也要改造世界，所以人是在積極地作用於環境，與周圍人的交往過程中進行學習。由於人的學習不僅是為了滿足生理的需要，而且更重要的是為了滿足社會生活的需要，因此人們有極為豐富的學習動機、學習目的，而為了達到這一目的，人們主動地探索各種有效的學習方法，這也是動物學習根本不可能做到的。
10樓：季文傑
人類的學習是主動的行為,而且,學習了之後會創新和發散
動物的學習行為是本能,而且學了不會發散,只會那麼一樣
11樓：楊雪瑞
對動物來說，學習僅是一種有生物意義的活動，而對於人類來講，學習就不是簡單地適應環境的活動，而具有其社會意義，這是人類學習與動物學習的本質不同。
動物的學習行為和人類的學習行為有何區別？
12樓：匿名使用者
區別在於：人類具有的靈活靈動性，而動物應該沒有人類的那樣靈活，機械的、習慣的思維占主導地位；人類的創造力與思維的複雜性與進步性，尤其是在於創造生產工具征服大自然這方面，普通動物是不可比擬的；人類具有的集體意識強於普通的動物等。
13樓：蘇厚子
普通懂得學習是本能的，屬於動物的一般屬性。人類的學習是主動的，有意識的，屬於本能與意識思維的綜合屬性。
14樓：匿名使用者
最初，所有動物的學習模式都可以被認為是強化學習。在未知的（學習）環境中，通過與環境的互動，學習中的個體獲得報酬（可正可負），並將這種報酬通過行為鏈傳遞；通過反覆試錯，收斂得到一個（可能有隨機性）的解（決鏈）。但後來，人類創辦了學校，出現了教師的職業與課程的受眾——學生，所以出現了所謂監督式學習。
監督式學習的特點是，教師會對學生的學習結果進行監督，告訴學生正確答案，幫助學生更快地得到學習模型——一個收斂的、相對確定的解。以上是從人工智慧的思考方式來解讀人類與動物的學習模式的異同。希望能夠對你有所幫助。
15樓：匿名使用者
人類是理性的且懂得推理的動物（畢竟，發明邏輯學的是希臘人，而不是黑猩猩），此一說法讓很多人都產生同感，認定這就是人畜不同之處
16樓：匿名使用者
應該就像人學習知識，動物接受訓練一樣，受腦容量限制呀
人類的學習與動物學習的本質區別是什麼？利用心理學回答。
17樓：匿名使用者
學習是伴隨思考的過程
18樓：匿名使用者
從心裡學上說，人類學習較動物學習最大的區別是人類的學習是伴隨思考的過程，而動物僅僅是對知識機械的模仿過程。
19樓：匿名使用者
人類學習懂得如何應用而動物學習只是本能的記憶就像鸚鵡學話一樣他們是沒有人類懂得多
與動物相比,人類學習有哪些本質特徵?
20樓：了不起的小芳兒
1人類學習具有社會性
2人類學習以語言為中介
3人類學習具有積極主動性
人類的學習與動物的學習有本質的區別。人的學習的實質表現在以 下幾個方面：第一，人的學習是在社會生活實踐中通過思維活動產生和實現的。
人一出生，就生活在一個特定的社會中，並逐漸從一個自然人轉變成一個社會人，即所謂的個體社會化。在這個過程中，人逐步掌握和運用語言進行思維，從而認識自然界和社會現象極及其規律，並 根據這些規律對自然和社會進行改造。個體的社會化，既是人的社會實踐活動過程，也是人的學習過程。
第二，人的學習是掌握社會 歷史經驗和個體經驗的過程。 在人的社會化過程中，一方面要學習人類幾千年來所積累的社會歷史經驗，同時也在自身的實踐中積累 個體的經驗。其中，人對社會歷史經驗的學習，在人的學習中佔居著重要地位，個體的知識經驗與社會經驗相比，只佔很小的一部分。
第三，人的學習是以語言為中介的。人對語言的掌握，擴大了個體學習和掌握社會歷史經驗的可能性。藉助於語言這一工具，使人通過學習把別人的經驗轉化為自己的經驗，把人類的社會歷史經驗轉化為個體的精神財富。
第四，人的學習是自覺的、有目的、有計劃的。人的意識在人的學習中起著支配和調節作用。能動性是 意識的基本特徵，表現在人的學習活動中就是自覺地、有目的地、有計劃地去學習各種知識經驗，並使之成為認識世界和改造世界的 一種內在力量。
總之，人的學習是人在社會實踐活動中，以語言為中介，通過思維 自覺地、有目的地、有計劃地掌握社會歷史經驗和個體經驗的過程。
人類學習和學生學習有什麼區別
21樓：無線電師
學生學習是人類學習的一部分。1、學習的字源詞義
「學」字表現養育孩「子」，幼兒學步；「習」表現小鳥練飛，習而能飛。
2、學習的定義
學習是通過他人教授或自我體驗而獲得知識和能力的個人進步和人類進化過程。
「學」側重於領會他人（求學、學徒），
「習」側重於完善自我（自習、習得）。
3、學習的分類
①教學；
②自學4、學習與人生的兩大任務
＿＿＿＿┏改造世界 習 實習（實踐）
人生任務┫
＿＿＿＿┗認識世界 學 學習
學習主要屬於認識世界的過程，但也涉及到改造世界的過程。
5、學習的根本問題
「學」和「習」本應密切結合，但有人只「學」不「習」，往往未能學會，學成。
只能說軟體，不能編軟體；畢業之後，學非所用。
兢兢業業的人稱為什麼動物，學習教育學的意義是什麼？
兢兢bai業業的人稱 為什麼du動物 答案 zhi牛。兢兢業業 j daong j ng y y 解釋版 兢兢 形容小心謹慎 業業 權畏懼的樣子。形容做事謹慎 勤懇。出處 詩經 大雅 雲漢 兢兢業業，如霆如雷。結構 聯合式。用法 用作褒義。一般作賓語 狀語。正音 兢 不能讀作 j n 辨形 兢 不能...
學習與環境的重要性，關於「好的學習環境的重要性」的名言有哪些？
這個問bai題如果要談起來的話，du是一個很廣的問題zhi 但主要dao的要明確的是，內影響學習的容環境，是小到一個家庭，涉及到這個家庭的成員，組成，以及這些成員的思想觀念，還有家庭裡平時的生活習慣，是不是愛學習啊之類的 大的話可以大到一個國家，一個世界，一個國家的發展情況，各方面都是有所影響的，首...
人民與百姓的重要區別是什麼
人民一詞 於憲法,憲法明確指出中華人民共和國的一切權力屬於人民,我國的國體是人民民主 我國的政體是人民代表大會制.人民一詞不僅具有政治性還 是權力的象徵,因為中華人民共和國的一切權力屬於人民嘛,但百姓不同,百姓一詞是封建社會對國民的稱謂沿用至今,封建社會是皇權至高無上,百姓是沒有權力 的.所以說稱人...