1樓：心語梧桐
黃河頌》
光未然，原名張光年，2023年出生，2023年在中學時代即參加革命工作。"
四、一二"反革命政變後輟學。2023年抵達上海蔘加抗日救亡運動並從事進步文藝活動。2023年8月創作《五月的鮮花》歌詞，以其深懷憂患與憤恨體現濃郁深沉的抒情氣息，廣為傳唱。
2023年到延安創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲後風行全國。新中國成立後，曾擔任《劇本》《文藝報》《人民文學》主編。
《黃河大合唱》是一部大型合唱**作品，作品由八個樂章組成，它以豐富的藝術形象、壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概。本文選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。
學習本文首先要通讀全詩，掃清文字的障礙，瞭解詩的內容，理解作者的思想感情。
一、 字詞
1、給下列加字注音。
巔（ ） 澎（ ） 湃（ ） 瀾（ ） 宛（ ）
2、理解下列詞語在文章中的意思。
澎湃：形容波浪互相撞擊。
狂瀾：巨大的波浪。
宛**彎彎曲曲地流過。
屏障：象屏風那樣遮擋著的東西。
二、學習本文內容：
1、詩人從哪些方面讚美了黃河的氣魄？他借歌頌黃河表達了什麼感情？
詩人從黃河的自然特點、黃河的地理特徵、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等方面讚美了黃河的氣魄。
詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣"偉大堅強"，以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
2、歌詞中反覆出現的"啊！黃河！"起什麼樣的作用？
"啊！黃河！"反覆出現，把歌詞主體部分從"啊！
黃河！你是中華民族的搖籃"到"將要在你的哺育下發揚滋長"分為三個層次，依次是："黃河養育中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵中華民族。
"由實到虛，環環相加，逐步深入。
3、如何理解黃河是"搖籃"，是"屏障"？
把黃河比喻為"中華民族的搖籃"較容易理解，黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻成"民族的屏障"，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河偉大的堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝的法寶。
4、如何理解黃河"向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀"？
對黃河"向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀"一句，首先應該明確句中的"臂膀"指的是什麼。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是"巨人"身上千萬條"鐵的臂膀"。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人"一瀉萬丈，浩浩蕩蕩"體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。
5、如何把握《黃河頌》語言上的特點？
這首歌詞寫得明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。以短句為主，兼以長句。長短結合，自由奔放並且錯落整齊。
在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時，十分注意刻畫黃河形象，注意營造歌詞的畫面之美："黃河滾滾"、"驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環"等句，在讀者面前一幅巨集大的波瀾壯闊的雄偉圖畫！
三、古今中外，以歌頌自然山川為題材的詩歌，有很多，請同學們自己搜尋一些，並試著模仿，也寫一首小詩。
中考解析
1、（北京市西城區）文言語句加紅字讀音有錯誤的是
a．其夫囈語(yì) 湯熨之所及也(tāng)
b．以齧人，無御之者(niè) 子子孫孫無窮匱也(kuì)
c．人則無法家拂士(bì) 默而識之(zhì)
d．神情與蘇、黃不屬(zhǔ) 更互用之，瞬息可就(gēng)
【考點】：文言詞語的讀音
【分析】：答案為a項。"湯熨之所及也"中的"湯"是通假字，同"燙"，應該讀四聲，用熱水焐。
2、解釋加紅的詞都正確的是
a．食不飽，力不足，才美不外見 食：同"飼" 見：同"現"
b．屠不窘，恐前後受其敵 窘：困窘急迫 敵：脅迫，攻擊
c．乃丹書帛曰"陳勝王"，置人所罾魚腹中 書：書信 罾：用網捕
d．亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉 植：種 褻：親近而不莊重
【考點】：詞語的含義
【分析】：答案為b項。a項中的"食"應該讀shí，"吃"的意思。
c項中的"書"是動詞，"寫"的意思。d項中的"植"解釋有誤，"植"在句中是"樹立"的含義。只有b項中的解釋都是正確的。
3、閱讀下面一段文字，理解不正確的是
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不能已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。
是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰"先天下之憂而憂，後天下之樂而樂"乎。
噫！微斯人，吾誰與歸？
a．本段開頭以"古仁人之心"與"二者之為"相比較，引出了下文的議論。
b．"退亦憂"與"居廟堂之高則憂其民"相呼應。
c．"微斯人，吾誰與歸？"這句話的意思是：沒有這種人，我同誰一道呢？
d．這段文字，抒發了作者的曠達胸懷和政治抱負。
【考點】：對文言文內容的理解
【分析】：答案為b項。選文中的"退亦憂"與"處江湖之遠則憂其君"相呼應。
與"居廟堂之高則憂其民"相呼應的是"進亦憂"。"進"即指"居廟堂之高"，意思是在朝廷上做官。"退"即指"處江湖之遠"，意思是不在朝廷上做官。
課外拓展
一、《黃河大合唱》的誕生（光未然）
一位朋友自美來**約稿，以《黃河大合唱》的誕生為題，要我為《華語快報》撰文以配合中國偉大作曲家冼星海的這部藝術作品在香港"黃河**節"隆重上演。圍繞這個題目，我早寫過回憶錄，要說的都說過了。而盛意難卻，雖是限題限時作文，也該再試試看。
我要藉此機會，熱烈祝賀"黃河**節"取得豐碩成果。香港文化界盛情邀請我，而我因事未能前往，也藉此表示謝意和歉意。
早在2023年春天我和冼星海在上海結識的時候，他已經大發巨集願，要通過自己創造的**形象，表現我們中華民族的苦難、掙扎、奮鬥，對自由幸福的追求和勝利的確信。他把這一巨集願灌注到他正在寫作的《民族交響樂》中。抗戰爆發了，這是全中國人民熱情奔放的時代，作家藝術家更處於熱情奔放的潮頭。
他寫了很多具有長久生命力的愛國歌曲，更希望通過**藝術的長篇鉅著以再現自己的巨集願。這說明《黃河大河唱》的誕生，符合時代的要求，符合作曲家蘊蓄已久的內在要求。
回想起來，作曲家反映時代要求的巨集願，也正是中國作家藝術家共同的心願，我也並不例外。2023年秋冬，我和抗敵演劇第三隊的同志們一起，經常在大西北的黃河兩岸行軍。在敵後遊擊根據地活動。
中國雄奇的山川，遊擊健兒們英勇的身姿，時刻強烈地感動著我，我在心頭醞釀著一個篇幅較大的朗誦詩《黃河吟》。稍後在延安治病寫詩時，接受星海和演劇三隊同志們的建議，改寫為《黃河大合唱》的歌詞。
2樓：掉光了毛的牙刷
以頌揚黃河為內容的文章或詩歌稱為 黃河頌
3樓：卡利亞里
黃河頌
《黃河頌》這首詩有什麼現實意義？
4樓：歲月不寒
《黃河頌》這首詩現實意義：激起中華兒女建設強盛祖國的豪情。
中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比成屏障，側重蔥黃核對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外敵的制勝法寶。
5樓：一個引戰狗
這首詩意在激起中華兒女建設強盛祖國的豪情。中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比成屏障，側重蔥黃核對中華民族的保衛作用而言。
黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外敵的制勝法寶。
擴充套件資料：黃河頌啊，朋友！
黃河以它英雄的氣魄，
出現在亞洲的原野；
它表現出我們民族的精神：
偉大而又堅強！
這裡，我們向著黃河，
唱出我們的讚歌。
·我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。
驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；
濁流宛轉，結成九曲連環；
從崑崙山下奔向黃海之邊，
把中原大地劈成南北兩面。
·啊！黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這兒發源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
·啊！黃河！你偉大堅強，
像一個巨人出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄,
築成我們民族的屏障。
·啊！黃河！
你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下發揚滋長！
·我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強！
像你一樣的偉大堅強！
6樓：匿名使用者
無不能那你就斤斤計較
7樓：匿名使用者
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黃河頌這首詩採用了哪些修辭手法黃河頌這首詩主要採用了哪些修辭手法急，黃河頌這首
呼告 反覆 擬人 主體部分詩人先呼告 再敘述 詩人站在高山之巔,著一 望 字將黃河盡收眼底.緊接著用 啊 黃河 的詩句反覆詠歎,直抒胸臆.在詩最後,詩人飽蘸激情呼喚所有中華兒女要像黃河一樣偉大堅強.黃河頌 朗誦詞 啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野 它表現出我們民族的精神 偉大而又堅強！...
黃河頌的主旨，黃河頌 主旨
詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河巨集偉，源遠流長，並且要以她為榜樣，像她一樣偉大堅強。詩人歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族頑強的奮鬥精神與不屈的意志。黃河bai頌 詩人採用象徵du的手法表面上歌頌zhi黃河，實際上是歌 dao頌我們的民族，激勵中華兒女像回黃河一...
黃河頌的大意概括黃河頌大意
黃河頌 詩人採用象徵的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族,激勵中華兒女像黃河一樣 偉大堅強 以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。她旋律激昂，壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強烈的衝擊力和震撼，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢巨集偉,歷史源遠流長。中心思想 ...