1樓：匿名使用者
團隊精神的培訓是個很複雜的問題，簡單一點，就看領導能力了。借鑑我的心得體會，簡單說一些希望對你有所幫助，你可以採取以下措施：1.
講寓言故事，就如同你的做法，講一些團隊創造力的故事，勉勵大家團結齊心 2.組織足球或籃球比賽，無形中鍛鍊了成員的團隊意識，無形中就會明白在團隊中誰也離不開誰 3.學習團隊歌曲 4.
做一些團隊才能完成的小遊戲（網上很多），事後讓每個人都發表感言 5.組織戶外協作運動（拓展），網上有很多這方面的遊戲素材 5.看團隊協作電影，事後都必須寫觀後感 6.
講解每人在全班總成績中的影響力，讓每個人都明白，個人的所作所為都會影響集體 7.推薦看一些團隊方面的書籍 8.團隊拆分，良性競爭，可將成員劃分為若干競爭團隊，任命最沒團隊意識的成員為隊長，團隊之間相互競爭，增強他的團隊意識，競爭目標不設個人目標只設團隊目標，例如總分等。
要有團隊旗幟和口號，獲獎團隊要有適當物質或精神獎勵，過一定週期，成員打亂重新組建 9.團隊合併，良性競爭，將原拆分的團隊再組織起來，與其它班級舉行對抗賽或運動會 10.團隊榮譽，物質或精神獎勵團隊意識表現優秀的，但不設負激勵，潛移默化的影響 11.
紅榜，對錶現好的，張貼團隊紅榜，不設黑榜。定期或不定期公佈上紅榜的次數，以表揚好的從而影響不能上紅榜的。培養團隊意識就如同知識教育一樣，是一個循序漸進的過程，點點滴滴的措施彙集起來就會使團隊向著一個良好的方向發展。
越來越有凝聚力。
2樓：愛上
一、「團隊精神」從合作入手。
1.設計以「合作」為主題的活動並結合區域活動，激發小學生合作的願望。
區域活動是小學生最喜歡的活動之一，它對小學生合作性的培養起著積極的促進作用，是最行之有效的方法。建立各個活動區，有針對性地制定培養合作的具體目標，在每一個活動區都蘊含有合作性的培養。 「圖書角」裡有小學生從家中帶來的自己喜愛的圖書，和同伴一起交換閱讀。
班內可還開展區角內的「手拉手」活動，鼓勵學生互相指教，體驗同伴間互動學習的樂趣。真正體會到了合作的快樂！
2.在遊戲活動中讓小學生學會交往，培養小學生的合作意識。
孩子們最喜歡遊戲活動了，若我們能將合作意識滲透進每一個遊戲活動中，將會達到事半功倍的效果。比如在體育遊戲《玩沙包》中，我特意為他們提供了只有總人數一半的沙包，發給他們。另一半若想得到沙包或想玩沙包的話，就必須要跟其他小朋友商量，如「讓我玩一玩，好嗎？
」「我跟你一起玩，好嗎？」等等。通過觀察，我發現大部分小學生會用商量的方式與同伴進行合作遊戲。
他們有的一起輪流投沙包，有的把沙包放在兩個小朋友的中間夾沙包，還有的玩起了沙包接力。真是其樂無窮呀!在班級中，我請全體同學選出「班長」「副班長」及「小組長」，在小學生之間區域活動是小學生最喜歡的活動之一，它對小學生合作性的培養起著積極的促進作用，是最行之有效的方法。
建立各個活動區，我們有針對性地制定培養合作的具體目標，在每一個活動區都蘊含有合作性的培養。！
二、在小學生集體榮譽感的培養過程中滲透小學生「團隊精神」培養
在班裡，教師是孩子們最忠實的夥伴，只有讓孩子們愛上他們的「大夥伴」，才會使他們圍繞在你的身邊，和你做知心朋友。因此，要想使你的班級成為一個團結的集體，首先要征服的就是你的這群「小夥伴」，要做好他們的「領頭羊」。我常常這樣告訴小朋友：
「我們是快樂的大集體，老師就是你們的朋友，小朋友之間是最親密的好夥伴。」
當孩子們參加集體活動時是他們最高興的時候了，我們應從小在他們心目中確立「集體」這一概念，讓他們懂得集體就是我們這個「大家庭」。包括愛他們的老師，和班級裡的所有小夥伴。讓他們懂得要為這個「大家庭」爭光！
讓他們知道，如果我們這個集體中有一個小朋友不努力都會影響到我們這個「大家庭」的榮譽。每隔一段時間，應邀請同級部的小朋友與本班的小朋友進行競賽。讓他們感受集體的力量、集體的榮譽！
在進行早操訓練的過程中，我先告訴他們我們每天的訓練是為了能鍛鍊自己的身體，而且是展示良好集體形象的機會，既然大家有了共同的奮鬥目標，訓練起來也就如魚得水了，孩子們表現得鬥志昂揚，每一個成員都感到自己是集體中不可缺少的一份子，增強了小學生的集體榮譽感，同時增強了團結協作的意識，從而逐步實現培養團隊精神的目標。
古人云：人心齊，泰山移。我們也常說：
「團結就是力量」。在向市場經濟轉軌和參與國際競爭的大背景下，對我們的下一代弘揚團結協作精神具有非常重要的意義的。只有具備了這種「團隊精神」，才能在激烈的竟爭中長盛不衰。
希望「團隊精神」能在小學校園裡綻放光彩，使我們的孩子們在「團隊精神」的培養下，學會合作、學會堅強、學會信任，長大後成為具有高尚情操和健全人格的社會棟樑！
3樓：匿名使用者
（1）、對學生進行軍訓——培養團隊凝聚力。（2）、培養學生和諧的人際關係和良好的心理素質——為團隊精神打下基矗沒有良好的人際關係，是不可能有人與人之間的真誠合作的；沒有良好的心理素質（3）、在團體活動中讓學生認識到自己是團體中重要
4樓：墨澀
不行呢作為一個學生我覺得不好，這樣不僅沒有用還會讓學生討厭要想讓學生有集體榮譽感就讓他們共同做好一些事，感到為班級爭光的快樂
5樓：晁騫北頻典
團隊是由兩個或兩個以上、相互依賴的、承諾共同的規則、具有共同願望、願意為共同的目標而努力的互補技能成員組成的群體，通過相互的溝通、信任、合作和承擔責任，產生群體的協作效應，從而獲得比個體成員績效總和大得多的團隊績效。
一、團隊精神培養取決於團隊的組織者和領導者作為團隊的組織者，首先要健全一種有效監督和約束機制，營造一種團結幹事的工作氛圍。工作默契，幹部職工「心有靈犀一點通」；其次，消除不必要的工作界限。培養幹部職工整體配合的協作精神，形成「分工不分家」，「互相支援和努力」的工作習慣；再次，相信每一位成員。
讓每位成員都能擁有自我發揮的空間，但要破除個人主義，唯我才行、夜郎自大的傲慢心理，把團隊成員的力量凝聚到同心協力的行動上和甘苦榮辱的感受上，樹立團隊集體主義觀念；第三，尊重每一位成員。讓每一位成員都學會包容、欣賞、尊重其他成員的個別差異性，使全體員工產生團結感，樹立共同目標，共創未來。
二、團隊精神的培養取決於組成團隊每一個成員作為團隊成員，要培養團隊精神。必須注重以下能力和品質的培養。
（一）、培養表達與溝通的能力。
（二）、培養主動做事的品格。
（三）、培養敬業的品格
(四）、培養寬容與合作的品質
(五）、培養全域性意識、大局觀念。
如何培養團隊精神？
6樓：水院最美
1、培養團隊精神應當：
01選擇一個優秀的領導，一個團隊是必須要有一個領導的，否則就會處於群龍無首的狀態，否則很多決策和決斷都不能及時下達。
02平時做一些活動來提高團隊的凝聚力，可以舉行的活動有聚餐、part、團隊旅行等。
03加強溝通，團隊中的各個成員應該隨時保持溝通，避免出現一些誤會導致隔閡的出現，這是極其不利於團隊的發展的。
2、團隊精神(teamwork)所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，並進而保證組織的高效率運轉。
團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意願和協作方式則產生了真正的內心動力。
3、團隊精神的形成並不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意願和協作方式則產生了真正的內心動力。團隊精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過合適的組織形態將每個人安排至合適的崗位，充分發揮集體的潛能。如果沒有正確的管理文化，沒有良好的從業心態和奉獻精神，就不會有團隊精神。
4、相關作用：團隊精神能夠使團隊成員齊心協力，擰成一股繩，朝著一個目標努力，對團隊的個人來說，團隊要達到的目標即是自己必須努力的方向，從而使團隊的整體目標分解成各個小目標，在每個隊員身上都得到落實。
7樓：匿名使用者
1、加強溝通，內化團隊目標。通過會議、談心、討論、個別交流等多種形式進行溝通。在領導班子之間、領導與中層幹部之間、領導與職工之間、中層幹部與職工之間、職工與職工之間等不同層面開展溝通如何培養團隊精神如何培養團隊精神。
在重大決策之前、工作部署之後、遇到困難時、思想交流意見交換之中及時有效溝通。使團隊目標與個人得失得到正確理解，理解團隊力量大於個人能力與得失的觀念。
2、加強個人學習，培養主動做事的品格。凡事只有主動才會善於思考，周密規劃，儘可能做到完美，而不是簡單地執行領導或者說團隊分派的工作任務，除了做好領導交辦的任務以外，還要根據自己的工作職責和上級的要求，主動思考，創新思路，為團隊決策提供參考，團隊成功才會有個人利益.
3、培養敬業的精神。一個人有敬業精神，才能把單位集體的事情當成自己的事情。一個人有責任心，才願意為團隊更好地發揮自己的聰明才智。
4、培養合作的品質。正確理解一個人的價值只有在集體中才能得到體現，個體的能力永遠是有限的，而集體的力量才可以是無限。
8樓：愛上
一、「團隊精神」從合作入手。
1.設計以「合作」為主題的活動並結合區域活動，激發小學生合作的願望。
區域活動是小學生最喜歡的活動之一，它對小學生合作性的培養起著積極的促進作用，是最行之有效的方法。建立各個活動區，有針對性地制定培養合作的具體目標，在每一個活動區都蘊含有合作性的培養。 「圖書角」裡有小學生從家中帶來的自己喜愛的圖書，和同伴一起交換閱讀。
班內可還開展區角內的「手拉手」活動，鼓勵學生互相指教，體驗同伴間互動學習的樂趣。真正體會到了合作的快樂！
2.在遊戲活動中讓小學生學會交往，培養小學生的合作意識。
孩子們最喜歡遊戲活動了，若我們能將合作意識滲透進每一個遊戲活動中，將會達到事半功倍的效果。比如在體育遊戲《玩沙包》中，我特意為他們提供了只有總人數一半的沙包，發給他們。另一半若想得到沙包或想玩沙包的話，就必須要跟其他小朋友商量，如「讓我玩一玩，好嗎？
」「我跟你一起玩，好嗎？」等等。通過觀察，我發現大部分小學生會用商量的方式與同伴進行合作遊戲。
他們有的一起輪流投沙包，有的把沙包放在兩個小朋友的中間夾沙包，還有的玩起了沙包接力。真是其樂無窮呀!在班級中，我請全體同學選出「班長」「副班長」及「小組長」，在小學生之間區域活動是小學生最喜歡的活動之一，它對小學生合作性的培養起著積極的促進作用，是最行之有效的方法。
建立各個活動區，我們有針對性地制定培養合作的具體目標，在每一個活動區都蘊含有合作性的培養。！
二、在小學生集體榮譽感的培養過程中滲透小學生「團隊精神」培養
在班裡，教師是孩子們最忠實的夥伴，只有讓孩子們愛上他們的「大夥伴」，才會使他們圍繞在你的身邊，和你做知心朋友。因此，要想使你的班級成為一個團結的集體，首先要征服的就是你的這群「小夥伴」，要做好他們的「領頭羊」。我常常這樣告訴小朋友：
「我們是快樂的大集體，老師就是你們的朋友，小朋友之間是最親密的好夥伴。」
當孩子們參加集體活動時是他們最高興的時候了，我們應從小在他們心目中確立「集體」這一概念，讓他們懂得集體就是我們這個「大家庭」。包括愛他們的老師，和班級裡的所有小夥伴。讓他們懂得要為這個「大家庭」爭光！
讓他們知道，如果我們這個集體中有一個小朋友不努力都會影響到我們這個「大家庭」的榮譽。每隔一段時間，應邀請同級部的小朋友與本班的小朋友進行競賽。讓他們感受集體的力量、集體的榮譽！
在進行早操訓練的過程中，我先告訴他們我們每天的訓練是為了能鍛鍊自己的身體，而且是展示良好集體形象的機會，既然大家有了共同的奮鬥目標，訓練起來也就如魚得水了，孩子們表現得鬥志昂揚，每一個成員都感到自己是集體中不可缺少的一份子，增強了小學生的集體榮譽感，同時增強了團結協作的意識，從而逐步實現培養團隊精神的目標。
古人云：人心齊，泰山移。我們也常說：
「團結就是力量」。在向市場經濟轉軌和參與國際競爭的大背景下，對我們的下一代弘揚團結協作精神具有非常重要的意義的。只有具備了這種「團隊精神」，才能在激烈的竟爭中長盛不衰。
希望「團隊精神」能在小學校園裡綻放光彩，使我們的孩子們在「團隊精神」的培養下，學會合作、學會堅強、學會信任，長大後成為具有高尚情操和健全人格的社會棟樑！
如何培養員工的團隊合作精神如何培養員工的團隊合作意識
要想一線的員工有良好的團隊精神我個人覺得首先就是要把他們的直接利益相互用直接的方法聯絡起來，以便讓他們有 共榮才榮 一損皆損 的感覺，再加上領導者的引導那樣他們也才會慢慢的團結起來。做為領導者要讓員工感覺到自己也在為他們的利益 為公司的利益而在不斷的努力，更不要動不動就拿出所謂的 官威 來強行要求什...
培養科學精神，如何培養科學精神？
科學精神主要是指科學主體在長期的科學活動中所陶冶和積澱的價值觀念 思維方式和行為準則等的總和。科學課程標準 指出 保持與發展想要了解世界 喜歡嘗試新的經驗 樂於 與發現周圍事物奧祕的慾望。在科學學習中能注重事實，尊重他人意見，敢於提出不同見解，樂於合作與交流。科學精神是人們在長期的科學實踐活動中形成...
團隊精神作文有關團隊精神的作文
螞蟻很小，創造出的奇蹟卻令人歎服 草原上，在野火燒起的時候，眾多的螞蟻迅速聚攏在一起，緊緊地抱成一團，然後象滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海。在滾動過程中，螞蟻球發出噼裡啪啦的燒焦聲，那是最外層的螞蟻用自己的身體為整個集體開拓生路發出的吶喊。其實，螞蟻的成功逃離靠的就是團隊力量。對於螞蟻這樣一個弱小的物...