1樓：賴義同壬
數學題在於總結和歸納。。一般不論國考還是省考，一些題型還是有規律的。。比如數的特性的題目，牛吃草這些
另外就是數字的敏感度，對於答案的一些敏感數字要抓住，例如17等等再就是要對整除法把握好，好多題目其實都是用倍數關係來解的，基本都是秒殺
但是你的問題太籠統了，我也一句兩句說不清楚。
我的建議就是先把中公的行測過一遍，書是比較基礎的，沒有秒殺技巧這些，但基礎你要掌握。。然後去猿題庫做題，做題中慢慢歸納提煉總結吧
2樓：匿名使用者
答案是b
問的是最多的月份，至少多少臺，也就是儘量讓每個月平均，然後選較大的月份。
38+49+35=122 122/12=10……2也就是說 只能說 10個月都是10臺，2個月都是11臺，這種情況，才能讓最多的月份儘量少。
其實題目好比是說，有12個小土堆，什麼情況下最大的土堆，比其他土堆差別最小呢 ？ 當然是12個土堆一樣大的時候啦。不過，原題目因為是整數，總數不能被整除，肯定有多有少，只能是最大的至少11個啦。
3樓：肖瑤如意
那個解釋弄得太簡化了，缺少了一些必要的分析。
第一次付款7800，如果夠了10000，需要付款8000
所以第一次付款不足10000，沒有打折，那麼第一次付款就是7800元。
第二次付款26100，肯定是超過了2萬，如果夠了3萬，至少要付款30000*0.9=27000元，所以第二次付款超過了2萬，不到3萬，只能打9折。
第二次的貨款，打折前為：26100/0.9=29000元
這樣兩次的總貨款，打折前為7800+29000=36800元，超過了3萬，超過的部分可以打8折。
綜合一下，原來分兩次付款，第一次沒有打折，第二次打了9折。
一次購買同樣數量的原材料，貨款有3萬打9折，其餘的打8折。
這樣就是，合併付款，第二次的貨款不變，還是應該付26100元，第一次的7800元當中，有一部分打了9折，還有一部分打了8折。
少付的錢，就是第一次的7800元合併付款以後減少的部分。
現在再來看那個解釋：
分兩次付款的時候，第二次貨款就是打了9折的，只需要看看第一次付的7800元中，有多少是打9折的，有多少是打8折的。
打9折的一共3萬，打完折以後剩下30000*0.9元
第二次全部貨款打完9折以後就是26100元
所以，第一次的7800元當中，打九折的部分，打完折以後就是：
30000*0.9-26100元
打折以前就是：(30000*0.9-26100)/0.9=1000元
也就是說，第一次付款的7800元中，打九折的有1000元，少付1000*0.1元
其餘的7800-1000=6800元，打了8折，少付6800*0.2元。
一共少付了：1000*0.1+6800*0.2=1460元
這個磚家的思路不錯，但是省略了太多分析，就不太好理解。
常規的解法，剛才算出了兩次付款打折前應該是36800元
合併付款：
30000打9折，其餘的6800打8折
一共需要：
30000*0.9+6800*0.8=32440元
分開付款，一共付了：
7800+26100=33900元
合併付款可以少付：33900-32440=1460元
看不明白就hi我。。。
4樓：籍綺戴嘉淑
第一題前項與後項差分別為0，2，4，6。所以0-6=-6。所以選擇c。
第二題奇數項是369
12，等差數列，差為3；偶數列為4916
，分別是2的平方，3的平方，4的平方。
其實這樣的題考試中出來就是白給分，多做幾次練習就會了。歡迎交流！
5樓：中公教育
您好，中公教育為您服務。
給你分享一個公複習備考方法。希望對你有用。
1、重做真題，把握規律
吃透真題是複習備考的必備之選，真題是一切趨勢變化的源泉，掌握了真題就掌握了公****的命脈。因此，建議考生在後一階段的複習中，可以通過重做真題，發現和總結自身不足，進一步把握省考出題規律和考試重點，為最後的衝刺複習做好準備。考生在重做真題時要注意：
（1）重新購買或列印真題，以免受到上次做題的干擾；
（2）作答完畢後要認真對照答案，與第一次做真題的情況比較，尤其是對一錯再錯的題目要重點分析，發現自己的不足所在；
（3）對所做真題的材料和試題特點進行研究，明確省考出題規律，尤其是對常考題型進行總結，記誦一些常用公式，實現在考場上快速解題。
2、專項複習，查漏補缺
經過前期的複習，水平已經有了一個較大的提升，但是考生要真正成為「考試達人」，還必須在短板上下工夫，針對自己的不足進行專項突破，比如有的考生數**算較差，一直難以提高，這個時候千萬不能放棄，考生可以通過專項複習，攻克短板，實現解題能力的提高。
（1）考生要對專項中每一種題型做全面、細緻的掌握，尤其對試題特點與答題規律和方法認真地學習，這是一個重要步驟。
（2）通過做練習來鞏固自己掌握的題型和解題技巧，通過不斷的練習實踐來總結出自己的答題經驗，保證自己的答題方法既省時間又有正確率。
（3）對易錯題、難題進行標註，下次著重複習。
3、模擬練習，最後衝刺越是臨近考試，考生越是不能放鬆模擬練習，以免考試時因生疏而造成的緊張、答題速度下降的情況發生。在考前一個月在按部就班實行日常複習計劃的同時，中.公教育專家建議考生可採用實戰模考模式進行復習，即將自己的作答時間調整到與公務員行測考試的時間(上午9：
00—11：00)一致，以培養思維的敏感度，快速適應真考環境。
嚴格按照考試的時間安排進行實戰模考，可以提前適應考場氣氛和考試節奏，有利於掌握答題時間，既消除了考生在考場中由於時間控制不好造成的緊張情緒，也可以讓考生及時發現自己在實戰中可能會失利的地方，及早做好應對。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
行測數量關係的問題有哪些？
6樓：匿名使用者
答案是b
問的是bai最多的月份，至少多少du臺，也zhi就是儘量讓每個月平均，然後dao選較大的月回份。
38+49+35=122 122/12=10……2也就是說 只能說 10個月答都是10臺，2個月都是11臺，這種情況，才能讓最多的月份儘量少。
其實題目好比是說，有12個小土堆，什麼情況下最大的土堆，比其他土堆差別最小呢 ？ 當然是12個土堆一樣大的時候啦。不過，原題目因為是整數，總數不能被整除，肯定有多有少，只能是最大的至少11個啦。
行測的數量關係部分如何提高
7樓：佛山公****
1、針對題型專項訓練
每年的國考中，都可以根據題型特徵歸納為對某一類問題的考察。例如幾何問題，容斥問題，工程問題，行程問題等。同學們可以根據總結出來的題型進行專項訓練。
對每一種題型通過專項練習熟練掌握此類題型的題型特徵以及所用的方法。從而在考試中能夠根據題型特徵判定出題目屬於哪一型別的問題，對應相應的方法從而快速將題目解出來。
2、挑選難度較低題型
在國考數量關係題目中，部分型別題覆蓋範圍廣且難度較大，很難再短時間內將這型別題解出。比如常見的行程問題。相比之下，部分題型特徵明顯而且規律性強，能夠根據相應的方法在短時間內做出。
例如利潤問題，容斥問題，幾何問題等。很多同學在做數量關係題目的時候，每個題都嘗試著做一遍，對於不會的題目和不確定的選項就隨機選一個。這樣做題不僅浪費了時間，而且得分率相對較低。
如果將簡單的題型進行挑選，並保證正確率，那麼就可以保證自己能不在相對較難的題目中浪費時間，保證了自己時間的合理安排。
3、運用科學做題技巧
以國考地市級試卷10道題為例。在國考中選項abcd四個選項均為均等分佈，那就意味著10道題中必然有2-3個題選a選項，2-3個題選b選項。cd選項也是一樣。
因此如果自己將有把握的題目做了4道題，花費了4分鐘時間。選項為abcc，那麼接下來的選項中，假如全部選成d選項，必然會有2-3個題目做對。如果這樣去做，那麼在國考中，自己會有6-7道題做對，而相應的只花費4分鐘的時間。
單位時間得分還是相對高的。對比之下，其他同學十道題都花時間做用10-20分鐘的時間，也很難全部做對。正確率也一般在60%-70%。
這樣自己和其他同學的正確率相當的情況下，比其他同學節省出了大量的時間。
行測數量關係要放棄嗎?
8樓：齊天邪帝
今天中公教育給大家介紹幾種猜題的方式，讓大家能把行測數量關係「猜」出來。
一、經典例題
公司去年有員工830人，今年男員工人數比去年減少6%，女員工人數比去年增加5%，員工總數比去年增加3人。問今年男員工有多少人?
a.329 b.350 c.371 d.504
【中公解析】a
方法一(常規方法方程法)：設去年男員工x人，女員工y人。可列二元一次方程組：
x+y=830
x(1-6%)+y(1+5%)=833
解方程組，得x=350，所以今年男員工有350×(1-6%)=329人。
方法二(整除法)：由「今年男員工人數比去年減少6%」就說明今年男員工數是去年的94%，也就是47/50，這就說明，今年男員工數是47的倍數。只有a.329是47 的倍數。
方法三(「猜」題法)：一般數量關係題目設定選項會把考生計算的過程量和中間量放在選項中作為迷惑選項，此時，如果我們看到幾個選項有類似的關係我們就可以反其道而行之，和理猜題。
我們觀察選項a項與d項的和剛好是今年的總人數，也就是今年的男女生人數之和，所以a、d選項必然一個是男生人數，一個是女生人數。我們又知道「今年男員工人數比去年減少6%，女員工人數比去年增加5%，員工總數比去年增加3人」所以女生人數必然比男生人數多，則a選項為男生人數，d選項為女生人數，正確選項為a。
二、方法實戰
某學校組織運動會，經統計報名的男生人數與女生人數的比例為23:12。參賽前，由於某因素影響，有2名男生、3名女生退賽，結果實際參賽男女人數之比為2:
1。問一共有多少人蔘加比賽。
a.135 b.140 c.150 d.160
【中公解析】a
方法一(方程)：數量關係題目，當然用方程可以解決，假設報名的男生為23x，報名的女生為12x，則可以列出等量關係：
(23x-2)=(12x-3)×2
解得x=4，則實際參賽人數為4×(23+12)-(2+3)=135人，a選項正確。
方法二(整除)：題中出現了兩個比例關係，可以嘗試用整除排除部分選項。問題問實際參賽人數，必然是(2+1)=3份，必然是3的整數倍，排除b、d。
我們又知道報名人數為(23+12)=35份，即必然為35的整數倍，觀察c選項150+5並不是35的整數倍，排除c，a選項正確。
方法三(猜)：題目所求為實際參賽人數，題幹中即表述了實際參賽人數有表述了報名人數，我們猜測報名人數也可能作為迷惑選項。觀察選項b-5=a，所以我們猜測b為報名人數，a為參賽人數，a正確。
中公教育希望大家能夠多加練習，真正駕馭這種技巧。
公務員行測，數量關係。誰能詳細解答下這第九，第十兩個題目。特別是第十題，碰到這樣的題目怎麼做
您好，中公來教育為您服務源。第九題答案 b 解析 設現在的 比100元高出 x元，則利潤為 100 x x 500 10x 90x 500 10x 400x 5000，根據一元二次函式的性質，當x b 2a 400 2 10 20時，利潤取得最大值，所以售價應定120元。第十題答案 d。解析 設蘋果...
公務員行測數量關係道題，看答案都看不明白。求幫助。求幫忙詳細解析一下我不懂的地方
第1題.速度 路程 時間，前兩段的速度比v1 v2 s1 t1 s2 t2 15 1 10 0.5 3 4.根據比例思想 的意思是，第二段速度比第一段增加15 km h，增加了1 3 1份 那麼第三段比第二段速度增加15 km h，即比第一段增加30 km h，即增加2 3 2份 所以第三段的速度是...
求助行測分析中年均增長率的問題求助，行測資料分析中，年均增長率的問題。
如何計算平均量的增長率？一 平均量 二 平均量的變化 平均量的變化主要有兩個考點。一是判斷平均量的變化，二是計算平均量的增長率。平均量的變化較比重的變化而言，判斷的方法是相類似的，主要區別在於計算。一 判斷平均量的變化 總量增長率 份數增長率，平均量增加 總量增長率 份數增長率，平均量減少 總量增長...