簡述機器人的性質

2021-03-03 22:38:50 字數 1852 閱讀 1895

1樓:匿名使用者

智慧機器

人:以人工智慧決定其行動的人。

感覺控制型機器人:利用感測內器獲取的資訊控制機器人的動作容。

適應控制型機器人:機器人能適應環境的變化,控制其自身的行動。

程控型機器人:按預先要求的順序及條件,依次控制機器人的機械動作。

示教再現型機器人:通過引導或其它方式,先教會機器人動作,輸入工作程式,機器人則自動重複進行作業。

學習控制型機器人:機器人能「體會」工作的經驗,具有一定的學習功能,並將所「學」的經驗用於工作中。

操作型機器人:能自動控制,可重複程式設計,多功能,有幾個自由度,可固定或運動,用於相關自動化系統中。

數控型機器人:不必使機器人動作,通過數值、語言等對機器人進行示教,機器人根據示教後的資訊進行作業。

cys 少年科學家機器人大賽是個什麼性質的比賽

2樓:匿名使用者

國際機器人競賽的特點國際上各種型別的機器人大賽,一般是在上世紀末興起的。在短短

七、八年的時間裡,機器人競賽的發展是一個從無到有、從單一到綜合、從簡單到複雜的過程。具體地說,機器人大賽具有以下特點:1、比賽規模不斷擴大:

fira從2023年第一屆只有來自10個國家的23參賽隊參加,發展到2023年第七屆時,已經有25個國家的207支代表隊參賽,無論是從參賽的人數,還是從參賽的國家都充分顯示了機器人大賽的勃勃生機以及在全世界範圍內的普及程度。2、比賽專案不斷完善:在第一屆fira的時候,只有微型機器人足球賽(mirosot)一項比賽,發展到現在,已經擴充套件到六個比賽系列。

專案設定由少到多的變化既可以給層次的參賽選手提供比賽機會,又可以從多角度推動各個相關學科技術的發展。3、比賽的影響力不斷增強:在機器人大賽的同期,各個組委會都會舉各種機器人展覽、相關論壇,各種論壇旨在為參賽選手及專家提供一個交流經驗、互相學習的平臺,併為機器人及其相關技術的發展以及機器人在娛樂、教育、服務等各領域的應用起到推動作用。

因此,每屆比賽都會吸引各國科學家、科研人員、學生和企業界人士的共同參與,機器人大賽的影響力也相應得到提高。4、推動技術進步:機器人大賽對機器人技術及其相關學科領域的發展起到了明顯的推動作用,這在機器人足球系列比賽上體現得更加明顯。

比如,機器人足球比賽對機器人的視覺功能要求非常高,只有機器人裝備的顯示卡效能越好,機器人的識別速度就越快,運動速度也就越快,這樣才能取得比賽的勝利,這就極大地促進了視覺技術的發展。在2023年,fira第一屆比賽的時候,大部分參賽隊所用顯示卡的工作頻率是10幀/秒,機器人的運動速度也僅在50釐米/秒;僅僅兩年之後的fira第三屆世界盃時,顯示卡的頻率就達到了60幀/秒,機器人的運動速度也相應提升到2米/秒,技術指標翻了幾倍之多。機器人大賽實際上是高技術的對抗賽,從一個側面反映了一個國家資訊與自動化領域基礎研究和高技術發展的水平。

機器人大賽使研究人員能夠利用各種技術,獲得更好的解決方案,從而又反過來促進各個領域的發展,這也正是開展機器人大賽的深遠意義,同時也是機器人大賽的魅力所在。5、促進學校教育:機器人足球系列比賽以推動技術進步為主要著眼點,而其他綜合性的比賽則更加側重於教育意義。

以fll為例,fll的每個參賽隊在每年的工程挑戰賽主體公佈之後,會有大約8個星期的時間來做準備工作,具體包括分析競賽題目、設計解決方案、用樂高的配件搭建智慧機器人模型、編寫程式、反覆不斷的除錯程式,優化程式和機器人結構,使機器人能夠完成挑戰賽的任務。在這8個星期的時間裡,孩子們要想完成任務,就必須在網際網路上搜集資料、向專家請教問題、到圖書館查閱資料以及與其它夥伴交流、**問題等等,這同時也是一個面對實際問題、解決困難、克服障礙的過程。因此,孩子們除了學到了機器人相關知識之外,還能夠在自尊心、溝通能力、動手能力等方面得到一定的提高,而這也正是fll以及其他機器人競賽所要達到的目標之一。

3樓:匿名使用者

嘻哈小天才第二部是嘻哈奇俠傳

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工業上常用的機器人主要聚焦在焊接機器人 桁架機器人 搬運機器人 分揀機器人 裝配機器人 上下料機器人。國外品牌多有abb kuka 安川電機 發那科 nachi 川崎 daihen 歐地希 wittmann gudel 國內包含新鬆 埃夫特 埃斯頓 廣州數控 新時達 機器人常用安東的電纜包括,耐扭轉...

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一 機器人教育定義 機器人教育是指通過設計 組裝 程式設計 執行機器人,激發學生學習興趣 培養學生綜合能力。技術融合了機械原理 電子感測器 計算機軟硬體及人工智慧等眾多先進技術,為學生能力 素質的培養承載著新的使命。二 實質 機器人教育不僅僅是在教孩子們機器人技術 程式設計技術 各個學科知識,而是通...

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