1樓:青竹風
基本筆畫:橫、豎、撇、捺、點,以及一些複合筆畫如橫溝、橫折鉤、豎彎鉤等。
2樓:金貓4號
點,橫,豎,撇,捺,橫鉤,豎鉤,臥鉤,橫折撇,橫折折,橫折折鉤
3樓:匿名使用者
點 、橫 — 豎| 撇/ 捺、
小學生識字有幾種方法
4樓:我是一個麻瓜啊
1、**識字法 所謂**識字法,是指利用圖畫(簡筆畫、貼畫等)幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用於象形字。用此法識字,既有趣,又能培養學生的想象力,如:
馬「日、月、水、火、山、石、田、土」等最簡單的象形字,都是實物的象形,筆畫簡單,與圖畫接近。
學習這類漢字可以充分發揮學生的想象力。讓孩子們模仿古人造字:畫畫大山的「山」是什麼樣?
說說「田」怎樣寫,大家造字、說字興趣濃厚,同時從中體會到以形象造字的成就感,而且也利用字形識記了字。
2、猜謎識字法 顧名思義,猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法,幫助學生識字的一種方法。此方法適用於間架結構相對比較簡單,每個部件之間有一定聯絡的漢字。通過猜謎語來鞏固已學的知識,既可調動積極性,又可以培養學生的邏輯思維能力。
如: 「一口咬掉牛尾巴」(告);「一點一橫,叉叉頂門。」(文);十字頭,禿寶蓋,撇著撇著一小點兒(索);三個人到二年一班去聽課(奉)等,根據字形的特點用謎語幫助識字,更能激發學生的情趣,活躍學生的思維,學生在「猜」的過程中,很自然地就理解和掌握了字形和字義。
3、編兒歌和順口溜識字法 此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學生識字的形式,是容易被學生接受的,它能讓學生在興趣盎然,輕鬆愉快中識字。如:
一個人,他姓王,口袋裡裝著兩塊糖(金);「一人膽子大,敢把大王壓」(全);「兩個小兒土上坐」(坐);「兩人為從」「三人為眾」「三木為森」「不正為歪」「小土為塵」「上小下大為尖」。
兒歌和順口溜識字的方法,幽默風趣,富教於樂,易學易記,既能展現語文的趣味性,又能提高識字的效果。如學「愛」字念:「爪字頭,平寶蓋,小朋友真可愛。
「小小鉛筆尖尖頭,上小下大要記牢(尖);小朋友們要坐直,身體不正就要歪(歪);大口媽媽等小口,小口要回家(回)......」。
4、編故事識字法 編故事識字法,就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯絡起來,幫助學生識字的一種方法。此方法適用於識記字形複雜的字。多數漢字是由幾個部件組成的,如果發揮想象,把幾個部件巧妙地聯絡起來,讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事,這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣,又給識字增添了趣味性。
如:「滅」字(發生火災時,用水去澆滅);「遊」字(有一個戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池裡游泳);「左」字(左邊的人在認真工作);「右」字(右邊的人在大口吃東西)。這樣一想,這些字就會深深地印在腦子裡,學生的想象力和創造力在這一刻也得到了發展。
5、部件識字法 所謂部件識字法,即是利用已學過的熟字部件,通過「加一加、減一減、換一換」換掉字的偏旁,幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用於形聲字和部件相同的字。
5樓:雲端之上
教小學生識字有好幾種方法,第1張就是用卡片,你需要買幾百張常用字的卡片,每天教他經常給他看。
第2種就是買書買各種各樣的書,讓他喜歡上看書,然後在看書的過程中你教他識字。
6樓:一生平安
一、看圖識字法
在學習漢字的初級階段,課本配有大量的插圖和字理圖。可充分利用這一優勢來引導孩子觀察和思考,幫助孩子學習漢字。只要我們進行引導,自然就能激發他們的學習興趣。
然而,它的作用不僅如此。我們還可以利用它來搭建孩子記憶漢字的橋樑,使其發揮更大的作用。把漢字放到有生命的環境中,使抽象的漢字形象化,促進孩子記憶。
這一過程能檢驗他們是否真正掌握了漢字,同時也強化了記憶。
二、遊戲識字法
根據字形特點,編成謎語或兒歌,以猜謎的方法讓孩子記憶生字會起到意想不到的效果。如,雙木不成林——"相",****走——"會",牛過獨木橋——"生".王老頭白老頭同坐一塊大石頭_____"碧".
三、比較識字法
在低年級獨體字教學中有很多字都是加一筆,減一筆,變一筆的。如:日-白(目由甲申電田)-口-中;王——主(玉)——土(幹)——壬。
可引導孩子觀察,比較兩個字的一筆變化。然後記住字音,分別組詞,這樣才能記得快,記得牢。而且還有利於學生漢字的積累和記憶。
四、形聲識字法
漢字是屬於表義文字。因此,正確掌握形聲字是完成小學識字任務的關鍵之一。在形聲字的學習中,一定要注意形旁表意,聲旁表音。
形聲字的這一特點能比較有效地幫助學生理解、記憶字形。例如:"蜻"是蜻蜓的"蜻",所以用蟲字旁,右邊讀"qīng",整個字也讀"qīng".
從這個角度思考、講解,孩子基本做到過目不忘。
五、遷移識字法
遷移識字法是利用熟字遷移認識熟字加偏旁的字,熟字去偏旁的字,熟字換偏旁的字。這一識字方法是小學生最易接受的識字方法,因為這種識字利用熟字遷移,降低了識字的難度,熟悉熟字的同時,再記一個偏旁的變化就可以了。如學習了"見"字再學"現"可用熟字加偏旁記,學習了"娘"字再學"良"可用熟字去偏旁。
六、分解識字法
一些複雜的字,不能利用以上識字法識記,只能用分解識字法。多角度辨形,分解識字是小學生識字的重要方法。兒童觀察複雜字形是從整體輪廓開始,然後才到個別部分。
書寫時也容易漏掉細小筆畫或把字的複雜部分看錯。分解識字就是針對兒童識字這一缺陷總結的。如:
"碧"可拆為"王""白""石","意"可拆為"立""日""心"等,這樣,化難為易便於識記。
7樓:游魚
六種識字方法,讓我們一起來學習識字方法吧
8樓:匿名使用者
小學生識字的方法很多,沒有定數。
例如:形象記憶法 (口耳目 羊鳥兔)這幾個字都有象形文字也可以畫圖。
聯想記憶法 我們學習的絕大多數字都是形聲字,跟什麼有關就分類記憶(打 提 拍 跟手有關)
(燒 爐 煙 跟火有關)
熟字加偏旁 (日+月=明)單獨的一個偏旁我不會打,明也是合成字。
熟字換偏旁 燒-火+日=曉
熟字減偏旁 始-女=臺
合成法 偏旁和部首是有一定的差別的。合成法是兩是熟字相合不同於加偏旁
拆分法 思可以分成田和心
謎語記憶法 元旦家裡真熱鬧 量
兒歌記憶法 。。。。。。
當然還有很多我一時也無法完全想起來。(只是個人心得,僅供參考。)
9樓:匿名使用者
圲!你晚上我追班花澤香菜園子!好多
10樓:匿名使用者
死記硬背,慢慢教,從生活中插進漢字
11樓:匿名使用者
小學生認字要學的快怎麼才學的快
小學生學習筆畫順序有意義嗎
12樓:奔跑的窩牛的家
小學是為以後的學習打基礎的階段,筆畫順序很重要,
所以,筆畫順序經常是必考知識,只是分重分輕的問題。
就是不為考試,也得按筆畫順序寫,漢字講究的就是這個。
小學生學筆畫筆順有意義嗎
13樓:夔菱夏羽
有意義啊,有的時候期末考試要考這些的,很重要,有一次高考不就是出了一個關於「長」的筆順的問題麼(小學期末考試考的話一般是選擇題或者填空,2分吶!)
小學生識字有幾種方法 詳細
14樓:游魚
六種識字方法,讓我們一起來學習識字方法吧
怎樣讓小學生記住筆順
15樓:匿名使用者
筆順不需要死記硬背,只要在學寫字的時候按照正確的筆順練習就行了,如果開始錯了,糾正會很難。
16樓:辰辰熙
使用描紅本,練字多練習
小學生一分鐘寫幾個字
17樓:朝霞英語
一、小學生書寫速度因人而異,平均每人1分鐘寫30多個字。
二、小學生怎
樣提高書寫速度
1.糾正孩子不正確的執筆方法。孩子執筆方法正確,可以大大提高書寫速度。
正確的執筆方法應該是:右手執筆,在離筆尖約一寸的地方,大拇指與食指捏住筆桿關節自然彎曲;中指的第一節墊在筆桿下端;無名指、小指依次自然彎曲向手心,並放在中指下方;筆桿後端斜靠在虎口處,與紙面約成45度角;五指自然用力,掌心要空。
2.規定孩子限時完成作業。我們可以根據作業量的多少給孩子限定完成時間,開始不能急於求成,限定時間一定要寬裕些,增強孩子的自信心,視情況再循序漸進,逐漸縮短時間。
3.幫助孩子掌握漢字規律。如果孩子寫字慢是因為看一個字寫一個字,說明孩子對生字的掌握和識字量還要加強。
漢字雖然字數繁多,字形各異,但其中也有一定的規律。漢字的有點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提八種基本筆畫,寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。當孩子有了一定的基礎後,家長一定要幫助他們養成「想好再寫」的習慣:
認真觀察筆畫的變化、結構的特點,分析筆順的規則,達到「意在筆先」,做到「觀察仔細認真,書寫一氣呵成」。熟練把握了漢字的書寫規律,寫字時才不至於「想一筆,寫一筆」。
4.為孩子營造安靜的學習環境。對於注意力不集中的孩子,家長應該注意減少外界環境對孩子造成的干擾,在孩子一旁談笑,隨意走動,吃東西或在另一個房間看電視都是不可取的。
最好坐在孩子身旁和他一起完成作業,陪陪他,督促他,這樣讓他靜下心來,待孩子習慣養成家長再放手。
18樓:勇敢平安
二年級小學生一分鐘寫七個生字是不是太慢了點
19樓:匿名使用者
這個得根據不同的人來定義吧!有的孩子一分鐘一個字還特醜的那種
20樓:匿名使用者
最多寫30個,平常孩子寫10到20個就行了
21樓:我是驢子
1分鐘寫30多個字。
22樓:匿名使用者
一分鐘能寫30多個字
23樓:匿名使用者
能寫三個字。也能寫五個字。
24樓:江山紅遍憑誰守
小學一年級學生每分鐘哪能寫30個字,寫五六個倒是很正常的。你想,高中生考大學寫作文,一般60分鐘800字,一分鐘帶思考寫15個字,讓小學生每分鐘寫30個,不是開玩笑嘛!
25樓:匿名使用者
小學生一分鐘能寫32個字。
26樓:匿名使用者
小學生一分鐘寫的字數是不一樣的,有的大概能寫20個字,有的大概能寫30個字,而有的就只能寫十幾個字
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小學生的閱讀方式有哪些小學生讀書，有哪幾種方法呢
一 初讀 目標閱讀法。要學生根據自己的需要與讀物的實際情況來選定閱讀目的。大到思想內容 寫作特點,小到段落層次 遣詞造句,制定明確的目標。在閱讀時要直接捕捉與目標有關的材料,通過各種途徑達成目標,要避開與目標無關的內容,避免繞圈子。然後,在此基礎上,及時進行篩選,找到真正切中目標的實際內容。二 精讀...