1樓:自遊女孩兒
意思就是說經常去讀書能夠讓我們的心情變得好起來。
2樓:匿名使用者
[ wēn gùbai zhī xīn ]溫習學du過的東西,獲得新的體會。《論zhi語·為dao政》:「溫故專而知新,可以為師矣。
」 也用以指屬吸取歷史經驗,能更好地認識現在。
出 處
《論語·為政》:「溫故而知新;可以為師矣。」
例 句
1. 學習歷史,往往可以起到~的作用。
近反義詞
近義詞數往知來
憶苦思甜
反義詞數典忘祖
3樓:my九月菊
溫習學過的東西,獲得新的體會
4樓:水芙蓉季
溫習舊的知識,就能知道新的知識。
溫故知新的意思是什麼
5樓:匿名使用者
溫故知新,漢語成語,意思是溫習學過的知識,而得到新的理解和心得。也指回顧歷史,對現在有新的指導意義。
一、拼音
溫故知新 [ wēn gù zhī xīn ]二、出處
先秦·孔子《論語·為政》:「溫故而知新;可以為師矣。」
釋義:溫習舊知識從而得知新的理解與體會,憑藉這一點就可以成為老師了。
三、例句
1、學習必須堅持溫故知新的態度才能獲得紮實的知識。
2、學習不能學了新的就忘了舊的,要時常複習,溫故知新,才會真的進步。
一、近義詞:
數往知來 [ shǔ wǎng zhī lái ]釋義:數:計算;往:過去;來:未來。明瞭過去,可以推知未來。
出處:先秦·姬昌《易·說卦》:「數往者順,知來者逆。」
翻譯:以數推算過去之事為順勢,預知未來當為逆勢。
二、反義詞:
數典忘祖 [ shǔ diǎn wàng zǔ ]釋義:比喻忘本或對本國曆史的無知。數:數說。典:歷史上的事蹟、典章制度。
出處:春秋·左丘明《左傳·昭公十五年》:「數典而忘其祖。」
6樓:節與點
拼音:wēn gù zhī xīn
出處:漢 ·班固《東都賦》:「唯子頗識舊典,又徒馳騁乎末流,溫故知新已難,而知德者鮮矣。」
譯文:只有你很瞭解舊典,又經常在末流活動,溫故知新已經很難,而知道道德的人太少了。
例句:學習必須堅持溫故知新的態度才能獲得紮實的知識。
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同義詞:
1、數往知來:意思是數:計算;往:過去;來:未來。明瞭過去,可以推知未來。
拼音:shǔ wǎng zhī lái
出處:明·陸容《菽園雜記》卷一:洪武中,朝廷訪求通曉歷數,數往知來,試無不驗者,必封侯,食祿千五百石。
譯文:洪武年間,朝廷訪求通曉歷數的人,通曉古今的人,考試如果靈驗的,一定要封侯,食祿一千五百石。
2、憶苦思甜:意思是回憶在舊社會被壓迫、被剝削的痛苦;想新社會幸福生活的來之不易;從而提高思想覺悟。
拼音:yì kǔ sī tián
出處:***《在全軍政治工作會議上的講話》:「憶苦思甜當然要搞,但只搞憶苦思甜就不夠了,要研究如何在新的歷史條件下提高戰士的政治覺悟。」
7樓:匿名使用者
溫故知新
拼音發音 wēn gù zhī xīn
解釋意思 溫:溫習;故:舊的。溫習舊的知識,得到新的理解和體會。也指回憶過去,能更好地認識現在。
成語出處 《論語·為政》:「溫故而知新,可以為師矣。」漢·班固《東都賦》:「溫故知新已難,而知德者鮮矣。」
成語舉例 ~是學習上的重要方法。
注:~代替表示溫故知新 成語的意思
溫故知新是什麼意思
8樓:nm牛虻
溫故知新的意思是:溫習舊的知識,得到新的理解和體會。也指回憶過去,能更好地認識現在。
1、拼音:wēn gù zhī xīn
2、用法:連動式;作謂語、定語;用於學習、工作或其他。
3、近義詞:數往知來、憶苦思甜
4、反義詞:數典忘祖
5、出處:春秋·孔子**及再傳**《論語·為政》:溫故而知新,可以為師矣。(白話文:廣泛地熟讀典籍,複習所學的知識,進而從中獲得新的領悟,做到這樣的程度,才可稱為老師。)
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一、近義詞:數往知來
1、拼音:shǔ wǎng zhī lái
2、釋義:明瞭過去,可以推知未來。
3、用法:作謂語、定語。
4、出處:西周·姬昌《周易·說卦》:數往者順,知來者逆。(白話文:以數推算過去之事為順勢,預知未來當為逆勢。)
二、反義詞:數典忘祖
1、拼音:shǔ diǎn wàng zǔ
2、釋義:比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。
3、出處:先秦·左丘明《左傳·昭公十五年》:籍父其無後乎?數典而忘其祖。(白話文:籍談身為晉國司典的後代,怎麼能列舉古代的典制而忘了祖先的職掌呢?)
9樓:樂為人師
溫故知新
拼音發音 wēn gù zhī xīn
解釋意思 溫:溫習;故:舊的。溫習舊的知識,得到新的理解和體會。也指回憶過去,能更好地認識現在。
成語出處 《論語·為政》:「溫故而知新,可以為師矣。」漢·班固《東都賦》:「溫故知新已難,而知德者鮮矣。」
成語舉例 ~是學習上的重要方法。
注:~代替表示溫故知新 成語的意思
10樓:手機使用者
溫故知新
拼音 wēn gù zhī xīn
意思 溫:溫習;故:舊的。溫習舊的知識,得到新的理解和體會。也指回憶過去,能更好地認識現在。
近義詞 憶苦思甜
反義詞 數典忘祖
11樓:大雜鍋
「溫故而知新」出自《論語·為政》,原文為:「子曰:
『溫故而知新,可以為師矣。』」意思是:孔子說:「複習舊的知識(指學習過的知識),由此獲得新的知識(指未學習過的知識),這樣的人可以當老師了。」
故:在文中是指舊的知識、已學過
12樓:滑稽伐
溫故知新
孔子 子曰,「溫故而知新,可以為師矣。」
孔子說,「溫習過去所學的知識,能有新收穫,新發現,這樣就可以當老師了。」
13樓:雅
溫:溫習;故:舊的。溫習舊的知識,得到新的理解和體會。也指回憶過去,能更好地認識現在。
14樓:距離の寂寞
回憶以往的事之時,更好的瞭解、明白現在
15樓:轉角遇見
溫習學過的知識可以得到新的理解與體會
溫故而知新的意思
16樓:曉龍修理
溫習學過的知識。
出處:春秋·孔子《論語十則》
子曰:「學而時習之,不亦說(yuè)乎?有朋自遠方來,不亦樂(lè)乎?人不知而不慍(yùn),不亦君子乎?」(《學而》)
曾子曰:「吾(wú)日三省(xǐng)吾(wú)身:為(wèi)人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳(chuán)不習乎?」(《學而》)
子曰:「溫故而知新,可以為師矣(yǐ) 。」(《為政》)
白話釋義:
孔子說:「學習並且時常地複習,不也是很愉快嗎?有志同道合的朋友從遠方而來,不也是很快樂嗎?別人不瞭解(知道)我,我卻不怨恨(生氣),不也是道德上有修養的人嗎?」
曾子說:「我每天多次地反省自己。替別人出謀劃策盡心竭力了嗎?跟朋友交往真誠相待了嗎? 老師傳授的知識複習了嗎? "
孔子說:「溫習學過的知識,從而得到新的理解與體會,可以憑藉這點做別人的老師了。」
寫作背景:
在能力範圍以內,儘量廣泛閱覽典籍,反覆思考其中的涵義,對已經聽聞的知識,也要定期複習,期能有心得、有領悟;並且也要盡力吸收新知;如此則進可以開拓人類知識的領域,退也可以為先賢的智慧賦予時代的意義。
《論語》記錄孔子和他**的言行的書,由若干篇章組成,內容大多是關於學習、道德修養、為人處事的一般原則,這篇課文中的第1至9則都屬於語錄體。所選10則,一方面闡述了學習應該有謙虛好學的態度和勤學好問、實事求是的精神。
另一方面闡述了溫故知新、學思結合、學以致用的學習方法,對後世的教育理論影響極大。另外,還有思想道德修養的問題,教育人為人處事的原則。
孔子的遠祖是宋國貴族,殷王室的後裔。周武王滅殷後,封殷宗室微子啟於宋。由微子經微仲衍、宋公稽、丁公申,四傳至泯公共。
泯公長子弗父何讓國於其弟鮒祀。弗父何為卿。孔子先祖遂由諸侯家轉為公卿之家。
弗父何之曾孫正考父,連續輔佐宋戴公、武公、宣公,久為上卿,以謙恭著稱於世。孔子六祖孔父嘉繼任宋大司馬。
按周禮制,大夫不得祖諸侯,「五世親盡,別為公候」,故其後代以孔為氏。後宋太宰華父督作亂,弒宋殤公,殺孔父嘉。其後代避難奔魯(孔氏為魯國人自此始),卿位始失,下降為士。
孔子曾祖父防叔曾任魯防邑宰。祖父伯夏的事蹟無考。父親名紇,字叔,又稱叔梁紇,為一名武士,以勇力著稱。叔梁紇先娶施氏,無子,其妾生男,病卒,復娶顏徵在,生孔子。
17樓:孫老闆
意思:溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會
【出處】《論語·為政》——春秋·孔子
子曰:「溫故而知新,可以為師矣。」
【譯文】孔子說:「溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會,憑藉這一點就可以成為老師了。」
「溫故而知新」是孔子對我國教育學的重大貢獻之一,他認為,不斷溫習所學過的知識,從而可以獲得新知識。
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1、「溫故而知新」解讀
這一學習方法不僅在封建時代有其價值,在今天也有不可否認的適應性。人們的新知識、新學問往往都是在過去所學知識的基礎上發展而來的。因此,溫故而知新是一個十分可行的學習方法。
2、《論語·為政》作者介紹
孔子(公元前551年9月28日—公元前479年4月11日),子姓,孔氏,名丘,字仲尼,春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜)人,祖籍宋國慄邑(今河南夏邑),中國古代思想家、教育家,儒家學派創始人。
孔子曾任魯國司寇,後攜**周遊列國,入東周向老子請教。最終返回魯國,專心執教。孔子打破了教育壟斷,開創了私學先驅,**多達三千人,其中著名的便是「七十二賢士」。
七十二人中有很多為各國**棟樑,又為儒家學派延續了輝煌。
18樓:陽光語言矯正學校
溫故而知
新」有四解。一為「溫故才知新」,溫習已學的知識,並且由其中獲得新的領悟;二為「溫故及知新」:一方面要溫習典章故事,另一方面又努力擷取新的知識。
三為,溫故,知新。隨著自己閱歷的豐富和理解能力的提高,回頭再看以前看過的知識,總能從中體會到更多的東西。第四,也是我認為正確的解釋,是指通過回味歷史,而可以預見,以及解決未來的問題。
這才是一個真正的大師應該具有的能力。
合併這四種解法,也許更為完整:在能力範圍以內,儘量廣泛閱覽典籍,反覆思考其中的涵義,對已經聽聞的知識,也要定期複習,能有心得、有領悟;並且也要盡力吸收新知;如此則進可以開拓人類知識的領域,退也可以為先賢的智慧賦予時代的意義。像這樣融匯新舊、貫通古今方可稱是「溫故而知新,可以為師矣」。
也有學者以為作「溫故及知新」解不太合適,因為按字面上解釋,僅做到吸收古今知識而未有領悟心得,只像是知識的買賣者,不足以為師。所以我們就來看看「師」的意義:在論語中師字一共見於14章,其中意義與今日的老師相近者,除本章外還有三章。
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