1樓：網友
導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關係密切。導師不僅要指導他們的學習，還要指導他們的生活。
國內各高校都在探索研究生教育以外的高等教育也能建立一種新型的教育教學制度——導師制，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。這種制度要求在教師和學生之間建立一種「導學」關係，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，將對學生進行思想、學習、科研、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。
要求全體教師關注學生從入學至畢業整個教育過程和學生的學習、工作、生活等各個教育環節，對學生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環節都不放鬆對學生的教育和指導。
至於是誰提出的不清楚。
十九世紀發明的導師制，這不是開國際玩笑嗎？中國孔子時期就是導師制了啊
2樓：諸子百家說
非也，孔子那是私學，一般人是上不了官學的，更不用說選導師了。
英國大學導師制是怎麼樣的?
3樓：愛知識
你好。真誠為你服務：
首先，英國大學的導師制，以牛津大學為例：
學生的導師由研究人員擔任，他們多為品學俱佳的學者，在一定的領域卓有建樹。導師制要求學生每週與導師見一次面，將自己一週內研究和撰寫的**嚮導 師宣讀。
此外，還有許多講座。每個講座不論是導師還是學生，不論是高年級還是低年級，都可以自由發言，平等討論。海闊天空的議論是很 吸引人的，但在議論之後，要交作業。
與導師單獨見面，宣讀一週內研究和撰寫的**時，導師要評論，要提問，如果**質量不行，答辯不 好，要影響成績、影響畢業。須知，一週一次，不得耽誤，而且周復一週，哪有那麼多新見解、新思想呢？可是，導師不相信解釋。
這種學習方 法確實帶動、啟發學生獨立思考，鼓勵、督促學生上進，但這一週一次的壓力無論如何讓青年學生輕鬆不起來。
本科生導師的作用是?
4樓：___耐撕
本科生導師一般指本科階段考研的輔導老師，作用如下：
1、引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的乙個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。
沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本瞭解，不熟悉本學科的學術規範，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有乙個科學的基礎。
2、引導學生進行創造性學習，提高其研究能力引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提公升學術品位和研究水平。
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