1樓：金融小白動畫剪輯
這個問題需要具體情境來確定。如果是指在計算機中表示愛心（）和笑臉（）的 unicode 編碼值相加，那麼它們的和是：
的 unicode 編碼值為：\u2665的 unicode 編碼值為：\u1f600將這兩個編碼值相加，得到的結果是：\u2665 + u1f600 = u4265
然而，在實際應用中，這兩個字元相加後並不會顯示為乙個新的字元，鄭稿而是會分別顯示為愛心和笑臉兩個字元。所以，在這個情境下銷叢掘，愛心和笑臉的「和」是兩個字虧核符。
2樓：門商記看站
笑臉首帆=15愛心=9笑臉＋愛心＝24
笑臉－愛心＝6
結這個方程組，得到，笑臉＝15，愛心＝9
解方程的方法：
1、估演算法：剛學解方程時的入門方法。直接估計方程的解，然後代入原方程驗證。
2、應用等式的性質進行解方程。
3、合併同類項：使方程變形為單項式。
4、移項：將含未知數的項移到襪芹臘左邊，常數項告滑移到右邊。
例如：3+x=18
解：x=18-3
x=15
如果笑臉加愛心等於24笑臉減愛心等於6那麼笑臉等於幾愛心等於幾
3樓：網友
笑臉=15愛心=9笑臉＋愛心＝24
笑臉－愛心＝6
結這個方程組，得到，笑臉＝15，愛心＝9
解方程的方法：
1、估演算法：剛學解方程時的入門方法。直接估計方程的解，然後代入原方程驗證。
2、應用等式的性質進行解方程。
3、合併同類項：使方程變形為單項式。
4、移項：將含未知數的項移到左邊，常數項移到右邊。
例如：3+x=18
解：x=18-3
x=15
4樓：感情夢天空
3。數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθηmáthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科。
數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學物件本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
在人類歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，同時也是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
數學（漢語拼音：shù xué；希臘語：μα英語：
mathematics或maths），其英語源自於古希臘語的μθηmáthēma），有學習、學問、科學之意。古希臘學者視其為哲學之起點，「學問的基礎」。另外，還有個較狹隘且技術性的意義——「數學研究」。
即使在其語源內，其形容詞意義凡與學習有關的，亦被用來指數學。
5樓：泜水布衣
笑臉＋愛心＝24
笑臉－愛心＝6
結這個方程組，得到，笑臉＝15，愛心＝9
6樓：敖伶伶
的和乘32與04的差,積是多少
1 7.8與抄5.4的和乘3.2與0.4的差,積是多少?2 1減去0.1的差比0.8,多多少?3 1與0.6的差乘以2又1 2,再加上4,所得的和除以5,商是多少?1 7.8 5.4 3.2 0.4 13.2 2.8,36.96 答 積是36.96.2 1 0.1 0.8,0.9 0.8,0.1 答...
25與4的5倍的和是多少？
解題如下 拓展資訊 計算能力 小學數學的主要能力。計算，它貫穿於小學數學教學的始終，學習時間長，份量也最重。縱觀小學階段的每一次數學考試，光專門計算試題就佔40分左右，如果再加上其它題型中隱含的計算成分，其分值就在60分到70分之間。因此，在小學數學教學中，培養孩子準確 迅速 靈活的計算能力是小學數...
6與9 10的和除4 7,商是多少
5 6 25 30 9 10 27 30 5 6 9 10 52 30 26 15 26 15 4 7 26 15 7 4 13 7 15 2 91 30 用5 6與1 2的和除4。商是多少？4 5 6十1 2 4 4 1 4 4 16 3和2 7,5和4 23,7和6 47,9和8 79,10和9...