1樓：小鯉學姐
我認為最好就不要去拍大體老師。
因為大體老師，他們能夠把自己的屍體捐獻出來，給你櫻悄型們做研究，就脊猜說明他們其實只是想要讓科學事業更加發展，但如果說你把它拍了，或者是發到網上去的話，就可能侵犯了大體老師的一些隱運神私權。
2樓：弓弘闊唐歌
大體老師」是醫學院校學生對教學用大體標本（醫學用於示教的人體組織器官）的尊稱。拍攝大體老師是違反道德和法律規定的行為，而且可能會引起社會和倫理上的問題。
在醫學院御茄臘校中，教學用的大體標本是經過嚴格處理和儲存的，以用於醫學教學和科研目的。這些標本通常是由捐贈者納鎮自願捐獻，以幫助醫學教育和研究事業。因此，拍攝大體老師不僅是對捐贈者的不尊重，也可能侵犯捐贈者的私隱和個人資訊。
此外，拍攝大體老師也可能引起社會上的誤解和爭議。這種行為可能會被視為對人類尊嚴和道德的侵犯，甚至可能被視為對醫學教育和研究事業的攻擊。這可能會引起公眾對醫學院校和醫療行業的質疑和不滿。
因此，我強烈建議您不要拍攝大體老師。如果您對醫學教育和研究事業感興趣，可以鎮滑通過其他途徑瞭解和參與，例如閱讀相關的文獻、參加醫學講座、參加志願者活動等等。同時，要尊重捐贈者的意願和私隱，不要將他們的身體暴露在公眾視野中。
高中同學是學醫的 在空間裡發大體老師的**是不是太
3樓：萬御琪將
1全部是，不太會做人，遲早要出事，進解剖樓的時候看不見寫著禁止拍照，尊重屍體的字麼。
大體老師的臉看得見嗎
4樓：有理想的乙隻朵朵
大體老師的臉應該還是可以看見的，所以還是可以被看見的。
5樓：網友
大體老師的臉，看得見嗎？這要看你自己咯，這個你要說看得見，那也能看得見，看不見也看不見。
6樓：不過一直
答：大體老師的臉可以看的見。望。
大體老師是怎麼回事
7樓：網友
那是出於對死者的尊重，而且一具屍體要用到學者畢業，時間長，所以稱為老師，表示屍體和學者一起畢業！
8樓：網友
大體老師的大體是指大體解剖學，是基礎醫學一門學科。人體解剖學分大解與組胚，大解又分局解，系解。大解與組胚的最大區別是是否用顯微鏡研究人體正常結構，所以被解剖的人體標本叫大體標本。
從這些遺體捐獻者的軀體上，醫學界的學生們掌握和豐富人體基本知識，讓學生們去感受救死扶傷的深刻內涵。這些遺體是醫學生第乙個手術的「患者」，也是醫學生的老師，他們被尊稱為「大體老師」，亦被尊稱為「無語良師」。
9樓：天枰求憶彤
大體是指大體解剖學，是基礎醫學一門學科。人體解剖學分大解與組胚，大解又分局解，系解。大解與組胚的最大區別是是否用顯微鏡研究人體正常結構。
10樓：網友
老師肯定是因為「它」教會你真正的人體的知識，大體我就不知道了。
大體老師最後怎麼處理
11樓：你看看這個啊明
不會所有大體老師。
做成標本的。
我在我們學校的解剖實驗室做過勤工助學，然後我大概做過一些關於大體老師的事情。
一般每所醫學院校都會有解散展覽室，那裡面的什麼斷層，肌肉，內臟，病理等的標本都是專門在捐獻的健康或疾病的大體中選擇代表性強的，做成標本能看的清楚的，來做展覽，因為都是經過防腐等一系列的處理搜清羨，所以一般放個好幾年都不會壞的，除非損壞，不然展覽室的標本一般情況下不會更新的（不過我不太能確定昂）
病理切片。不一定是大體捐獻，也可能是諸如手術摘除的，有病理價值的醫療廢物。
一般也就能用個三五七年的吧，防腐做的好能用久點，前提是學生不把玻片摔壞……
大體經歷的一般流程。
大體一般會經過很長一段時間的防腐處理，然後會給同學用作解剖學習，我們學校是：大三學生學習區域性解剖的時候，需要在新大體老師身上做某一部分的解剖練習當做部分的期末成績；然後，經歷過解剖課解剖學習和考試的舊大體老師會放在防腐池裡，等著下一年正做下一屆學生上解剖課的時候當做解散完成的標本觀摩學習；再新一批的新大體老師來準備做解剖考試的時候，舊大體會統一處理，會分成幾部分，有的會把器官用作教學標本，有的會焚燒下葬（如果死者或者家屬有要求），有的會處理後做成骨科標本。
然後就大概是這麼迴圈。
不過我是小專業以後不用做手術，可能臨床專業。
會接觸的多點，然世拍後法醫專業。
接觸的最多。
大體老師的現狀
12樓：敖涵涵
基礎醫學是醫學院校學生們的必修課，在學習人體解剖之前，老師們都會為同學們講解遺體捐獻方面的知識，尤其是讓每個同學養成尊重遺體捐獻者的習慣，尊重和愛護「大體老師」。每次課前，同學們都會用心靈去哀悼眼前的整體或者離體的「大體老師」，因為大家知道，他們是為了醫學研究事業而作出的無私奉獻。
從甘肅中醫學院瞭解到，在這所學校裡學習基礎課的同學們，都有尊重和愛護「大體老師」的良好習慣。他們在進行醫學解剖前後，同學們都要對「大體老師」進行潔身處理。
大體老師在醫學上是指什麼啊?
13樓：文爺降臨27柩
大體老師大概應該指的是講「人體解剖」中，「大體解剖」部分的老師吧。解剖課可分為「系統解剖」（也叫大體解剖）和「區域性解剖」
14樓：假面
大體老師，起初是慈濟醫學院的醫學生，上「人體解剖學」課時，對教學用的遺體的尊稱。現在我們其他人也可以沿用這種叫法。 學生認為教學遺體是他們這門課程的老師，教導他們認識人體的構造與功能。
學生也感恩地認為，將來的行醫生涯，大體老師的精神將永遠陪伴他同行。 大體老師雖然不會說話，但卻以他的軀體，帶給學生豐富的人體知識，所以也尊稱為「無語的良師」。
15樓：巴傻
就是大體標本 是對屍體的一種尊重的說法。
大體老師的介紹
16樓：悠悠__鑙
遺體捐贈者無償捐獻他們自己的遺體，遺體捐贈者在過世8小時內急速冷凍到零下30℃儲存，在教學使用時再復溫到4℃，從而能夠保證遺體的新鮮程度，讓學生能在最接近真實的人體上進行模擬手術訓練。從這些遺體捐獻者的軀體上，讓醫學界的學生們掌握和豐富人體基本知識，讓學生們去感受救死扶傷的深刻內涵。這些遺體是醫學生第乙個手術的「患者」，也是醫學生的老師，他們被尊稱為「無語良師」，亦被尊稱為「大體老師」。
學生可以直呼老師的名字嗎，學生喊老師的名字是不尊重老師的行為嗎
不可以直接稱呼名字的。要說某老師。不應該啊，對老師直呼其名是一種不尊重的方式。學生喊老師的名字是不尊重老師的行為嗎 對於學生直呼老師名字，需要注意的是學生的動機。有的學生是出於調皮，本身並無惡意，這就如同我們小時候在背後叫長輩的名字，大多隻是覺得好玩 有趣而已 而有的學生可能是由於一種習慣性稱呼，譬...
老師，你好。按專業招生的學生可以換專業嗎
姓名 小明 性別 男 年齡 雖然1971年出生，但永遠是小學生。生卒年月 1971 世界滅亡 擅長 將墨水弄在作業本上 把雞兔關在一個籠子裡 同時開兩個閘門又放水又灌水 走到學校門口發現本子忘帶等等。特徵 不考第一就考倒數第一，既不驕傲又不氣餒 犯錯誤主動承認 快要遲到時總會遇到沒關的水龍頭或者要過...
老師可以翻看同學的手機嗎，想翻看老公手機有錯嗎
不可以，這是學生的隱私，侵犯的話可以去告他的 這是個人隱私問題，老師沒有經過同意不可以看 卜可以 他要是真敢這樣做。可以去告他！想翻看老公手機有錯嗎 好多女人都想盡辦法偷看你老公的手機，想從中得到一些蛛絲馬跡。可是你想一想，看到了又能怎麼樣呢？男人是看不住的，除了給自己添堵之外，只能讓男人更加的防備...