1樓：砰小哥
現在很多校園暴力的罪魁禍首往往是那些欺軟怕硬的壞孩子。大家平時自難易彼，不與人分金掰兩，這種處事原則是對的。可是如果涉及到自己的底線問題，大家應當該反抗時就反抗，果斷不退讓。
這種情況下通常那些欺軟怕硬的孩子反而會退讓，不敢繼續招惹。
家長都希望讓孩子變成個善良、樂善好施的人，可是一味的謙讓並不是好修養缺弊，反而有可能會讓兒女不記得自己追求的是什麼，故而失去自我意識，一味地迎合他們，成為個沒有主見的老差扮搜好人，更甚是養成「迎合型人格」。
這一些小孩通常會為讓別人高興，而「犧牲」自己，只能私下流淚，對健康品行和精神的變化比較不利。
假如真的觸犯你的原則，惹怒了你，定會與熊孩子「鬥爭」，千萬別罷休。
不惹事是由於大家喜歡安靜，愛好與人和睦相處。可是倘若真的有人觸犯你的原則，惹怒你的話，千萬不能因害怕而選擇善罷甘休，像這樣只會提高熊孩子的囂張氣焰。與對方「鬥爭」到底，告訴兒女要報告我們和班主任，才能讓對方反思自己的惡行，同時引以為戒。
論單打獨鬥，關羽和孫權哪乙個強？因為什麼原因「後者」能完勝「前者」呢？這是由於「後者」更知道怎麼樣去結交各地英傑，知道待人接物。
而「前者」卻目空一切，以為也只有他自己就可以了。故此，在面臨熊孩子的欺負的情況下，有一幫為你挺身而出的好友，也將讓施暴者退讓。
父母常常教育兒女為人處世應當老老實實虛歷、腳踏實地，可是當兒女遇到小朋友「武力」欺負時，我們也要讓兒女曉得照顧自己。
2樓：春季的風啊
家長要鼓勵孩子，讓孩子自立起來，要經常陪伴在孩子身邊，給孩子足夠的安全感，這樣孩子就會變得不懦弱。
3樓：小豆子子梓
家長應該鼓勵自己的孩數茄子，做一些他們不敢做的事情。並且也要經常和孩子說在學校遇到困難的時候，一定要找老師或者是家長。而且也要經常陪伴自己的孩子做一些他們喜歡做的事情帆笑。
但我覺得最重要的一點是，千萬不要打罵自己的孩子態畢含。
4樓：灰灰慧闖天涯
家長應該多去鼓勵孩子，橡耐敬然後讓孩子主動畝扮去做一些事情，而且在家裡面也要給孩子一梁慎個溫馨的家庭，這樣孩子才不會怯懦。
5樓：小美美學姐
需要跟老師溝通一下，看一下帆公升孩子在校當戚轎鍵中高巧的乙個反應，在接孩子放學的時候就可以去問一下孩子，要培養孩子一種堅強的性格。
父母不應該過多幹預孩子的校園生活，想了解孩子在學校的生活該怎麼做？
6樓：柳柳來聊汽車
通過打**詢問老師，我覺得這是最快捷有效的方法顫派瞭解小孩子在學校的情況，和老師進行溝通可以比較全面地瞭解他。
今天在學校裡怎麼樣？"是大多數家長每天回到家裡見到孩子的第一句話，對於這樣的問句，孩子在上學的頭幾年還能蹦蹦跳跳開心得"老師今天表揚我啦！""我們今天學恐龍！
大恐龍！"但是好景不長，越是臨近小學畢業那幾年，孩子就越是沒有"好臉色"。
<>要說問問孩子學校的情況，這可真是一項困難的哪孝"工程"。小不點耷拉著臉，忍不住"躍躍欲試"的白眼，小小的個子卻像是要駝背似的，拖長了聲音丟給你一句"就——那——樣——"引得人火冒三丈，教訓一頓，下次再問的時候，孩子就站得筆直，正兒八經地說"還行"、"挺好"、"好著呢"。
你氣不氣？你說你氣不氣？做家長的問問孩子在學校過得怎麼樣，無非是想聽聽今天學了點什麼新鮮玩意，老師有沒有表揚你，你有沒有好好問題，有沒有主動舉手向老師提問，跟同學有沒有發生摩擦……怎麼這孩子就是一句也不肯說？
今天學了什麼新鮮知識啦？""學了。""老師表揚你了嗎？
嗯。""你有沒有主動舉手問問題？""問了。
在學校沒有跟同學打鬧吧？""沒有。"行行行，不問了不問了，惹不起。
聽了家長們的一通吐槽，我也是哭笑不得，分享生活原本是親近的人之間最快樂的交流方式，可是錯誤的溝通方式，硬是讓孩子和家長之間變得硝煙瀰漫。
關於如何"打聽"孩子的生活，最近有流行這麼一種說法，"你打聽孩子生活的提問方式，像極了你的老闆問你的樣子"，是的沒錯，我們與孩子溝通的方式，太過於"試題化"了，我們的乙個個問題聽上去是那麼"冷漠無情"。試想一下，如果你下班的時候老李洞稿板問你"今天的工作做得感覺如何？""跟同事有沒有發生不愉快的事情？
你的部門經理今天表揚你了嗎？""給你自己今天的表現打個分你會打幾分？"現在的你是否有衝動想要遞交辭職報告？
7樓：可追憶
父母不應該過多幹預孩子的校園生活，恰當的對話時機，往往比溝通內容、溝通帶賀形式更悄備重啟行毀要。想叫孩子聊聊在學校的生活並不簡單。每天都得察言觀色，心情好的時候能聊幾句去哪參觀了，上課發言了沒。
8樓：秋訾說娛樂
通過打**詢問老師，我覺得這是最睜叢快捷有效的首巨集方悉芹櫻法瞭解小孩子在學校的情況，和老師進行溝通可以比較全面地瞭解他。
9樓：群群群群
可以通過孩子的班主任側面的進行了解孩子的生活，這樣既不會讓孩子有負擔又能瞭解到孩子真實情況。
如何幫孩子適應學校生活
10樓：網友
首先，也是最關鍵的一點，就是作為父母要意識到，每乙個孩子都可以成為乙個優秀的孩子。有的父母會覺得自己學歷不高啊，我上學的時候學不會啊，自己腦子笨啊，實際上在我認為這些都不是問題。因為每乙個孩子都有自己非常特殊的乙個能力，叫做孩子的獨特性，只要情感的獨特效能夠發展的好，每乙個孩子都可以成為乙個優秀的孩子。
其次，孩子走進學校，就開始了乙個學校和家長配合，共同塑造這個孩子的過程。在這個過程中，家長們要遇到很多的困難。比如說第乙個挑戰就是，學校肯定會對學生有要求，這種要求呢父母會怎麼理解？
有的父母會把老師的要求認為是一種刁難，就會跟學校產生一種對抗，在對抗的過程中呢，我們的家長就會覺得要為自己掙了一口氣，最後呢，就會輸掉你的孩子。
還有一點，老師呢，其實他也是乙個普通的人，不管你的老師有多優秀，老師在教育孩子的過程中，也會有一些情緒化的行為或語言，孩子們可能會委屈，那這個時候，父母該怎麼去幫助孩子處理這些委屈呢？能夠做的比較好的家長，他會維持孩子和老師始終處於乙個比較好的關係上，這一點非常重要。為什麼它重要呢？
因為從出生開始，孩子是從媽媽的肚子裡出生，家可以作為孩子出生之**媽的大肚子，幼兒園呢，有很多小孩會把幼兒園的老師當做乙個媽媽的延伸，小學一年級還是這個樣子，孩子們還會把小學的老師當做自己爸爸媽媽的影子。如果這個孩子跟爸爸媽媽的關係比較好，你不用管孩子，孩子就會特別聽老師的話，在學業上呢，就比較優秀。反過來呢，孩子就會對抗，在帶孩子的過程中，大家都有這種感受，當孩子跟你對抗的時候，他是不聽你話的，他也不好好學**。
所以說，關係特別重要，這個關係掌握在誰手裡啊，有老師的一部分，但是還有一部分是掌握在我們父母手裡。
最後一點，孩子們上小學還意味著孩子更進一步的社會化，也就是說，我們的孩子正處於乙個社會化的過程中，既然要社會化，就要遵守社會規則。學校規則是社會規則的一種雛形，如何理解這些規則，如何幫助孩子遵守這些規則是很關鍵的，學校會用各種規則來管理孩子。反過來說呢，乙個孩子能夠學好，也體現在孩子能夠主動的遵守這些規則。
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