1樓：我來問問題呀
睡覺你欺負別人了。
2樓：首領蜂
拼著降率我也要跟你說一聲：該。
如果老師或同學欺負了自己怎麼辦？
3樓：帳號已登出
作為家長，我們需要及時和孩子溝通，瞭解具體的情況和原因，並聽取孩子的說法。同時，我們要明確告訴孩子，尊重他人是非常重要的，無論是老師還是同學，都應該尊散基念重他們的勞動成果和人格尊嚴。
如果孩子因為某個原因對老師或同學產生了不滿或不解，我們需衝困要傾聽他們的心聲，並幫助他們找到合適的解決方法。可以和孩子一起制定行為準則，教育孩子如何尊重他人，如何表達自己的看法和意見。
同時，家長鋒脊還需要和學校保持良好的溝通，並與老師和教育工作者合作，共同關注孩子的成長和發展，幫助孩子養成良好的行為習慣和處事方式。如果孩子的行為已經影響到了其他人的正常學習和生活，我們需要及時採取措施，幫助孩子糾正不良行為，保障學校的正常教學秩序。
你在老師眼裡是個好學生,可你在校外欺負一年級的學生,被老師知道了怎麼辦？
4樓：愛吃棒棒糖的小男孩
如果你在校外欺負一年級首如的學生並被老師知道了，你應該承擔責任。你可以採取以凱絕下措施：
向老師承認錯誤，並誠懇地道歉。
向被欺負的學生道歉，並承諾不再犯類似的錯誤。
反思自己的行為，思考為什麼會做出這樣的事情，並努力改正。
積極參加學校的紀律教育活動，學習如何與他人和諧相處。
向家長或老師尋求幫助，尋求指導和支援。
請記住，欺負他人是不對的，會傷害他人的盯芹姿感情。要學會尊重他人，與他人和諧相處。
幫忙想一篇欺負同學檢查
5樓：羙的很有節奏
我沒看懂你的問題。呵呵，寫檢討書還是寫批評稿？？
我在學校經常被人欺負，連好同學也包括在內，我不敢跟老師講，有時候
6樓：ljy君行天下
在校園欺凌中，精神欺凌和身體欺凌是最為普遍的形式。從資料來看，超過九成的受害者都曾在校園裡遭受過同學的辱罵、諷刺、挖苦、孤立、冷漠、威脅、恐嚇等精神暴力，近七成受害者遭受過身體傷害（主要表現為打、踢、踏、踩、掐、擰、推、煽耳光、扯頭髮、燙、燒等），更有受害者被潑尿。
需要注意的是，資料顯示，絕大部分校園欺凌的受害者都遭受過不同程度的精神傷害，這種欺凌形式隱蔽性強但危害性大，因此往往無法得到外界（老師、家長、**等）重視，若得不到及時解決，對受害者的傷害會日益加深。同時，大多數來訪者表明自己遭受過兩種以上的欺凌。由此可見，大多數被欺凌者遭受的欺凌事件具有形式上的多樣性，且身體欺凌行為多伴隨精神欺凌行為發生。
更嚴峻的是，半數以上的受害者曾遭受反覆的、長時間的欺凌。
三好學生的三好原則，打不還口，罵不還手，能忍就忍，呵呵呵呵。
7樓：的年代糾
笨啊，轉校，或者轉班，為啥追你啊？
上課嚇了旁邊的同學，被老師敲下頭，然後在辦公室還要給她道歉。我今天太憤怒了，
8樓：網友
首先，你肯定是有不對的地方的，所以要先正視下自己的錯誤，勇於認錯（嚇旁邊同學）；
其次，你們老師懲罰及教育方法有問題。
建議你這樣，找到老師，先承認錯誤，說自己不該嚇同學，但是真的是無心鬧著玩的，願意被老師教育，然後說，老師我也受了點委屈，可以講給你聽麼，然後跟老師說他的做法讓你很受傷，就說，當然，我也不可能讓老師跟我道歉，只是希望老師下次能以批評教育為主，不要動粗了。要是你這麼說的話，相信老師是會和你道歉的，要是不道歉，就顯得老師小氣了！但是要注意語氣，心平氣和的，不要跟吵架一樣啊。
我是老師，學生經常和我對著幹，讓我想起小時被欺負
9樓：陶衣櫃情感**解答
這位老師好，從你的描述能感受到你的憤怒、悲傷、失望等負面情緒。
感覺你也想把老師的工作做好，但情況並不總是那麼理想。在你的描述中，可以看見你對學生行為的在意搭拆運，如果不在意，恐怕也沒有那麼大的情緒。而且看起來學生對你的冒犯已經不是一次兩次，長期累積使得你內心某個過的創傷被喚起。
那麼一段時間，除了忍耐，是不是你也嘗試了一些方法，可是都沒有效果呢？
你願意承認自己今天有想要打學生的衝動，但你沒有真的去做，之前又有一段時間被欺負，致使你思考是不是不適合當老師。你願意反思，來到這裡求助，為你的勇氣跟道德御畢感，我覺得你真不容易。
對於你的問題，被喚起兒時的創傷，這並不是你的錯，正如我們的知梁受傷，那不是我們故意弄傷自己。你看你的問題，有些人被激起他們以前當學生時的不快，彷佛把你當成當初傷害他們的那位老師。
同樣地，那些學生喚起你的移請，但他們並不是當初傷害你的那個人。這說明我們都會受傷，也會因為過去的創傷而再次心痛。
這並不是說學生當下對你的傷害不重要，只是對於過去創傷，這部分建議找諮詢師談談，給自己乙個處理創傷的機會。同時可以通過諮詢學習情緒管理的方法。
學生的部分，除了我們調整好自己的心態，畢竟教師是乙份專業工作，也許比起諮詢，跟有經驗的、信賴的教師前輩討教會有幫助。班級管理和教導學生是技術活，就像諮詢，除了善心，沒有充分的技術也無法助人。
至於是否適任教師，建議等情緒比較穩定的時候再思考，綜合諮詢師、前輩和相關專家的意見再決定。
總之，先從當下的、立即的情緒和感受先處理，然後再慢慢處理更久遠的困境。
被同學受欺負，被一個同學受欺負
你應該圓滑的和他成為夥伴！怎麼說呢？你不能打！你可以和他說，如果你學習好，那你就等著捱打吧。如果你學習不好，就認他為大哥，和他一起混，不要在乎什麼面子，被打更沒面子！很嚴重麼？欺負是什麼概念的，如果不是非要反抗的地步。就老實一點，當一個老實的不能在老師的人吧，如果你不搭理他，沒幾天他自然感到無趣也自...
作為老師，怎麼讓全班同學安靜，作為一個老師，怎麼讓全班同學安靜
要在學生中樹立威信，這要靠平時的積累。有了威信，你一走進教室學生就會靜下來了。如果沒有靜下來，可以注視學生，很快找到表現最突出的一名或者少數學生，作為反面典型，點名提醒或者批評，甚至嚴厲地批評。學生靜下來後，很快講一個能吸引大家注意力的話題，試試看。首先作為一名老師，心裡要有對學生的愛，要讓孩子們從...
同學一年前借我錢還一直賴賬不還，一個同學 一年前借我錢 還一直賴賬不還
這個問題比較麻煩。你可以跟他開口說最近有事需要錢 你要是手頭寬裕的話，先給我用用，過幾天就還你當然你要挑他有錢的時候再開口，如果他借給你了，你就裝糊塗好了.肯定理虧，不好意思開口拒絕的。我以前就這麼辦的 實在不行那就撕破臉直接去他家裡要了，不過這樣的話以後就沒得朋友做了看了你的補充，算了吧，幾十塊錢...