教育學 教育的基本職能是什麼
1樓：網友
培養人是教育的最基本職能，也是教育的特質所在。教育學的基本職能就是要**、揭示種種教育的規律，闡明各種教育問題，建立教育學理論體系。
教育也是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認為的價值觀。教育，是一種提高人的綜合素質的實踐活動。
人類的教育有社會性、目的性，這與動物的本能教育有本質區別。人類教育本質是有目的的培養人的社會活動。主要表現在教育是人類所特有的社會現象。
教育是有意識、有目的、自覺地對受教育者進行培養。存在教育者、受教育者及教育影響三種要素之間關係。
教育學就是在教育的過程中根據所總結的經驗來解釋和實施具體的教育，從而達到教書育人的目的。
教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。
教育學的研究物件是人類教育現象和問題，以及教育的一般規律。是教育、社會、人之間和教育內部各因素之間內在的本質的聯絡和關係，具有客觀性、必然性、穩定性、重複性。
2樓：0914菜菜
培養人是教育的最基本職能，也是教育的特質所在。人類教育發展至今，所以有別於生產勞動、科學研究等。其他社會活動形式，其根本原因就在於教育自始至終保持著培養人的職責，保持著社會上任何其他活動形式都不具有的，通過學校班級及其他形式進行知識傳授、技能培養、體質增強、品德提高的職能。
簡介：教育是培養新生一代準備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產經驗得以繼承發揚的關鍵環節，主要指學校對適齡兒童、少年、青年進行培養的過程。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。
狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
教育學是以教育為研究物件，歸納總結人類教育活動的科學理論與實踐，探索解決教育活動產生、發展過程中遇到的實際教育問題，從而揭示出一般教育規律的一門社會科學。教育是一種廣泛存在於人類社會生活中、有目的培養人才的活動，教育學的研究具有客觀性、必然性、穩定性、重複性、現實性、辨證性、科學性。
教育功能。1）教育的最首要功能是促進個體發展，包括個體的社會化和個性化；
2）教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括：為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式；
3）教育的最直接功能是影響政治發展；
4）教育的最深遠功能是影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
3樓：之何勿思
培養人是抄。
教育的最基本襲職能，也是教育的特質所在。人類教育發展至今，所以有別於生產勞動、科學研究等。
其他社會活動形式，其根本原因就在於教育自始至終保持著培養人的職責，保持著社會上任何其他活動形式都不。
具有的，通過學校班級及其他形式進行知識傳授、技能培養、體質增強、品德提高的職能。
4樓：手機使用者
學習的基本功能屬；適應環境、發展自我、開發潛能、獲得經驗四個答案中正確的是。
5樓：感性的菊花發緊
培養人才。教師資格考試的答案。
6樓：網友
教育學這本書中的乙個最根本的知識點就是解釋教育的本質問題---根據社會和人的自身發展的需要，進行培養人的活動---一切問題可以據此推導。
7樓：網友
生產功能 人口功能 文化功能 政治功能 科技功能。
8樓：網友
根據2018年江西高校出版社，《江西省教師招聘考試輔導用書教育綜合知識》，教育最基本職能是傳授知識。
教育的基本職能
9樓：波斯貓
教育的基本職能：
一）傳遞、儲存文化。
文化儲存和傳遞功能又可以稱為文化的傳承功能。文化傳承是指文化在時間上的延續、空間上的和代際間的傳接。教育通過教育者和受教育者的共同活動實現文化的傳承；教育通過使人類掌握文化傳遞的手段和工具實現文化的握遊粗傳承。
所以對此功能，考生可以從兩方面把握：文化在時間上的段鎮延續和文化在空間上的流動。<>
二）活化文化。
活化文化指的是由儲存形態的文化轉變為現實活躍形態的文化。因此我們可以認為教育可以啟用文化。
三）選擇文化。
教育是有目的、有計劃、有系統地培養人的過程。這一過程離不開確定的教育內容。而確定教育內容的過程，實際上就是選擇文化的過程。
教育選擇文化的標準：統治階級根據自身需要選擇主流文化；根據學生髮展的需要選擇系統的、科學的、基本的文化。
四）批判文化。
批判功能是選擇功能的深化，還具有改造功能。
五）交流、融合文化——因為文化具有地域性。
1、通過教育的交流活動（互派留學生、「孔子學院」）
2、對不同文化的學習，對文化進行選擇、改造，促進文化的豐富和發展。
六）更新與創造文化。
教育不僅僅是傳遞固有的文化，而且要隨著時代的發展和社會的變遷，在人類已有的舊文化中力求更新與創新。使之適應新的社會環境。人類為了自身的生存與發展也必須不斷地創造與更新文化。
而人類正是通過教育，把已有的文化財富內化為受教育者個體的精神財富，培養、造就他磨棗們與文化發展相關的個性和創造力，從而使文化得以發展和更新。
教育對人類的發展具有怎樣的作用和意義？
10樓：網友
羅素認為：教書育人本來是個規模小而技藝精妙的行業，只跟少數人相干，近百年來，才成了公共服務中龐大而重要的一行。轉變如此巨大，較其他行業有過之而無不及。
這一行自有偉大光榮的傳統，從歷史肇端之際延續至今。然而，身為現代世界的教師，如果有誰聽任自己受先賢的理想鼓舞，恐怕會得到明確的告誡，說教師的職責不是傳授個人所思所想，而是把僱主認為有用的信念和偏見來灌輸給學生。教師向來有飽學深思之譽，大家以為聽其言就能善其事。
古時候，教師還沒有組織，教什麼也自行其是。他們固然也常常因為見解不合時宜而受到懲罰——蘇格拉底被處以死刑，柏拉圖據說曾身陷囹圄，就都是先例——卻不妨礙他們的學說暢行於世。果然有志於教，誰不向慕寄身篇籍而自致於不朽，勝過計較年壽修短？
為了恰當履行教師的職責，思想獨立的意識是不可或缺的。因為教師的本分，便是盡其所能，把知識和理性匯入公眾意見形成的過程。古人履行這一職責往往不受羈絆，偶爾有人君命之，眾怒犯之，也不過時松時緊，往往難奏其功。
到了中世紀，教育受教會的壟斷，於是思想、社會兩方面都很少發展。文藝復興時，對學問有一種普遍的尊重，教師的自由因此得到很大程度的恢復。誠然，宗教裁判所曾迫使伽纖稿遲利略盡棄其說，又使布魯諾蒙受焚身之難，但是這兩人在未毀李遭懲創時卻已各立其說。
大學一類機構，當時多半還是教條主義者在操持，因此學術思想的上乘之作大多出自獨立學人之手。尤其在英國，直到19世紀末，第一流的卓犖之士幾乎不跟大學發生關聯，只有牛頓是個例外。無論如何，那時的社會制度很難干擾他們的活動，也難以阻止他們發揮貢獻。
敬乎。
教育學考試,教育學要考哪些科目
有些問題好像存在爭議,我個人的答案是 1.ade 2.abd 3.cd 4.abcd 5.abcdef 6.abcde 7.abc 8.bcde 9.abcde 10.be 1.ade 2.abd 3.acd 4.abcd 5.abcdef 6.abcde 7.abc 8.bcde 9.abcde ...
教育學考試，教育學考試
三 學校教育的演bai進du 學校教育是由專zhi職人員和專門機構所承擔的dao，在一專定環境中有目的 有計劃 屬有組織地以影響學習者的身心發展為目標的社會活動。但是，人類的教育並不是一開始就具有如此形式化和結構化的形態，而是當社會生產力發展到一定水平，人類社會的經驗積累到了一定程度，才開始有了形成...
教育學》《教育心理學》還是《教育學大綱》《教育心理學大綱
你是考公招還是教師資格證?教師資格證一般考的是大綱的東西。公招考的教育學和心理學的東西多。教育學和教育心理學的東西比大綱要多很多,內容也更詳細。求 教育學考試大綱 和 教育心理學考試大綱 的txt版 100 教育學考試大綱 和 教育心理學考試大綱 zip 分享給你。華東師範大學出版社的,教育學考試大...