參加專業培訓證書對評副高階教師有用嗎

1樓：喬歌

有用，教師繼續教育證是受培訓的教師提高業務水平，增強業務能力，拓展新知識視野，與時俱進，緊跟時代步伐，為適應新形勢的標誌和證明。

教師繼簡局返續教育能夠補充學歷不足、提公升教學工作所需要的新理論、新知識和新技術、提高教師文化科學修養的知識等。其目的在於充分發揮教師的特長與個性，以提高教育對社會和新科學技術革命發展的總體適應性。現在，教師繼續教育甚至與評定職稱息息相關。

教師繼續教育的意義是深遠的，主要有以攔飢下幾個方面：一是使教師通過學習培訓，不斷更新教育觀念，掌握現代教育技術、優化知識結構、提高教師的專業水平。二是通過繼續教育努力實現學校的辦學目標，形成每所學校獨特的辦學特臘明色，而不是千校一面。

三是通過對廣大教師的繼續教育，促進每一名教師的專業化成長和學校的可持續發展。

2樓：迷情愛蓮

當然有用了，如果職稱評定沒有門檻，直接晉公升會讓很多老師失去奮進的動力，同時養出一大群佛學老師。對於很多老師來說衫型悄，職或渣稱晉公升是一道坎，可租如遇而不可求。

3樓：儲燎

參加專業培訓證書對評副高階教師有參考價值！

中級職稱的教師可以當評副高階教師的評委嗎

4樓：

摘要。親，您好。我可以為您提供以下參考；據規定，副高階教師職稱評審委員會由正高階教師擔任主任委員，副高階教師和具有相應專業技術職務的專家擔任委員。

因此，中級職稱的教師可以作為副高階教師職稱評審委員會的委員，但不可以擔任主任委員。需要注意的是，評委的資格要求不僅僅是職稱，還需要具備相應的學術水平和教學經驗。因此，中級職稱的教師如果想要擔任副高階教師職稱評審委員會的委員，需要滿足相應的條件和要求。

等待。親，您好。我可以為您提供以下參考；據規定，副高階教師職稱評審委員會由正高階教師擔任主任委員，副高階教師和具有相應專業技術職務的專家擔任委員。

在教師進修學校評副高階職稱的老師需什麼資格證

5樓：

您好，1．大學本科及以上學歷，受聘講師職務5年以上。2．取得高校教師資格證書。3．取得博士學位後受聘講師職務2年以上。

4．40歲以下申報副教授(副研究中配寬員) 必須取得碩士學位，對**、美術、體育專業暫不作此要求。5．取得職稱外語證書(長期有效)研究生及以上學歷免考。6．取得職稱計算機證書(計算機專業本科畢業者免考)。

7．年度考核均在合格及以上，破格者為優秀等第。8．教學綜合考核須為優秀，要完成學校規定的教學工作量。9．民意測驗(15人)時得票在半數以上。

10．完成《進修規程》所規定的進修任務和繼續教育任務。11．系統擔任過2門以上課程的講授(其中一門為專業基礎課程)。12．任現職以來獨立發表一篇教學研究**。

13．須將二篇及以上代表作送在職同行專家(一名為正高)鑑定。14．**、論著必須是任現職以來公開發表或正式出版的。15．需在學賣亮科組、院評委會面試答辯。

16．同級轉評須從事一年以上高校教學科研工作。(來院時間)17．講師同級轉評後須從事高校教學科研工作三年以上可申報副高。18．任職年限、最高學歷取得時間，**、論著發表，科研成果的鑑定賣嫌均截止到上一年的年底。

a b項選一即可)a 省級以上刊物的學術**：文4理3，或者編撰通用教材8萬字，同時文2理獲省級以上教學成果獎一等獎，同時文2理1。

評高階教師需要怎麼做啊？

6樓：

不同地區要求有所不同，一般要求是：

小學（幼兒園)高階教師須具備下列條件之一者，可以申報評審小學（幼兒園)高階教師職務任職資格：

1．大學本科畢業後，從事教學工作一年以上，經考核合格可認定小學（幼兒園）高階教師；

2．大學專科畢業後，從事教學工作六年以上，取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格，並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；

3．中等專業學校畢業後，從事教學工作九年以上，取得小學（幼兒園）一級教師職務任職資格，並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上；

4．參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷，從事教學工作累計達到上述相應年限，取得小學(幼兒園)一級教師職資格，並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上；

5．從教以來擔任班主任工作年限一般3年以上」。

7樓：網友

1、夠年限2、考計算機3、有繼續教育4、填表申報。

8樓：無聲無息與你

教育局不是有檔案嗎？

要不就是你們學區有啊！