1樓：危秀竹
甚至惹是生非。學校老師家長一定要有更多的措施投入，合理安排減負後孩子們的空白時間。積極與老師互動，遇到問題積極主動地思考，獨立完成作業，書面整潔，計算精準等等。
勢必影響孩子的發育，許多家長的都覺得心疼孩子，但因為是學校統一規定，也就沒有辦法了。你能不心動？作為老師，別班大量的習題訓練，學生的錯誤率降到了最低，你能熟視無睹？
<>網上因為輔導作業的段子也是層出不窮。家庭作業一直是學校和家長之間無法避免的問題。但在一定範圍內城鄉教育質量的差距是在拉大而不是縮小。
你們身邊是這種情況嗎？還能來得及嗎？俗語說「從三歲看到老」，雖然有些太絕對，但確實有一定道理啊。
可以不寫數學寒假作業。學校是放鬆了，可當家長的做不到哇！
更應該加強作業的訓練，只有這樣，他們才能提高成績，走出農門，用知識改變命運！中流砥柱正是當初後的孩子！所以我覺得，小學生真該減負了，把孩子童年的快樂還給孩子！
適當的攀比與對比才能有助於人才的輸出，國家的發展，個人認為不應減負根本就沒有減。現在的小學生學習任務很重了了，天天都在忙著學習，也該減負了。
所謂質量就是要保證效率的情況下也要保證一定的量，才有可能打到效率。小學生需要減負擔假期和家長出去旅遊。可是，作業放在那，不完成怎麼出去玩。
不出去玩，怎麼有乙個快樂的童年。還怨念連連，最後家長怪老師，怪社會，怪孩子不爭氣。影響家庭和諧，家校關係。
老師一道家庭作業也不佈置，考試也不排名了，託管輔導也不上了，小孩真的就輕鬆了嗎？
2樓：小李美死了
因為減負並沒有真正做到緩解學生的壓力。在課外還有很多輔導班和興趣班，讓學生們非常的繁忙。
3樓：看飛機獅子
一直喊減負減負，但從未落實過。家長乙個個把孩子往輔導班送，生怕落後一點成績就下降了，都捲成這樣了怎麼可能會有成果。
4樓：昕昕學姐
這是因為學生們的精神壓力非常大，學業負擔很重，所以身體素質出現了下降的趨勢。
5樓：哇塞塞影視剪輯
因為並沒有從根本上減輕學生的負擔，這些都是表面工作而已，所以哪有什麼效果。
6樓：職場導師陳元芳
因為現在社會的競爭力還是非常大的，學生必須努力學習，提公升自己的學信慧皮歷，滑差這樣在社會上才會更碧芹有競爭力，所以也沒有辦法。
7樓：帳號已登出
我覺得主要是因為只喊口號不做實事，很難真的落實下來，沒有那種很有效的措施。
8樓：白珍全全全
因為雖然學校可州磨能給學生的作業不是很多。但是這個社會存在競爭，家長非常的擔心，所以會自己給孩子留一鎮跡彎些作御悶業。
談談如何減輕學生過重的課業負擔
9樓：北京
學校要建立作業統籌管理機制，班級、年級各學科作業要公開，做到師生人人可見，總量控制。
作業必須在課內佈置，堅持作業全批全改、及時反饋。
不得佈置機械重複、懲罰性作業。
不得讓家長批改作業，不得下發答案由學生自行批改作業。
10樓：阿斯頓
減輕學生過重的課業負擔 ,是當前教育工作的乙個重點。如何實施「減負」 ,結合教學工作實際 ,我認為應從以下幾方面著手 : 一、改革課堂教學 ,提高課堂教學的效率和質量 ,是「減負」的重要保證 有的教師因為滿堂灌 ,教法單一 ,學生學習氣氛低、效率低 ,就課內損失課外補 ,這是學生課業負擔過重的重要原因。
要提高課堂教學效率 ,必須堅持改革課堂教學 ,既要發揮教師的主導作用 ,又要充分調動學生主體的積極性 ,教師要善於啟發誘導 ,激發學生的學習興趣。例如 ,在初一思想政治教育課講「發展真摯的友情」這框題時 ,我著重引導學生討論 :當朋友犯錯誤時 ,該怎麼辦 ?
啟發學生以切身體會的經歷 ,從正反兩方面得到啟迪 ,明白不能因為怕得罪朋友或討好朋友而說假話 ,朋友之間要坦誠相待的道理 ,從而讓學生在愉快的學習中接受知識。同時 ,教師在教學中還要注意講練結合 ,以「精講」為主 ,留給學生充分的時間 ,讓學生自學和研討 ;還可運用多**教學 ,將抽象的概念具體化 ,減輕其認知上的難度 ,提高學習的質量和效率。
如何切實減輕學生過重的課業負擔
11樓：金牛遇上了天蠍
當今教學，減輕學生過重課業負擔，提高課堂教學效率，已經不是乙個很新鮮的問題。減負是為了提高效率，怎樣統一減負與增效這一對矛盾？關鍵在教師，在課堂教學的改革。
一：明確目的，激發興趣。求知慾和學習興趣是一種內在的學習動機，培養學生學習興趣應該使學生了數學學科的實用價值，對他們有什麼直接或間接的用途。
二：精講精練。 精耕：有些教師認為，教師課堂講授時間與教學效果成正比，認為教師課堂講，學生課外練，既充分利用了課堂時間，又充分利用了學生的課外時間。
三：獲取反饋資訊，調整教學方法。 有些教師認為儘早把書本教完，儘早開始總複習效果較好，因此，他們砍掉學生課堂作業與反饋的時間用於趕進度。
電腦總是無故頻繁重起，電腦總是無故頻繁重起
原因很多。解決辦法 1.清理cpu風扇，就是主機板上有鋁 一般為白色 的風扇。2.可能是 主機板上的元器件燒掉了，那可就麻煩了，該拿去維修了.3.可能是電腦發生錯誤而引起重啟，我的電腦 右鍵 高階 啟動和故障恢復，裡面有個自動重新啟動的鉤去掉。4.你是否加了新記憶體條？型號錯了可能導致，取下即可。5...
「以至於」，還是「以致於」？「以致」還是「以至」
1 以至於 1 表示一種延伸，如 我的兒子，兒子的兒子，孫子的兒子，孫子的孫子，以至於無窮盡的兒子的兒子，無窮盡的孫子的孫子都不用幹活了 2 上文所說的情況程度很深而形成的結果。如 形勢的發展十分迅速，以至於使很多人感到驚奇 2 以致於 表示下文是上文所說的原因的結果 多指不好的結果 如 對弱勢群體...
「以至」 「以致」 「以至於」與「以致於」的區別
一 以至 和 以致 的區別。1 意思不同。以至 意思是 一直到，表示情況所達到的深度或結果。以致 意思是 多指不希望出現的結果。2 用法不同。以至 主要用於表示範圍 數量 程度 時間等延伸和發展，一般指從小到大，從少到多，從淺到深。以致 多用於表示由於前面所說的原因而造成某種結果，多指不良結果或者不...