1樓：匿名使用者
讀《百變五。五班》有感。
這幾天，我讀了一本書——《百變五五班》。 書中講了五年級五班的孩子們發生的事，他們各有特長。比如心靈手巧的郭強物蔽，博學多才的張愛學，能歌善舞的杜美美，qq高罩歲州手皮丘，酷愛攀巖的田小明，電腦天才趙飛，天文愛好者古云天，叢林探險者李樂然，"小中醫"秦多多。
他們都是好學生，但都有缺點。最後在老師的幫助和他們自己的努力下，最終都把缺點克服了。 我十分喜歡這本書，書中的故事和我們的生活非常貼近，讀起來淺顯易懂，就像我們班級自己的故事。
書中的人物是一群和我們年齡相仿的孩子，他們乙個個聰明機靈、頑皮天真，但又個性鮮明。他們以自己雀塵獨特的方式，去追逐童年的快樂和夢想。其中有歡笑，有淚水，有收穫也有失落，但最終證明他們都是優秀的。
2樓：匿名使用者
百變五·五班》讀後感。
今天我讀了一本書，叫《百變五·五班》，這本鄭羨書是楊紅櫻阿姨寫的，可好看了。講的是孩子的故事。 天河小學五·五班有這樣一群鬼馬小精靈：
心靈手巧的郭強、博學多才的張愛學、能歌善舞的杜美美、qq發燒友皮丘、酷愛攀巖的田小明、電腦天才趙飛、天文愛好者古云天、叢林探險者李樂然、「小中醫」秦多多……他們既聰明又機靈，既頑皮又天真，其所激磨作所為常常讓人哭笑不得。他們以自己獨特的生活、學習方式，去追逐童年的快樂和純真，在夢想的天空中自由飛翔！看，那一張張頑皮的面孔，正閃爍在《百變五·五班》的字裡行間。
我即將上五年級，我希望我的班級也和五·五班一樣。一段童年的明叢鬥美好時光，歡笑和淚水同在。
百變五五班地二十六章讀後感受
3樓：雪雅馨箜
在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」。
讀後感的基本思路如下：
1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出乙個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用乙個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」。
這個觀點句表族滾團述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。
這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，「簡述原文」一般在「亮明觀點」前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
跨越百年的美麗讀後感
前幾天我讀了 跨越百年的美麗 這篇文章，其中居里夫人那種堅持不懈的精神，那種不怕苦 不怕累的精神深深打動了我。跨越百年的美麗 這篇文章是一篇讚美居里夫人的文章。文章以 美麗 為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在於容貌，也在於心靈和人格，她為人類做出了巨大的貢獻，實現了自己的人生價值。其中，我印象最深的...
我有小妹妹了讀後感百度，小香咕讀後感
今天我讀了，妹妹姐姐真的累了 有很大的感觸。這個姐姐為了妹妹，這一個家人，14歲的姐姐一天做倆份工作，只睡2個小時。她的這一份精神感動了她的同事，和妹妹的學校。大家紛紛賺款給妹妹治病。然而妹妹的病好了。但她又讀上了大學，可在妹妹讀學的第三年，妹妹卻和一些 的人在一起玩，染上了毒品。一個星期後妹妹卻因...
“培根讀百味人生”的讀後感怎麼寫
幸運並非沒有諸多恐懼的災殃，厄運也不是沒有安慰和希望。開頭的這句話是我的座右銘，它選自 培根隨筆 這本書是一部很好的名著，雖不是 但內涵比 反映得更加直接，更加突出，毫不含蓄，而且，每篇的篇幅都較短，為什麼?培根曾在 談快捷 一文中說 冗長而玄妙的講話不利與快捷，就像長袍拖裙不利於賽跑一樣。所以培根...