1樓：愛學醫的小王
在課堂中進行實際情境模擬是一種實踐教學方法，可以用於實踐課程的教學正輪。實踐課程旨在通過實際經驗和活動來培養學生的實際操作能力和解決桐棗問題的能力。實際情境模擬可以幫助學生將理論知識應用於實際情境中，並通過模擬的方式進行真實性的實踐體驗。
通過實際情境模擬，學生可以在課堂環境中模擬實際工作場景或生活場景，並扮演相應的角色，進行實際操作和決策。這可以幫助學生鍛鍊自己的技能、提高解決問題的能力，並加深對理論知識的理解和應用。
實際情境模擬通常需要教師提供合適的情境設定、相關角色和問題，引導學生進行實踐體驗和討論。這種實踐教學方法可以為學生提供更具體、更貼近實際的學習體驗，培養實際操作能力、協作能力和創新能力。
因此，可以說在課堂中進行實際情境模擬是實踐課程的一種教學方法，可以幫助學生將所學知識應用於實際情境中，提高實踐能局清拆力和解決問題的能力。
2樓：網友
是的，進行實際情境模擬是實踐課程的一種形式。實踐課程的目的是幫助學生將理論知識應用到實際野敏亂情境中，以提高學生的實際應用能力。實際情境模擬是一種實踐課程的形式，通過模頌檔擬實際情境，學生可以將課堂學到的知識應用到實際情境中，增強學生的實際應用能力。
實際情境模擬可以拿洞是課堂內的模擬，也可以是課堂外的實踐活動，例如實地考察、實驗、實踐操作等。通過實際情境模擬，學生可以更加深入地理解理論知識，提高實踐能力，更好地應對實際工作中的挑戰。
「除了課上所學的內容,結合實際說明在實施綜合實踐活動課程時還應注意哪些問
3樓：
除了課上所學的內容，結合實際說明在實施綜合實踐活動課程時還應注意哪些問。
一、防止學科化，衝公升注重散察老學生綜合素養。綜合素養(跨學科素養)不同於學科識，也不是單一的認知能力。它是知識、能力與態度的整合，集沒擾中表現為學生的社會責任感，問題解決能力和創新精神。
二、防止表面化，注重活動的連續性和深度學習。綜合實踐活動應基於學生綜合素養可持續發展的要求，要設計長週期活動。根據所選主題的內容不同時間也不同，但要完成乙個課題的內容最少也要1至2個月，長的可達乙個學期。
三、防止隨意打分排名，注重活動過程及表現的寫實記錄和展示交流。注重活動過程及表現的寫實記錄和展示交流，建立成長檔案。根據我自己的對綜合實踐活動的理解，結合我組織學生做活動的過程，對綜合實踐活動各環節應注意的問題談談我的想法：
請結合例項說明情境教學的基本環節。
4樓：溫嶼
檢視答案解析 【正確答案】 情境教學，是指創設含有真實事件或真實問題的情境，學生在**事件或解決問題的過程中自主地理解知識、建構意義。情境教學在本質上是開放的、富有創造性的，但如果對之作靜態分析，就可解釋其中的基本構成要素或環節。這主要包括如下五個方面。
1）創設情境：根據學習者的發展需求創設對學習者是真實的情境。（2）確定問題：
教師的職責不是直接告訴學生應當培蠢如何去解決面臨的問題，而是向學生提供解決該問題的有關線索，如基穗需要蒐集哪一類資料、從何處獲取有關的資訊資料以及現實中專家解決類似問題的探索過程等。在這裡， 自主學習能力是關鍵。（4）協作學習：
教師與學生之間、學生與學生之間就解決問題的方案和過程進行討論、交流。通過不同觀點的衝突、碰撞，補充、修正、加深每一主體對當前問題的理解。（5）效果評價：
情境教學不需要獨立於問題解決過程（教學過程）的測驗，而是採用與教學過程、與教學情境融為一體的評估——「場合驅動評價」， 因為在學習中對具體問題的解決過程本身就反映了學習的效果，教師只需要隨時觀察並記錄學生的表現即可。在教學的具體程序中，這些構成要素或環節彼此之間沒有固定的順序，也不必將它們包羅無遺，在實際教學中這些要素或環節|往往是整合為一體的。由此看來，情境教學的第乙個特徵是「學習者中心」，每一學習者都是知識理解和意義建構的主體，不同學習者在問題解決過程中平等交往、合作學習。
情境教學的第二個特徵是「情境中心」，源於現實世界的活生生的情境是學習者進行問題解決和意義教學的「平臺」，這種情境是與學習者的精神世界融為一體的。情境教學的第三個特徵是「問題中心」，學習者在教學過程中解決每一真實的問題的過程也就是意義建構的過程，乙個個真實的問題是學習者思想的中心和焦點。由於每乙個真實的問題的解決不僅要基於每一學習者的經驗背景，而且也需要運用多種概念原理，因此，「問題中心」的情境教學要求弱化或打破不同學科間的界限，強調學科間的相互聯絡與整合。
答案解析】 參見教材p354-355。
本題知識點：建構主義教學觀及相應的教學模式，
在綜合實踐活動課程實施過程中,你們學校可以利用哪些課程資源?
5樓：匿名使用者
在這個問題之前要搞清楚什麼是課程資源？
一、課程資源的定義。
1.課程資源是決定課程目標能否有效達成的重要因素。
2.課程資源是指形成課程的因素**和必要而直接的實施條件。凡是有利於實現課程目標的因素都可以稱為課程資源。
二、課程資源的分類。
1.按照課程資源的功能特點，可以把課程資料劃分為素材性資源和條件性資源。
2.按照課程資源的空間特點，可以把課程資源劃分為校內課程資源、校外課程資源、網路課程資源。
3.按照課程資源的形態特點，可以把課程資源劃分為有形資源和無形資源。
我認為：
6樓：養美媛肥子
（1）太陽能——每天發電2000多伏。
2）氣象站——全省最先進。
3）農業——學校和農科院熟。
4）化學——藥品足，實驗室開放。
5）而且和多個大學有交情。
模擬課堂教學的兩種形式
7樓：艾絲蒂爾
模擬課堂教學一般有兩種形式：面試模擬教學、能力測試模擬教學。
面試模擬教學是人事、教育單位在招聘教師面試過程中經常採用的環節，一般是由相關單位負責人組織實施，有的教研室主任也參與面試工作。教師是特殊的職業，僅僅通過簡歷是無法判斷、識別應試者的真實能力的。一般情況下，學校都會有專門的人員組織面試和試講，往往是幾輪下來，乙個乙個遴選甄別。
面試模擬課堂試講主要是粗略考核應試者是否具備教師崗位所需要的基本素質和基本技能，起到初篩作用。通常並不講授一堂完整的課，一般10—15分鐘即可。試講常採用即興命題的形式，考查應試者對某門課程的駕馭能力。
能力測試模擬教學一般在學校內進行，參加這個環節的人數大大減少，一般會安排一節課的內容。有兩種方式：一種是指定課程、指定章節的命題式試講；一種是指定課程但不指定章節的自由式試講。
怎樣在文件中進行修訂模式？
開啟顫野跡文件後選擇選單欄裡的 審閱 在下面工具茄並欄裡找到 修訂 並在其下拉選單中點選 修訂選項 在隨後彈出的對話方塊中按照自己需要進行修訂相應的引數即可。 開啟需要修訂模式的文件。 開啟文件後選擇選單欄脊姿裡的 審閱 在下面工具欄裡找到 修訂 並在其下拉選單中點選 修訂選項 在隨後彈出的對話方塊中按...
在中進行審閱的時候如何加刪除線，在Word中進行審閱的時候如何加刪除線
審閱文件最好用 修定 命令。單擊 工具 選擇 修訂 再單擊 檢視 選擇 標記 這樣，文件中所有的更改都會顯示出來。如不需要顯示更改了，將 標記 選擇取消，顯示的就是更改後的內容了 選中要加刪除線的文字，點右鍵選 字型 然後把 刪除線 前面的方框打上勾就行了。word中如何加刪除線 選擇文字，bai格...
在protel中進行原理圖生成pcb的匯入網路表時，為什麼提
這個問題有可能是原件的管腳沒有對應上，原理圖的管腳名稱和pcb的管腳名稱不同。昨天在 群裡面也幫群友解決了一個類似的問題，當時是三極體報錯 個人觀點 請檢查封裝命名是否有錯，一般是pcb和原理圖的封裝名稱不同步，所以會有上面的提示。如果沒錯的話，刪除pcb庫，重新匯入試試。還有一種是nod not ...