1樓：冠山雁
一天， 老師走進課堂，學生們一齊起立喊：「老師早上好！」
老師憤憤地說：「只叫早上好？那我下午呢？難道就不好了嗎？」
於是學生們又一齊喊：「老師下午好！」
老師又憤憤地說：「那我晚上呢？」
學生們又一絕譽齊喊：「老師晚上也好！」
老師點點頭說道：「這樣才行，現在重新喊一遍！」
學生們一齊喊：「老師早上好，下午好，晚上也好！」
老師說道：「坐下！今天我們要複習反義詞，我們這樣練習，我說一句，你們大聲說出反義詞。現在開始。」
老師：「今天天氣很好。」
學生：「今天天氣很壞。」
老師：「到處陽光明媚。」
學生：「到處陰雲密佈。」
老師：「馬路上人山人海。」
學生：「馬路上空無一人。」
老師：「年輕。」
學生：「年老。」
老師：「站立。」
學生：「躺倒」
老師：「有個年輕人站立在路上。」
學生：「有個年老人躺倒在路上。」
老師：「我撿到一元錢。」
學生：「我丟了一元錢。」
老師：「我撿到一元錢，交給老師。」
學生：「我丟了一元錢，去偷老師。」
老師：「錯誤，不能這樣說！」
學生：「正確，應該這樣說！」
老師：「錯誤。」
學生：「正確。」
老師：「這不行，這是違法行為！」
學生：「這可以，這是合法行為！」
老師：「我說錯誤。」
學生：「我們說正確。」
老師：「聽老師的，老師說的才是正確！」
學生：「聽我們的，老師說的都是錯誤！」
老師：「你們愚蠢。」
學生：「我們聰明。」
老師：「停止！」
學生：「繼續！」
老師：「你們現在停止！別說了！」
學生：「我們現在繼續！還要說！」
老師：「你們這些蠢豬，我說停止！」
學生：「我們都是天才，我們說繼續！」
老師：「你們聽老師的！」
學生：「老師聽我們的！」
老師：「學生都得聽老師的！」
學生：「老師都得聽學生的！」
老師：「現在你們停止練習！」
學生：「現在我們繼續練習！」
老師：「你們沒完沒滾衝了了嗎？」
學生：「我們有始有終的呀！」
老師：「那你們就停並備段止！蠢豬！」
學生：「那我們該繼續！天才！」
.之後老師怒氣衝衝地抱著書本走出了教室。
急求關於責任心的相聲,必須是相聲
2樓：異地丹楓
這上面有很多相聲傳謠。
下列屬於相聲中段子的實質的是（）。
3樓：甜甜談娛樂
下列屬於相聲中段子的實質的是（）。悄芹。
a.說。b.學。
c.逗。d.唱磨運襲。
正確答案瞎兄：c
帶您瞭解相聲（3）
4樓：影視達人
相聲角色。1.逗哏。
對頃遲口相聲表演中的角色之一，又稱「使活的」、「甲」，指對口相聲表演中的主要敘述者。是相聲矛盾衝突的主導因素、主要矛盾方面。優秀的逗哏演員必須具備「說學逗唱」比較全面的藝術才能，並且能夠根據自腔昌身條件揚長避短。
相聲藝人稱「表演相聲」叫做「使活」伍乎扒，一般稱逗哏為「使活的」，其實在相聲界無論捧逗都是「使活的」。「使」字包含有靈活掌握的意思。同一段節目可以根據主客觀條件的不同，靈活變化，這也正是相聲的魅力之一。
2.使活的。
見「逗哏」。
3.捧哏。對口相聲表演中的角色之一，又稱「量活的」、「乙」，指對口相聲表演中起輔助作用的演員。
必須具備「瞪諞踹賣」等等技巧，並且有能夠根據逗哏演員的表演特點和節目本身的要求，調整自身表演狀態，與逗哏結為一體相得益彰的能力。「量活的」是對捧哏的尊稱，「量」有測量把握的含義，指捧哏演員有掌控舞臺表演尺寸功力的意思，逗哏的述說，整個節目的節奏都由捧哏掌握、調整、平衡。一般逗哏演員總是用「您給我量乙個」或者「您給我掌乙個」，表示對於捧哏演員的尊敬，這裡「量」和「掌」（掌握、掌控的意思），都是敬辭。
而捧哏演員總是說：「我給您站乙個」，意思是「我功力尚淺，只能站在您旁邊做乙個陪襯」來表示自謙。
4.量活的。
見「捧哏」。
5.膩縫。三人相聲表演中的角色之一，又稱「丙」，指在三人相聲表演中輔助捧逗哏演員表演的演員，起到相互黏結的作用。
下期【相聲表演技巧】
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