1樓：超級大大餅乾
一、不斷關注學生需求，不斷灌輸新理念，不斷提高新認識 。
二、創新教育，不斷提高大學思想政治工作的人性化、個別化、差別化和針對性水平。
三、以情感人，真心地關心學生，從經濟上、心理上幫助學生克服各困難。
思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。思想政治教育既十分重要，又碼答相當難做，尤其是在市場經濟的條件下，中國的思想政治工作存在著相鎮和對疲軟的狀況，很不適應現代社會發展要求。造成思想政治工作不力的原因很多。
人格是人們社會化的結果，一般被理解為由的等表現出來的一種個性心理特質。人格與人的先天秉賦密切相關，但更與後天的生活環境、習性養成和教育密切相關，也與特定的民族文化相關。因此，人格實際上是共性的人類文化和個性的心遲旅慧理特質的統一，人格的養成不僅是個人成長的標誌，也是民族性格的標誌。
要真正重視社會的思想道德建設，就必須切實重視公民的人格培養。家庭、學校和社會都應當看到這一點。但是，以往我們的思想政治工作往往把力氣花在了正面的、顯性的教育上，花在外部灌輸上，而很少從人格的和人的心理的角度來深化思想政治工作，使思想政治工作失去日常化和潛移默化的效應。
怎樣做好大學生的思想政治教育工作？
2樓：蕪湖
對於這個問題我想借用孔夫子的一句話說明，叫做「因材施教」。
首先，當代大學生生活在嶄新的時代，對於事物都有些自己獨特見解，對於知識的接受能力也不一樣，有的人偏愛文字，有的人喜歡**和**，有的更愛生動的語言。所以我們在授課的時候，對於課件的製作上要別出心裁，這樣學生會更容易接受。
其次，大學生已然成年，對於世界，人生，價值都產生了自己理解的雛形，這些理解可能是正確的，但也可能受到生活環境的影響產生其他的，所以我們需要在教學中肆備行去發現和正確的引導，當然這個過程千萬不可偏激或用力過猛，否則會產生相反滾正的結果。
最後，對於思想政治教裂譁育，我們不能只侷限於課本的知識，也不能僅靠課堂的時間，我們應該在日常生活中去灌輸思想，讓學生在潛移默化中使知識內化於心，外化於形。使大學生走向社會時都有正確的思想認知，這才是我們教育的意義。
如何做好學生的思想教育工作
3樓：皖淇溪
1、於脾氣較為倔強的學生，不核稿能硬來；
2、於調皮搗蛋的學生，要嚴肅耐心；
3、於性格外搭氏晌向活潑者，要經常給其提醒，適量限制，不可任其發展；
4、於性格內向的同學，平時做思想工作時要特別注意自己的語言，千萬不可出現刺傷學生心理的話；
5、於成績優秀的學生，做思想工作時知鋒一定要嚴厲；
6、於成績較差者，要多加鼓勵、表揚，但是不能太誇大。
如何做好學生的思想工作？
4樓：
摘要。親，很高興為您解答對照三學三亮三比爭當先鋒行動要求存在的問題和整改措施：存在的問題：
1. 學習不夠系統、深入：有的學生在學習上表現緩慢，學習經驗不足，學習重點不清晰。
2. 交流和表達不夠積極：學生對知識掌握和討論時不主動發言，思維能力較弱。
3. 比賽參與不夠積極：有的學生總是迴避參加比賽，不能認真參與，也不能在規定時間內完成任務。
整改措施：1. 引導學生系統學習：
安排學習計劃，掌握知識體系，引導學生學以致用。2. 提公升交流表達能力：
建立良好的師生溝通渠道，鼓勵學生在交流、討論中發表自己的見解。3. 鼓勵參與比賽：
建立良好的學習氛圍，引導學生尊重競爭，鼓勵參與比賽，讓學生在比賽中得到提高。
親，很高興為您解答對照三學三亮三比爭當先鋒行動要求存在的問題和整改措施：存在的問題：1.
學習不夠系統、深入：有的學生在學習上表現緩慢，學習經驗不足，學習重點不清晰。2.
交流和表達不夠積極：褲逗學生對知識掌握和討論時不主動發言，思維能力較弱。3.
比賽參與不夠積極此枝：有的學生總是迴避參加比賽，不能認真參與，也不能在規定時間內完成任務。整胡扒賣改措施：
1. 引導學生系統學習：安排學習計劃，掌握知識體系，引導學生學以致用。
2. 提公升交流表達能力：建立良好的師生溝通渠道，鼓勵學生在交流、討論中發表自己的見解。
3. 鼓勵參與比賽：建立良好的學習氛圍，引導學生尊重競爭，鼓勵參與比賽，讓學生在比賽中得到提高。
黨員對照三學三亮三比爭當先鋒行動方面存在的問題和整改措施。
一、存在的問題：1、學習黨的精神深度不足，把握不精準。2、深入實施三亮三比，學習黨史沒有到位。
3、把握先鋒行動的重點措施暫缺乏深刻長久的理解力。4、理論學汪陸習比實踐實習更加重視。5、實踐活動的參與度不夠高。
二、整改措施： 1、堅持精神奉旁陵坦獻精神教育，加強理論分析能力和實踐操作能力的培養；2、進一步強化學習黨史、黨章的教育，提公升貫徹執行黨的路線、方針、政策的能運桐力；3、加強參與先鋒行動的實踐練習，增強勇於找問題、敢於擔當的精神；4、重視實踐活動與理論學習相結合，鍛鍊黨員解決實際問題的能力；5、強化人人參與、見效快的思路，不斷促進每位黨員在實踐中的成長。
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