1樓：網友
1．數量概念：幼兒需要通過觀察、比。
較、分類等活動，逐漸形成數量概念，瞭解"多少"、"少"、"相等"等概念。
2．數字認知：幼兒需要逐漸認識數字符號及其表示的數量意義，能夠正確地讀、寫和用數字表示物品的數量。
4．圖表分析：幼兒需要通過觀察和分析圖表，瞭解資料的含義和規律，進而發現問題並提出解決方法。
5．排序與分類：幼兒需要學會將物品按照某種規則進行排序和分類，如按大小、顏色、形狀等進行分類。
6．比較與測量：幼兒需要學會比較物品的大小、重量、長度等屬性，並能夠使用簡單的測量工具進行測量。
以上是幼兒園數學統計的基本要素。在教學實踐中，可以通過遊戲、故事、實物操作等多種形式來幫助幼兒掌握這些要素。
2樓：帳號已登出
1. 資料：需要統計的資訊，如幼兒園中每個孩子的身高、體重、年齡等。
2. 頻數：每個資料出現的次數。
3. 頻率：每個資料出現的頻率，即頻數與樣本總數的比值。
4. 統計圖表：用圖表的形式呈現資料的分佈情況，如柱狀圖、餅圖、折線圖等。
3樓：獅名球
幼兒園數學統計的基本要素包括數量、形狀、大小、顏色、重量等。這些要素是幼兒園數學統計的基礎，因為幼兒在學習數學統計的過程中，需要理解和掌握這些基本要素，才能夠更好地進行數量、形狀、大小、顏色、重量等方面的比較和統計。比如，幼兒可以通過對數量的掌握，學會數數，比大小，比重量等，通過對形狀的認識，學會分類，比較等。
所以，這些基本要素是幼兒園數學統計中非常重要的一部分。
幼兒園數學統計有哪些
4樓：何秋光學前數學
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
5樓：陳璐燕
一、數概念與運算。
以內的數（基數、序數、數的實際意義、數量的比較與守恆、相鄰數、單雙數、零等）
2、數數（唱數、手口一致點數、目測數、按群數等）
3、書面數符號（數字的認讀、書寫與表徵）
4、數的組合與分解。
以內數的加減運算。
二、集合與模式。
1、集合（集合中元素多少的比較，集合的交、並、補、差關係和包含關係，是形成數概念，進行數運算的基礎。教學主要包括區別1和許多、一一對應等）
2、模式（排序是模式的一種，也是模式的根本。模式不僅限於視覺的呈現，還包括聲音、動作等呈現方式）
三、分類與統計。
1、分類（一維特徵、一維以上的特徵、層級分類等）
2、統計（在分類基礎上初步學會用簡單的統計對資料作出分析，能看懂和學習用實物圖示、圖表和數符號等記錄方式表徵統計結果）
四、幾何形體。
1、平面圖形：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形。
2、立體圖形：球體、圓柱體、正方體、長方體。
3、形體之間的關係與等分。
五、量比較及自然測量。
1、比較大小、長短、粗細、高矮、厚薄、寬窄、輕重、容積等量的差異。
2、感知量的守恆、量的相對性和傳遞性。
3、自然測量（能利用自然物作為量具來測定物體的長短、高矮、寬窄等）
六、空間和時間。
1、空間方位：上、下、前、後、左、右、裡、外、遠、近等。
2、空間運動方向：向前、向後、向左、向右、向上、向下等。
3、區分：早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年月的名稱及順序。
4、認識時鐘：長針、短針及其功用，認識整點和半點。
6樓：戈仁秦琬
數字歌》，數字認知學習，認識1-10。
形狀歌》，介紹幾個基本的形狀，幫助寶寶學習形狀基本特徵。
大大的、小小的》這首可以幫助孩子瞭解大和小的基本數學概念。
日曆歌》詳細介紹了時間概念。
翹翹板》簡單形象介紹高和低的概念。
這些兒歌都可以在專業的兒歌**找到。
參考：四三九九兒歌。
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