小學英語單詞教學的有效方法
1樓：小奶牛
小學英語單詞教學的有效方法有交際法、遊戲教凳歲學法、情境教學法、動作教學法。
1、交際法。
根據意念專案和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是讓學生能運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及喚橡的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。
2、遊戲教學法。
用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕鬆、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。遊戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。
3、情境教學法。
可以藉助單詞卡片、實物、手勢、表情等設定情境，便於學生了解句子的意思和使用場合，情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑棗鏈睜、生動的交際性練習。
4、動作教學法。
在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。
小學英語詞彙教學的新詞講授環節可以採用那些教學法?
2樓：晚晚星河
1.注意聯絡，以舊帶新。
當學生有了一定的詞彙量後，應注意新舊單詞的聯絡，教會學生學會「比較」詞彙，並及時的歸納總結，教給學生行之有效的記憶方法。
2.對比記憶。
這裡所講的對比記憶主要包括對比記憶近(同)義詞，對比記憶反義(相對)詞，對比記憶同音異形詞和對比記憶讀音易混詞森鄭羨四種。
3.分音節記較長的單詞。
在教學過程中有些單詞很長，難以記憶，這個時候如果教會學生劃分音節去記憶單詞，那麼記單詞的難度就可以相此拍對降低。
4.引導學生用歸類法記憶單詞。
讓學生給所學單詞歸類。對於三四年級的學生，我引叢前導他們將所學的單詞按學習用品、人體部位、家庭成員、飲料、水果等歸類記憶。
小學英語教學有哪些常用的教學方法？
3樓：銳縱奈麗玉
1.外語。
教學法流派來介紹。
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