1樓：網友
通達信] 精確**型買點之四'投石問路'
精確**型高圓團買點之四'投石問路'}
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2樓：般若若愚
欣喜：mema(xma(((c-o)*2)+o),30),13);
若狂：mema(mema(((c-o)*2)+o),5),13);
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投石問路策略的投石問路策略的問題
3樓：愛你
不同的談判過程，獲取資訊的提問方法不同。概括起來，提問形式有六種型別：
一般性提問，如「你認為如何？」「你為什麼這樣做？」等等； 直接性提問，如「這不就是事實嗎？
等； 發現事實提問，如「何處？」「何人？」「何時？
何事何物？」「如何？」「為何？
等； **性提問，如「是不是？」「你認為？」 等；五是選擇性提問，如「是這樣，還是那樣？
等； 假設性提問，如「假如……怎麼？」等。 這些提問方式是有力的談判工具，我們必須審慎地、有選擇地、靈活地運用這一工具。
任何乙個問題都使買主更進一步瞭解對方的商業習慣和動機，賣主想要拒絕回答也是很容易的，所以大多數賣主寧願降低他的**，也不願意受這種疲勞轟炸式的提問。
美國商業顧問機構首席代表在購買東西時，經常採用投石問路策略，通過許多假設性提問，獲得了很多頗有價值的資料，引導新的選擇途徑。
假如我們訂貨的數量加倍或減半呢？ 假如我們和你簽訂一年的合同呢？ 假如我們將保證金減少或增加呢？
假如我們自己提供材料呢？ 假如我們提供工具呢？ 假如我們要買幾種產品，不只購買一種呢？
假如我們讓你在淡季接下這份訂單呢？ 假如我們自己提供技術援助呢？ 假如我們改變合同的形式呢？
假如我們買下你的全部產品呢？ 假如我們改變產品的規格呢？ 假如我們分期付款呢？
上學時，你有沒有偷偷愛上過自己的老師？
沒有。而且也希望學生不要抱有什麼師生戀的奇怪想法，上學的時候就好好讀書。沒有，因為在上學的時候，任課老師的年紀通常都比較大，大多數都已經有自己的家庭和孩子了，愛上老師的幾率確實不是很大。我是並沒有這種感覺的，我對老師只有一種尊敬而已。老師會喜歡自己的學生嗎?只能說會有這個情況，但是這是不對的，在不對...
學習通上老師可以知道你有沒有在上課嗎
我覺得當然能夠通過老師可以看到你在家有沒有上課了，可能是在打卡的過程當中，但是不能24小時全程監護。手機端退出或者放在後臺進行會被老師看到退出，電腦端開啟其他網頁是不會被發現的，只要不關了直播或者退出是看不見你的，無論幹什麼都可以 老師可以檢視聽課人數，如果有顯示頭像的，那就可以看的更清楚 學習通上...
有沒有一個老師，你特別厭惡他 她？
高三的班主任，喜歡那些踏踏實實學習的學生，不喜歡那些跳脫愛玩的學生，而我倒霉的就是後者，其實這對我來說無感的，因為我愛玩但成績能排中上。我記恨的是高考完對完答案，跟同桌去給他說高考的預估分，我同桌估的分沒有平時成績好，但是我估分遠遠高出了我平時的成績，他直接當我面對我同桌說 有些人估分高，都是瞎估的...