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1樓：閒閒談娛樂

<>世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光……」每當我輕輕地唱起這首歌，心中便湧起難言的羞愧。

那件事發生在二年級的時候，在語文課上，趁老師不注意，我和前排的男生打鬧。我和那個男生平時都是老師眼裡的好學生，現在我已想不起來為什麼會在上課的時候鬧，只記得那個男生生氣的樣清握子很有趣，我故意滿桐配不在乎地氣他。

就在這時，意想不到的事情發生了。他站起來說道：「施老師，梅宇和我鬧，還踢我板凳。」我一下傻了眼，本能地說「我沒……沒有。」

老師什麼都沒說，只遞給了我個嚴肅的目光。這目光對我來講就是答輪慶懲罰。老師平時是那樣喜歡我，印象中她對我總是流露出滿意的神情。

我無比後悔與羞愧，我一直沒有勇氣向老師認錯。

這件事過去四年了，也許老師早忘了這件事，但我卻難忘，難忘老師的目光。

老師的目光激勵我成長。

2樓：肖嘉無昂熙

如果一直向上看，那麼就會覺得一直在下面；如果一直向下看，那麼就會覺得一直在上面。如果一直覺得在後面，那麼肯定是一直在向前看；如果一直覺得在前面，那麼肯定是一直在向後看。目光決定不了位置，但位置卻永遠因為目光而存在衫賣；即使我們處於乙個確定的位置上，目光卻可以投往任何乙個方向。

只要我們安於自己的位置，那麼周圍的一切就會以我們為中心，或離我們而去，或衝我們而來，或繞我們旋轉，或對我們靜默。如果我們惶惶不可終日，始終感到沒有乙個合適的位置，那麼周圍的一切就都會變成主人。我們得跑御胡前跑後地伺候，我們得忽左忽右地奉承，我們得上躥下跳地迎合，我們得內揣外度地恭維。

珠穆朗瑪峰在攀登者心中的形象並非是因為它的位置，而是因為它的高度。一塊石頭放在金子的位置上仍然還是石頭；一塊金子放在**，**就是金子的位置。偉大的人，總是位置在選擇他；平庸的人，才東張西望地選擇位置。

位置本身並沒有多少差別，但不同位置上的人卻可能會有不同的感覺。

在演員的位置上時，就要學會鎮塌攔表演；在觀眾的位置上時，就要學會欣賞。社會是個大舞臺，而我們卻總分不清自己到底是在表演還是在欣賞。或許，生活本來就是要我們以觀眾的心態去表演，以演員的心態去欣賞；或許，這正好能夠檢驗乙個人隨時調整與適應的能力。

站在父母的位置上，就能多乙份愛心和耐心，多乙份永不熄滅的希望；站在兒女的位置上，就能多乙份真情和深情，多乙份永不消減的愧疚。人生大概正是為了使每個人都體會一下這種希望與愧疚交織的心情，才安排我們在做了一段時間兒女後，馬上又讓我們去做父母。

只有處在別人的位置上時，也許才會理解別人，才會留戀自己的位置；乙個既不理解別人，又對自己的位置毫不留戀的人，就很難在別人的心目中有什麼位置。當然，這同時也意味著，任何時候都不要以自己的位置炫耀自己，任何時候都不要以別人的位置貶低別人。

處在什麼位置上，就在什麼位置上尋找意義；位置的意義要靠有意義的人去挖掘深化。

以目光為話題的800字記敘文作文

3樓：楓只愛麗麗

目光。不知道是從什麼時候開始，我逐漸，變的害羞了，變的靦腆了，不舉手發言了，我自己也不知道是為什麼。

現在，我一直盼望著，盼望著自己也能想以前一樣，活潑開朗，能夠有勇氣舉手發言，看到老師那信任、肯定的目光。

再堅強的人，也有脆弱的時候；再勇敢的人，也有膽怯的時候。

在班裡，我是沉默內向的乙個，除了下課時與我的好朋友萬ぽ一起談笑風生以外，我幾乎很少於其他同學聊天遊戲。上課發言的都是所謂的「優等生」，而我卻一直充當著旁觀者的角色。雖然偶爾有被老師叫起的時候，但多半也是支支吾吾地、膽顫地說出自己心中的答案。

我無數次幻想著自己會有足夠的勇氣舉起那一直躲藏在衣兜裡的手，可每一次都在最後一刻前功盡棄，那一次，您（老師）的一聲「酈婕」那我從與「心魔」的戰爭中拉回到現實，同學們都詫異地看著我那窘迫的樣子。我先是愣了愣。然後抬起頭。

看見了您（老師）那充滿期待而有慈祥的目光。我心裡一怔：「您（老師）會想聽我的發言嗎？

是的，我從您（老師）的眼神中讀出了肯定的。於是，我鼓起勇氣。講出了早在心中默唸多次的答案。

得好，請坐。」你投給我乙個肯定的微笑，我看見了，您（老師）的目光裡有希望，有肯定，更有震撼人心的美！

再脆弱的人也有堅強的時候；再膽怯的人，也有勇敢的時候！

今後，我會自信地面對每乙個人，每一件事，更會自信得面對自己，更不會忘記說一句：「teacher,thank you very mach!」

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