1樓：興
很多老師在教學的時候會遇到乙個問題，就是自己上課的班級秩序非常的好，但是上課的氣氛比較嚴肅，學生的活躍度比較低。這種情況是非常的讓人頭疼的，如果學生不積極地參與到課堂當中去的話，自己的積極性也會受到打擊，時間長了之後就會形成惡性迴圈。因此作為教師就應當積極地採取措施改善一下課堂的氣氛，讓學生積極地參加到課堂當中。
老師在上課的時候可以適當的改變一下教學方式，調整一下課堂的氛圍。在上課的時候可以多新增一些和學生互動的環節，比如老師提問學生或者是老師提出問題，然後引導學生自主討論解決問題，這些都能夠有效的提公升課堂的氛圍，提公升學生的活躍度。但是也不能把所有的問題都交給學生討論解決，在必要的時候老師也要參加到學生的討論裡面，及時的給予學生指導。
老師在上課的時候也可以結合上課的內容，適當的穿插一些小的故事。比如數學老師在上課的時候就可以給學生講一下以前的數學家們在解決類似的數學難題的時候發生的有趣的故事，這樣可以引起學生學習的興趣。特別是一些比較枯燥的理論課，老師要適當的豐富一下課堂的內容，不能整節課都教授。
理論，以免學生失去興趣。
老師在上課的時候也可以多組織一些課堂活動，比如可以把相對比較淺顯的部分交給學生自己解決，讓學生自主設計上課的課件，然後選出代表給其他的學生講述這一部分知識。另外也可以組織一下答題競賽，給表現比較突出的學生適當的獎勵，這些都有助於活躍課堂氛圍。
2樓：寄情以言
老師可以適當開點玩笑。在上課時適當開玩笑能夠活躍班級氣氛，讓學生的思維迅速回到課堂內容上，並拉近了與學生之間的距離。
3樓：幸福小豬豬
課堂氣氛不重要，重要的是孩子們在這節課裡面學習，到了該學習到的知識，只有課堂紀律井然，孩子們才不會做小動作。
4樓：肖艾斯的旅行日誌
老師應該想辦法活躍氣氛，讓課堂的內容更加有趣，增強老師跟學生之間的互動，這樣情況才能改善。
當班主任，氣氛死氣沉沉，學風很差怎麼辦？各任課教師都這種反映。
5樓：有趣的教育
當班主任氣氛死氣沉沉，學風很差怎麼辦？而且各任課教師都有這種反應，這種情況實際上就是形成了一種固定的班風。這種狀況是可以改變的。
一是要有明確的學習任務學習目標要有小組長負責制，要有各個學習小組的具體目標，具體內容，讓同學們有事可做，如果沒有反應，死氣沉沉的，肯定是沒有事可做了，或者對某件事不熟悉，沒法回答或者回答的不全面，擔心批評，所以就不說話了。有了小組長之後，提前做出芋汐預判，然後經過小組交流，差一點的學生都會了，自然難度就降低了，大家就願意發言了。
二是發現班級裡邊性格比較外向的學生，讓他做小組長或者是課代表，當然他的學習成績要中等偏上，由他帶領著大家可能就稍微好一些，如果班級的骨幹力量班幹部等等都是性格內向的，那麼這個班級的氛圍就比較差，所以你就找外向型性格的學生來擔任這些職務。當然要給這些外向型性格的同學提出任務，就給他們說，就是帶動大家的學習氛圍，讓大家叫起來，喊起來，火起來，逐漸的讓大家有問題要搶著回答，沒問題要爭著找問題，形成這種局面。
三是針對比較差一點的學科，抓緊補短看看哪些學科比較差，給同學們定出個人的學習目標以及學習的方法步驟，目標越小越好，能夠很容易的就實現，就達到一週乙個目標，這樣也是可以的，關鍵是一定要讓學生動起來，思考起來說起來可以學習一下衡水的經驗，站在那兒大聲的朗讀，讀題讀課文。這樣嗷嗷叫的氣氛自然就形成了。
還可以請教其他的老師，看看他們有什麼意見，有很多老師是有很多竅門的，尤其是結合他們本學科的教學目標教學任務，我會提出一些有效的方法，同時也可問一下班級裡邊的同學，做乙個調查問卷，讓他們提出來採取一些什麼樣的方法，這樣多管齊下多種作用，最終會擺脫這種死氣沉沉的面貌的。
6樓：職稱**助手
是不是班級管理太嚴格了？建議放下架子，多和學生交流，適當幽默點，不要太古板。只要孩子們感受到你對他們的愛心真心，慢慢會配合老師的教學節奏。
7樓：早餐吃過了
這可能跟班主任的性格有關係，他就是乙個不愛活潑的人，其實這樣對孩子很不好，班主任應當市場上調整下自己的作風。
8樓：水鄉泥人
那你必須負起責任來。
首先要調動學生們的積極性。
其次要加強對學生的管理。
最後要迅速提高學生的成績。
9樓：半夢半醒
我覺得當班主任肯定是要有這個能力的，就是說講課方面啊，領導學生方面都是非常好的才能去當這個班主任，所以至於氣氛之類的，跟老師也是有很大關係的。
10樓：我來也
當班主任氣氛死氣沉沉學風很差，怎麼辦個人教師都這種反映乙個人乙個性格可以跟老師好好談一談溝通一下。
11樓：資深班主任王老師
作為班主任要想盡辦法提高學生的積極性，發揮班幹部的作用，集思廣益，創造良好的班風！
12樓：痛快狗帶
認真備課，把課備得有趣一點。平時要有意識地培養學生的學習習慣。
13樓：go好嗨呦
給學生開導，活躍課堂氛圍。不要害怕，讓學習好的先帶動起來。
學生在課堂上調皮，班主任應該怎麼維護課堂秩序？
14樓：曾經的付出和相遇
有些學生特別的調皮，喜歡在課堂上擾亂紀律，在這樣的情況下作為班主任就應該好好的管教這些學生了。如果說爸爸媽媽始終不管教學生的話，那麼學生很有可能就會出現各種各樣的問題，而且學生也有可能會覺得自己在課堂上調皮的行為沒有任何的影響。如果說讓孩子有了這種錯誤的認知的話，那麼今後想要再好好的約束自己的學生就顯得更困難了。
所以說如果發現學生在課堂上調皮的話，班主任應該立刻維持秩序，只有這樣才能夠讓孩子意識到自己的這樣的所作所為是錯誤的。班主任首先不要發火，因為隨隨便便的發火很有可能就會導致小孩子對於班主任產生一種牴觸的心理。所以說班主任在最開始的時候可以選擇通過提示來告訴自己的學生，自己是不希望他們在課堂上調皮的，因為調皮很有可能就會耽誤其他人的學習。
如果孩子還是變本加厲，而且絲毫不悔改的話，那麼班主任就可以選擇暫停講課，並且讓全班人都意識到這種事情的嚴重性。班主任要告訴調皮的同學可以允許他在課堂上表達自己的想法，但是一定要表達與學習有關的，而且這種表達是在老師認可的情況下才能夠表達，否則的話就是老師不認可的行為。
要讓孩子認識到這些事情的嚴重性，不要讓孩子總是做出一些擾亂課堂秩序的現象。如果說在這過後小孩子願意沉浸下來的話，那麼老師可以繼續講課，但是在下課的時候可以將這些調皮搗蛋的學生叫出班級好好地聊一聊，告訴他們，其實老師並不是想要對他們發火，只是希望他們能夠遵守紀律，否則的話就有可能會影響到其他的同學。在這種恩威並施的教育之下，小孩子自然就會改正自己的錯誤。
15樓：今天退休了嗎
班主任應該讓調皮的學生站到後面去面壁思過，一定要讓自己在孩子面前樹立起威信，這樣才能夠維護好課堂秩序。
16樓：番茄味雞腿堡
這個時候班主任應該嚴肅一些，這樣才可以更好的維護，可以讓對方明白自己的錯誤，可以讓對方離自己近一點，避免打擾到別人。
17樓：晚安小耳朵
作為班主任一定要有統籌課堂秩序的能力。對於調皮的孩子，可以通過調換座位等方式來解決。也可以通過管理班幹部的方式來管理孩子。
任課老師反映班級課堂紀律太差,作為班主任,你怎麼辦?
18樓：居弘示自怡
任課老師反映班級紀律才差，作為班主任，在沒課時你可以去班級看看情況，如果情況屬實，班會的時候想辦法。
管管學生。
保持上課時 課堂安靜 下課時不打鬧 不大聲喧譁 擁有班級責任感，自己是班級體的一員，以「沒有規矩不成方
19樓：天下第一便便
尊敬的老師，親愛的同學們：
古人們留給我們一句話「無規矩不成方圓」，充分說明了秩序、差衝悄規則的重要性。國有國法，校有虛渣校規，我們判指應當遵守它們，也就是遵守紀律。只有我們遵守紀律，學校才會有秩序。
不要把紀律想成是一條限制自由的鎖鏈。紀律是一把評判人是否文明的尺子。「嚴於律己」這句話說明了守紀律的第一步就是自律。
文明守紀是十分容易的。讓我們每個人都講文明，守紀律，向人們展示育才學生的風采吧！
用秩序井然和滿面春風造句,急呀，用上只好,竟然,秩序井然和滿面春風造句話
老師今天帶我們去操場活動，我們秩序井然的排隊走了過去 我們秩序井然的進入博物館。勞動模範們胸前佩戴著大紅花,滿面春風地走上臺來。今天是一個晴天，去梅花山看梅花，人特別的多，但是入口所有都秩序井然，進去後大家看到梅花也都滿面春風的 大家都秩序井然的做著工作，會議開始啦，員工們秩序井然的走進了會場 用上...
如何搞好班級自習課紀律和課堂秩序
每行前三排分為一組，第四排到最後排為一組。共分為八組，每組選出一名組長進行記錄違反班級紀律人數。組長職責 組長工作要認真負責，對違紀同學要進行記錄，絕對不能有徇私舞弊現象。違紀現象的定義 在早自習說話被視為違紀，在課上說話被視為違紀，在老師提問其他同學期間亂接話被視為違紀，凡違反課堂紀律和老師頂撞者...
今天午休吃完午飯同學在班級打鬧，但是我沒有和他們一起鬧，老師卻讓全班同學寫反思，可是我不會寫啊，哪
今天吃完午飯後 班上有些男同學在教室裡面打打鬧鬧。雖說這是吃完午飯，同學們課間放鬆娛樂一下，但是這些同學們實在太調皮了，他們的尺度實在過於大了，已經嚴重影響了紀律。作為學生，我們要時時刻刻在保證紀律的情況下，進行我們學校裡的一切事宜，包括學習，娛樂，課間休息。雖然我沒有參與其中，一個人在位子上安安靜...