1樓：烏雅曉
哦，你是學生，你看看，我覺得第一篇適合你，第二篇也不錯，你可以根據自己的需要修改一下 建立和諧師生關係 和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是乙個永恆的主題。 校園是辯和我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這裡像海綿一樣吸取著知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。
無論是學生還是老師，都希望在乙個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關係。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。
老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關係。 構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關係。
關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關係。
構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現象，用誠實和實力給自己和老師交上乙份滿意的答卷。
作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文改悄化。 另一方面，構建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。
一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。良好攜殲盯的校風如春風化雨，吸引個個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。 乙個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。
茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
關於人和自然和諧共存的作文
2樓：y哦
廣漠的宇宙，悠久的歷史，事無鉅細、新舊，都蘊藏著豐富的宇宙真理，都滲透著人類珍貴的智慧與體驗，這些都值得我們深思和學習。
管仲、隰朋跟隨齊桓公去討伐孤竹國。春天去的，到了冬天才返回，半途迷失了道路。管仲說：
可以利用老馬的智慧來找到回去的路。」於是就放開老馬，大家都跟在老馬的後面走，老馬識途，最後果然找到了來時的路。部隊繼續行軍，走到一處深山中，山裡沒有水喝，隰朋說：
螞蟻冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面。螞蟻洞口的鬆土堆有一寸高的話，掘下八尺一定就會有水。」士兵們依據這種方法，果然找到了水源。
無獨有偶，歐洲戰爭史上也有與之相似的例子。1784年深秋，拿破崙進軍荷蘭，荷蘭人開啟各條運河的閘門，用洪水攔阻法軍前進。法軍統帥夏爾·皮舍柳準備撤軍。
但是，當他偶然發現樹上的蜘蛛大量吐絲結網時，認識到天氣將要轉冷，於是就馬上下達了準備進攻的命令。不久，寒潮到來，一夜之間江水結冰，法軍迅速踏冰而過，一舉佔領了塞烏得勒支城。
以上這些都是利用大自然的力量取得成功的例子，人稱「萬物靜觀皆自得，世事洞明皆學問」，這兩例充分體現了這一點。《圍爐夜話》中說：觀賞紅霞時，領悟到到它明亮而又燦爛的生命；觀賞白雲時，欣賞到它卷舒自如的美麗姿態；觀賞山嶽時，體會到它靈秀高峻的氣概；**大海時，領悟到它的浩瀚無邊，因此，只要用心體會，那麼天地之間無處不是好文章。
面對翠竹時，能學習到待人應虛心有禮；面對菊花時，能學習到處亂世應有高風亮節；面對松柏時，能學習到處逆境應有堅韌不拔的精神；而面對芷蘭香草時，能學習到人的品格幽遠芬芳，那麼在遊玩與觀賞之中，處處足以啟發我們的心靈，處處都是良師益友。
如何建設美好環境作文
3樓：來自水立方有禮貌的天目瓊花
自己到自己熟悉的環境裡面，認真的觀察之後再寫一寫。
有關美好生活的作文怎麼寫，關於我的美好生活的作文開頭怎麼寫
美好生活 生活如同一處汪洋大海，凝聚了萬千水滴 生活如同一幅絢麗圖畫，描繪出了五彩斑斕的大千世界 生活如同一段漫長而曲折的征途，引導我們到達成功的終點站。而在我看來，這萬千水滴，這大千世界，甚至是成功的終點站，它的背後隱隱蘊藏著一種莫大的力量 真情。愛是一切美德的生長點，因為愛，我們才顯得如此美麗，...
關幹愛護保護校園環境的作文，有關保護校園環境的作文
的眼前沒有了綠色 環保作文 相信大家一定都知道植樹節吧！儘管每年都會有許多人植樹，可是現在地球上人口多，人們生存的環境受到威脅，因為有些人為了眼前的利益砍伐樹木，對地球造成了很大的傷害，所以我倡議大家要保護森林 保護動物 保護環境。只有這樣世界才會有的綠色，只有這樣才能讓的子孫後代生活在地球上。請大...
我國現有的有關環境保護的法律有哪些
我國現行主要的環bai境保du 規 規章主要有zhi 水汙染防治dao法實施細則 建設專專案環境屬保護管理條例 排汙費徵收使用管理條例 危險廢物經營許可證管理辦法 醫療廢物管理條例 自然保護區條例 環境保護行政處罰辦法 等。各級人民 對具有代表性的各種型別的自然生態系統區域，珍稀 瀕危的野生動植物自...