1樓：網友
微機室管理制度。
一微機室必須專人管理，不經允許，不準擅自動用裝置，器材，非授課期間，其他人員不得入內，有特殊情況需學校領導批准後方可入內。
二 微機室要保證良好的教學環境，遮光，避風， 降溫，防雷電，防腐蝕，防潮等設施，做好防火，防盜等安全防範措施．
三 計算機等裝置要妥善保管，定期檢查，作好定期維修工作，保持裝置完好率為100％，確保教學工作的正常進行．
四 建立財務帳冊，管理制度，做到帳冊物相符，年終要進行一纖遊次全面清點．
五需報損的裝置，嚴格按照＜教學 儀器裝置報損制度＞履行手續．
六要建立微機室檔案記錄，即計算機使用記錄，借用記錄．
七調控室溫，保持通風，降低機器溫度，延長機器使用壽命．
八保持室內整潔有序，不存放其他無關物品，使用後要關閉晌豎悉好電源和門窗．
學生上機規章制度。
一 進入機房前在走廊不許大聲喧譁打鬧，學生在教師指定的地點更換拖鞋，室內禁止打鬧，喧譁，不準爭搶機器，座位等有序進入，對號入座．
二 嚴格課堂紀律不經教師允許的物品一律不準帶入，嚴禁在微機室吃東西，不準隨地吐痰，不亂紙屑等雜物，保持室內衛生，手有髒垢，要先洗手後上機．
三 要嚴格執行操作程式，不經教師允許不得擅自動用．
四 愛護裝置，室內儀器不得移動，轉插或外接裝置等，不準私自將軟體裝入硬碟，不得擅自增加使用者，更改，口令和配置，未經允許不得擅自挪用鍵盤滑鼠耳機等輔助裝置．
五 上級前要宴乎檢查自己的機器電源和裝置，是否連線正確，牢固，是否正常執行或缺少東西及時彙報老師，否則一切後果由自己負責．操作中，微機出現故障要及時向老師彙報，以做及時的處理．保證正常的學習．
六 操作時要保持正確的姿勢，並每隔二十分鐘要進行一次遠望或做1―2節眼保健操，以緩解眼睛的疲勞．
七上機時不要影響其他同學學習，及時完成本節課所學內容並做好筆記．
八 學習結束後要整理好外部裝置及椅子，並按正常的操作順序關閉計算機，蓋好防塵機罩，清掃機房，關好門窗方可離去．
九 損壞和故意損壞機器要按價和加倍賠償．
十 以上規定如有違反者，嚴肅處理．
2樓：匿名使用者
利用微機室，電子備課室，網路資源開展什麼活動。
如何利用網路資源實施電子備課
3樓：芥末留學
隨著網路的發展，如何讓網路教育資源更好的用於教學，如何利用這些資源，將其整合成適合自己的教學，發揮網路資源的最大作用，是亟待研究的重要課題。
在備課時，教師可以在網路中查詢、獲取大量豐富有效的資訊**，彌補自己原有知識的不足，應用於課堂教學中去。
經過不斷運用和摸索，覺得在應用網路教育資源時，要做到三備。
一、備教材教材是教學的依據，是實現教學目標的載體。
在教學過程中要充分理解教材的編寫意，把握教學目標，合理創造性地使用教材，真正實現用教材而不是學教材。
有的教師沒有好好把握教材，備課只是看看資源中的課件和教學設計，這是遠遠不夠的。
那備教材豈不是就看看自己的教材和教師用書就可以了，沒有必要利用網路資源來備課了嗎。
認真研究教材和教師用書，整體把握教學目標這是必須的；
另外教師用書上的一些建議也是很好的，但除此之外，如果再到網路上尋求一些專家的、同行的理論和建議，經過對比，挑選出適合自己和自己學生的好方法，將會給帶來不同尋常的收穫。
在備課時，可以在網路中查詢、獲取大量豐富有效的資訊**，彌補自己原有知識的不足，應用於課堂教學中去。
還可以將網上備課資源的這些資源與課標、教材、學生實際相結合加以修改、完善，變為個人教案，改變教學眼界受限、圍著自己小圈子做的孤立做法，廣開教學思路，轉變教學觀念，進而轉變教師的教學方式和學生的學習方式，適應基礎教育課程改革的需求。
二、備學生在平時教學過程中，有時發現網路資源中的教師提出的問題，設計的較好，而到了的班上，學生對許多問題不能理解或達不到教學目的，還弄得學生一頭霧水，這是為什麼呀。
的課完全是按照網上高階教師的示範課設計，怎麼感覺收效甚微。
原因出在自己對學生缺乏分析，忽略了他們的已知。
這其實是沒有充分考慮自已班級學生的實際情況，指的備學生應該是自己的學生，瞭解他們的差別。
因為地域不同，城鄉不同，學生的素質不同，要充分考慮自己學生的特點和能力，合理的利用資源中的素材，達到最優的效果。
因此利用網路資源不是讓自己照搬的，必須結合自己的情況擇優求取，選擇適合自己和自己學生的方法再加以整合才能出效果。
應從中選擇出適合自己的再加工整合成自己的教學設計。
在利用課件時，不能照搬乙個人的課件，而是篩選出一部分適合自己課的，自己再對其中不如意的地方修改。
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