中學生課本劇表演
1樓：畢嬰
都是課本明冊笑劇激含姿如哦~
適合初中生的課本劇表演有哪些
2樓：白日夢想家
棗兒》《威尼斯商人》《故鄉》《社戲》《哈姆雷特》等。
棗兒》是靖江褲卜戲劇小品作家孫鴻所作，發表於《劇本》1999年第1期，並囊括優秀編劇獎、優秀導演獎和優秀演員獎。
威尼斯商人》 是英國戲劇家莎士比亞創作的戲劇，是一部具有諷刺性的喜劇。大約作於1596至1597年。
故鄉》是現代文學家魯迅於1921年創胡鄭穗作的一篇短篇**。**以回故鄉的活動為線索，依據所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前後農村破產、農民痛苦生活的現實。
社戲》是現代文學家魯迅寫於1922年的短篇**，發表於同年12月《**月刊》第13卷12號，叢渣後收入**集《吶喊》。這篇**以作者少年時代的生活經歷為依據，用第一人稱寫20年來三次看戲的經歷。
哈姆雷特》是由英國劇作家威莎士比亞創作於1599年至1602年間的一部悲劇作品。戲劇講述了哈姆雷特王子為父王向叔叔復仇的故事。
課本劇表演
3樓：好聲音
語文課程標準》把語文教學重新定位，讓語文教學適應時代的發展，著眼於學生語文素養的提高。「九年帶肢義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養」。除了基本的語言文字運用能力之外「，語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性隱鋒和健全的人格， 促進德、智、體、美的和諧發展」。
可見，增灶行晌強學生的主體意識是語文教學的重要教學目標之一， 不是可有可無的附屬目標。
準備階段：上週一，我先佈置任務，週四時候有一次課本劇的表演，每一組乙個節目，劇本內容自選，主要是四大名著的內容。我把全班分了七組，每組6-8人，規定每組使用時間五分鐘。
任務佈置之後我就沒有再跟進了，不知道他們的準備也沒有給課堂時間給他們討論。
表演階段：週四下午，一進教室就感受到一股濃濃的熱情洋溢著，學生們格外的期待，我看著部分學生已經有一些裝備。其實這有些出乎我的意料，我大概想他們拿著書本完成一次相對較長的對話就好了。
我沒有想到他們都做了充分的準備，躍躍欲試。
第一組表演《草船借箭》，第二組《孫悟空拜師》，第三組《真假美猴王》第四組《武松打虎》第五組《草船借箭》第六組《武松打虎》第七組《智取紅孩兒》
這一節課的表演，大家的投入非常認真，雖然他們對人物形象把握還很不到位，語言、動作的表演也很欠缺，離上臺表演還差很大的距離，但看到孩子們的熱情我的心裡由衷的開心，因為從他們臉上我看出的是幸福的表情，他們體驗到了學習的快樂，這就夠了！
出乎我意料的是：那個平時靦腆又乖巧的男生，表演諸葛亮。 他給自己戴上帽子，張貼鬍子，還自己製作了一把扇子，表演過程中把諸葛亮的語言、動作和表情都拿捏的恰到好處。
或許我是太久沒關注過他們了，我們總把自己想要的強加於他們，卻沒有想過他們需要什麼。整個課本劇的表演帶給我全新的感受，試著給他們更多的時間，讓他們深入研究。
請問有沒有適合中學生的課本劇，最好不要太長，人數限制六人希
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