1樓：羊脖子
古時是科舉制，主要以文科為主，如作文；
現代考試就更加公平公正，並且測試全面。
古人考試叫什麼
2樓：哲哥聊歷史
古代啟羨最高階的考試（殿試），前三名分別叫狀元、榜眼和探花。
科舉： 指歷代通過考試選拔官吏的一種方式。由於採用分科取士的辦法，所以叫科舉。
從隋代至明清，科舉制實行了一千三百多年。《詩話二則·推敲》「島（指賈島）初赴舉京師」，意思是說賈島當初前去長安參加科舉考試。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：
院試（即童生試）、鄉試、會試和殿試，考試內容基本是儒家經義，以「四書」文句為題神旁悔，規定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹《四書集註》為準。
童生試： 也叫「童試」；明代由提學官主持、清代由各省遊正學政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個階段，院試合格後取得生員（秀才）資格，方能進入府、州、縣學學習，所以又叫入學考試。
古人考試叫什麼?
3樓：網友
科舉 考試程式如下： 童生——剛開始學習的小孩。
秀才——最低階的考試合格者稱為生員，也叫秀才。
舉人——生員（秀才）應三年一度的鄉武，合格者稱為舉人。
進士——舉人參加在北京的會試殿試，合格者稱為進士。
探花——殿試第三名稱探花。
榜眼——殿試第二名稱榜眼。
狀元——南宋以後，殿試第一名稱狀元。
古人考試有幾種
4樓：八卦娛樂分享
科舉考試的六個等級是縣試、府試、院試、鄉試、會試、殿試這六級。
首先是童試。童試雖然帶了乙個童字，但大家可別認為這是小孩子的考試。古代文盲率較高，趕上動盪年代的話，全國百姓文盲率可能要超過百分之九十。
而童試的存在意義，就是要先刷掉那些文盲，表明你有基本的文化水平。
童試大概相當於今天的中考和高考，分為縣、府、院三次考試。縣試就是在乙個縣裡面舉行的考試，一般由縣官主持，由縣裡的教育部門監督主考。除了監考之外，縣試還以五人為一組，一旦出現作弊的情況，實行連坐制。
縣試之後，就是府試。
府試相當於是縣試的進階版，考生通過縣試之後，才能參加府試。府試一般是由知府主考，也就是相當於今天市長主考。
通過這兩場考試之後的考生，才有資格被稱之為童生。這個童生可不意味著就是兒童學生，古代有些讀書人，讀到七老八十仍是童生的，也不在少數。如果類比今天的考試，縣試就是中考，府試就是高考。
府試合格者，從比例來看，基本等同於今天的211大學本科生。
古人考試都考什麼？
5樓：豆芽
科舉考試是中國古代通過考試選拔官吏的一種制度，它打破了世家大族的特權壟斷，促進了教育事業的發展，對現代社會也有一定影響。
科舉考試一共是有四個等級，分別為院試、鄉試、會試和殿試。下面我們就來一起了解一下這四個等級對於古代選拔官吏的重要性以及各自的特點。
院試：
院試也稱童子試，分為縣試、府試和院試三個階段，由各地方**主持，考察讀書人的基本文化水平和品德修養，院試合格後取得生員（秀才）資格，方能進入府、州、縣進拆陸鏈行學習，所以又叫入學考試。
鄉試：
鄉試也稱省試或解元科，是在省一級舉行的考試，由禮部派出監察御史主持，考察讀書人的經義知識和文章寫作能力，鄉試合格者稱為舉人。
會試：
會試也稱京都大比或貢士科，是在京城舉行的考試，由禮部主持，選拔出一定數量的貢士進入下一級考試，在明清兩朝，會試大多在京城的禮部試場舉行。
殿試：
殿試也稱金榜或狀元科，是由皇帝親自主持的最高階別的考試，在明清兩朝多在紫禁城內舉行。殿試合格者稱為進士，並按照成績排名為狀元、榜眼、探花等。
科舉考試內容：
古代科舉考試的內容主要是儒家經典，包括《四書》、《五經》等。
考試形式在各個朝代也有不同，比如唐朝主要有墨義、口試、貼經、策問、詩賦等，宋朝主要是經義、策問、詩賦等，到明代只有經義一門了。
總的來講，科舉制度是中國古代社會最重要的選拔官吏和培養人才的制度。它在中國歷史上起到了積極而深遠的作用，促進了社會穩定、政治清明、文化繁榮、民族團結等方面。但是，科舉制度也存在著諸多弊端和侷限性，如考試內容單。
一、選才標準偏頗、應試教育氾濫、腐敗賄賂猖獗等。隨著時代的變遷和社會的發展，科舉制度逐漸失去了其合理性和有效性，最終在1905年被廢除。從此，1300年的科舉制度終於宣告結束。
回顧中國古代科舉制度的歷史滄桑，我們既不能盲目地崇拜或否定它，也不能簡單地複製或拋棄它。我們應該從中吸取旅孫有益的經驗和教訓，為現代社會選拔人才和培養人才提供借鑑和啟悉閉示！
古代科舉制度和今天的考試製度有什麼不同？
6樓：嵇潔承棋
最主要的就是目的不同，以前科舉制度就是乙個：選拔人才，而現在的考試製度：乙個人是檢驗，第二個是選拔人才，再乙個是由於教育資源的不足，篩選優秀人才得到更高層次的教育。
其他的，像內容，結構體系，人員範圍等都不一樣，但不是主要的。
7樓：緒雁揭念
古代科舉主要是為了選拔人才，而其最終目的是為了維護封建統治，是統治階級鞏固國家政權的一種制度；現在的考試製度最主要是國家為了挑選有用人才，為發展中國特色社會主義培養棟樑。
8樓：田祿清昊偉
就中國而言其實沒什麼區別。
我們學的。東西還是不實用。
科舉制與當今考試製度有哪些相同與不同
9樓：網友
科舉制相當於今天的學位（學歷）考試，而不是中考、高考、考研，它不是入學考試而是對已經掌握的學識的考核，不同級別的考試得到不同的功名（學位）。
相同點是都由國家統一組織和管理。
從知識水平來說，秀才（生員）相當於大學或大專畢業生，考中秀才就有當老師的資格，舉人類似於碩士，考上舉人就具有擔任國家官吏的資格，而進士相當於博士，不僅可以當擔任國家官吏，而且比舉人更有優先權，還有在進士中選優進入翰林院繼續進修者為庶吉士，相當於如今的博士後。現在有些人把一省一市甚至一縣的高考第一名稱為「狀元」，實在是荒唐無知！
高考的那些所謂「狀元」們不過是得到進入高等院校學習的資格而已，其知識水平遠不能和科舉狀元相比，科舉時代的狀元相當於如今每三年中的所有博士中的第一名。即使是舉人甚至秀才也多是飽學之士，例如國學大師王國維的功名僅是清末的舉人，當年五四時期國家最高學府北大的文科學長陳獨秀的功名是秀才，北大第一任校長蔡元培是進士（二甲進士），後來的北大校長蔣夢麟也是秀才。當年四庫全書的編纂、校對人員也都是進士，試問就算現在的博士中又有多少人能達到那樣的水平？
那些所謂的高考「狀元」們依其水平其實連抄寫四庫全書的資格也沒有，把他們稱為「案首」都已經大大抬舉他們了。
從難度上來說，科舉時代考秀才、舉人、進士要比現在拿學士、碩士、博士要困難得多，例如秀才要經過縣試、府試和道試三次考試合格（縣試、府試、道試的第一名分別稱「縣案首」、「府案首」、「道案首」），舉人和進士每三年才出一批，舉人每省每科一般幾十名，最少的只有二十名，只有極個別省份超過一百名，進士一般每科是一百多名到兩三百名，而當今每年的碩士、博士沒人知道究竟有多少，數都數不過來。
另外在內容方面也存在很多不同，現代教育（除了研究傳統文化的某些專業）和科舉教育肯定不一樣。
古代中國的考試製度是？
10樓：流金錦年
古代中國的考試製度是科舉考試製度。中國封建王朝通過設立各種科目公開考試選拔官吏的制度。創始於隋，形成於唐，完備於宋，強化於明，至清趨向衰落。
歷經1300餘年，對中國封建社會中、後期的政治、經濟、教育、文化觀念和社會風尚有重大影響。
在隋朝以前，中國古代官吏選拔制度各代不同，但薦舉任官制一直佔有重要地位。魏晉南北朝奉行「九品 中正制」，世家大族把持鄉舉裡選，壟斷仕途。隋朝立國後果斷進行改革，廢除九品中正制，建立科舉考試。
11樓：香香豬
科舉是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制從隋朝大業三年（607年）開始實行，到清朝光緒三十一年（1905年）舉行最後一科。
12樓：
科舉是中國古代讀書人的所參加的人才選拔考試。它是歷代封建王朝通過考試選拔官吏的一種制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制從隋代開始實行，到清光緒二十七年舉行最後一科進士考試為止，經歷了一千三百多年。
13樓：網友
科舉制由隋文帝設定，隋煬帝發展，武則天設武舉。
14樓：網友
科舉制，隋朝時萌芽階段，唐朝盛行，清朝取消，主要科目，進士和明經。
15樓：匿名使用者
從隋朝開始，科舉制，清朝，八股取士。
科舉制的根本目的，唐朝實行科舉制考試製度的根本目的是什麼
科舉制，又稱科舉 科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。科舉制具有分科考試，取士權歸於 所有，允許自由報考 即 懷牒譜自薦於州縣 與察舉制的 他薦 相區別 和主要以成績定取捨四個顯著的特點。1 科舉制極大程度改善之前的用人制度，徹底打破血緣世襲關係和世族的...
封建科舉制度逐級考試的順序
正確答案為d 中國古代科舉制度 察舉 漢代選拔官吏制度的一種形式。察 封建科舉制度逐級考試的順序為 院試 鄉試 會試 殿試 1 院試是為了取得參加正式科舉考試的資格先要參加的一種考試，也叫章試。各地考生在縣或府裡參加考試，由省裡的提督學政主持，考取者稱生員，俗稱秀才 茂才 或相公。2 鄉試鄉試是明 ...
科舉考試的流程是什麼，科舉制度是什麼流程？
看古代科舉考試的具體步驟，才知道，古代入仕簡直太難了 在清代，學者們必須通過三步走學生，舉人和進士。在清代，學者們必須通過三步走學生，舉人和進士。在這個過程中，有許多考試。可以肯定的是，清朝的各種科舉考試包括學生的考試 考生的考試和入學考試。在這三個系列中，秀臺系列和系列的考試都與 學習政治 的官方...