怎樣培養孩子的抽象思維？
1樓：原創歌手夢瑤
其實用手指來計數是很多孩子剛開始接觸算數題的學習方法，大部分家長小時候學習也經歷過掰手指這一階段。
對於年齡較小的孩子來說，通過這種具體的實物去進行運算是符合他們這一階段的思維發展特點的。但是有一些家長向我反映，孩子上小學了，每次碰到計算題還是要用手算，總是比其他小朋友慢半拍，但是不讓他數手指他就做不出來，真是讓人著急死了。
孩子出現這樣的學習問題首先是因為他的數感沒有培養起來，計算能力不好。但更深層的原因是孩子的抽象思維能力沒有建立起來。
一。什麼是抽象思維？
抽象思維是在具體形象思維的基礎上發展的，是通過實物在腦中具象化形成概念之後，再通過這個概念去推理判斷從而得出結論。
孩子的思維發展具有階段性：
3歲前 主要靠感知實物動手操作來發展認知。
3歲後 可以把具體的東西遷移到腦中形成畫面形象。
6歲後 從具體形象思維逐步過渡到抽象思維，開始思考事物之間的關係。
這就是為什麼剛開始學算術的孩子很容易理解1個蘋果加上1個蘋果就有2個蘋果，卻沒有辦法1加1等於幾。因為這個階段的孩子的思維模式主要是具體形象思維，難以理解抽象化的字元公式。
二。培養孩子抽象思維的意義？
我們先來看看幼公升小題目是怎樣考察孩子抽象思維能力的：
問題一：一樓都住著哪些小動物呀？
問題二：我們先去一樓第一間房間去找小兔子玩， 它在**呢？
問題三：二樓第二個房間的小動物左手邊是誰呀，可以幫媽媽找到它嗎？
這三個問題是遞進的，第乙個問題只有樓層數的單一條件，而第二個問題有樓層數和「次序」這兩個條件，第三個問題是再加上了左邊這個方向性這個條件。
孩子首先要知道樓層是什麼，並且要能夠把具體存在的樓層和問題中的抽象化的樓層數對應起來。
然後孩子還要從老師問題中找到有用的條件，才能分步驟地推理出位置：先上二樓再數到第二間房，最後找到左手邊的小熊。
隨著孩子年齡的增長，他們所接觸到的知識難度會不斷增加，比如說三位數的加減乘除，這些高年級的知識點是很難再依賴實物幫助理解的。
2樓：右手年華
可以多讓孩子去畫畫或者多參加一些戶外活動，這些方式都能夠更好的培養孩子的抽象思維，同時在孩子有很大腦洞的時候，也不要去反駁和指責。
3樓：惠華小知識
我認為父母要多去讓孩子看一些發展，然後讓孩子把想象力用筆畫出來。這樣能培養孩子的抽象思維。
如何培養孩子的抽象思維
4樓：生於1980年代
下面幾個方法可以幫助孩子培養抽象思維能力。
1、做一次數字的遠行狩獵
在大路上行走的時候，要注意尋找各種數字顯示，比如商店招牌、汽車牌照、街道號碼等。當你發現他們時，大聲說出來。
2、打**
在紙上寫下乙個朋友的**號碼，然後去撥這個**號碼，這讓自己有機會練習從左到右讀數字。
3、數你周圍所有的東西
數數排隊的有幾個人？圖書館的臺階有幾級？行人路邊的樹有幾棵？這個書櫃有幾本書？任何東西都可以數。
4、清點家庭用品
把家裡所有的刀、叉、勺從抽屜裡拿出來，打亂放在一起，然後把這些東西分類歸組，再數一數每組裡面有幾個。同樣的方法，可以整理襪子抽屜（按顏色或者大小），整理玩具（比如把所有的小熊玩具放在一起等）。
5、在房間裡找形狀
在自己的房間裡找正方形的東西、圓形的東西、三角形的東西、五角星形的。然後用自己的畫筆畫出這些不同形狀的物品。
6、模板遊戲
舉個例子，可以找一些綠色和紫色的葡萄，然後把這些葡萄列隊排成不同的模式：紫、綠、紫、綠，或者綠、綠、紫、綠、綠等等。
另外，還可以仔細觀察自然界小動物身上有趣的現象，比如毛毛蟲身上的花紋，蝸牛或者烏龜背上的紋路，蝴蝶翅膀上的假眼等。
5樓：網友
遊戲是德國人培養孩子抽象思維能力的有效途徑之一，其中包括數字類遊戲、下棋、走迷宮、搭積木、玩魔方等等。 給乙個故事設計出合乎邏輯的不同結尾，也能幫助孩子提高抽象的邏輯推理能力。通過分析、選擇、捨棄和討論，孩子們往往便擁有了較強的思辨水平。
繪製地圖則是德國人的獨創，常常可以看見在海濱的沙灘上，三四歲的幼兒在父母的啟發下，用小木棍畫出記憶中的家宅或學校，周邊的房屋、花園、商店等也一一清楚地標示出來。
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