1樓：寶劍將出鞘
我認為列寧是乙個守時、能自我反省而且做事有條理的少年。
列寧的守時表現在起床。列寧每天按時起床，從不賴床。我和他真是天壤之別，每天我都會賴床，能拖一點時間是一點。
今天我看了列寧的事蹟，我下定決心向他學習，努力做好自己。從列寧起床的行為可以知道他是乙個很守時的人。
列寧還是乙個時常自我反省的人。由於身體強壯，列寧與同學們做遊戲時總被推舉為領袖。孩子們在遊戲時經常發生糾紛，此時此刻，列寧就會想辦法停下游戲，讓他們和好如初。
但是，列寧還是會經常反省自己沒把小夥伴們帶好。列寧的精神感染了我，我回憶了一下，自己經常在被批評時想拉進一些人來，還不承認錯誤，更別提在自己身上糾錯了。不光是我，現在連許多大人都不能自我反省。
列寧的崇高精神，反映了我的低俗，羞得我無地自容。我要學習列寧的自我反省精神。
不僅僅只有守時和自我反省，列寧還是乙個做事有條理的人。進入列寧的房間，你會發現他的房間乾乾淨淨，井井有條。看看列寧的書包，看看列寧的小圖書館，一切都令人心曠神怡。
他還給自己的小圖書館編寫了乙份藏書目錄呢！這不難看書列寧是個做事非常有條理的人。
列寧真是我們這些小學生學習的楷模，我們不僅要學習好，同時也要擁有列寧這樣的好習慣好品質。
2樓：乙個男人
很感謝，能幫助解決問題，很方便。
讀後感要求
3樓：風韻淡雅
在讀過一篇文章或一本書之後，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫「讀後感」.讀後感怎麼寫？讀後感的基本思路如下：
1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，併為後文的議論作好鋪墊。
這部分一定要突出乙個「簡」字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用乙個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為「觀點句」.
這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。「觀點句」在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議**的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
4)圍繞基本觀點聯絡實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯絡實際。
這「實際」可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。聯絡實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯絡、前後脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。
讀後感 兩篇
4樓：匿名使用者
如果是找人**代答，網路上有許多筆手或寫手是需要付費的，複製的和原創的**是不一樣的，原創的是需要支付稿酬的，看來你是想空手套白狼嗎？
如果是請別人幫助的話，應該有句禮貌的語言，這麼旁若無人般的對著電腦大要（讀後感）作文合適嗎？
再說了大家都素不相識的，這裡又不是你個人的秘書處，別人憑什麼要按照你的要求為你寫作，你又憑什麼這樣無償的佔有別人的勞動果實並連一句禮貌的語言都沒有呢？
5樓：打鐵還需自身硬
讀後感 兩篇 離問題結束還有 14 天 23 小時 提問者：568009738 | 瀏覽。
《尖子生是這樣培養出來的》讀後感
6樓：網友
尖子生是這樣培養出來的》讀後感 李永雷 作為教返悶師，要正確認識和了解尖子生，做好培攔世盯優工作，積極引導，嚴格要求，滿足他們強烈的求知慾，充分施展其才能並通過尖子生積極進取的態度、較好的學習方法影響和幫助其他同學共同發展，使全體學生成績不斷地進步，《尖子生是這樣培養出來的》讀後感。 尖子生對班級形成濃重的學習風氣、對學生探索良好的學習方法有著潛在的作用，對尖子生，我們總是力簡和求讓他們發揮榜樣作用的同時，再發揮輻射作用。老師主要是對其他尖子生提供激勵和借鑑的條件，並且對發言者坦誠和無私精神，予以充分肯定，並要求他們多相互交流，提出和分析問題，互相取長補短，營造一種互相競爭、互相幫助、互相促進的良好氛圍。
尖子生能聽從老師教導並遵守紀律的，是能更嚴格要求自己的，對尖子生，也不能完全用一種模式來分析他們要求他們，也不能用一種方法來教育，要因人而宜，因勢利導，著眼於效果，讀後感《尖子生是這樣培養出來的》讀後感》。 品學兼優的學生，頭上頂著光環，得到同學的羨慕和讚美，時間一長，心理上就出現問題，反而影響學習。我覺得老師在學習上應該對尖子生要求有度，幫助他們適當減壓，保持心態相對平和。
對於尖子生的培養，能為學生的發展付出了一定的努力。 有位哲人說過「激勵是成功的第一語言」，要常用賞識的語言，榜樣的示範，醒目的標語，集體的誓言，作業的優秀展，主題豐富的班會，富有鼓動的挑戰書，成為我們激勵學生奮發努力和自我約束力的各種有效的途徑和平臺，在這些途徑當中，我們在給學生灌輸著「我行，我一定行」的意識。 沒有好的教育理念，就沒有好的教育環境，就沒有孩子好的未來。
好學、進取、健康、寬容、誠懇、勤奮等，這些美德會讓孩子最終走向成功。這種美德的塑造是牽引孩子的靈魂！作為家長，尤其是母親需要做的，促成行為習慣的養成。
把美德植入孩子的每一粒細胞之後，孩子行動的路途越遠，美德的作用就越深。 《尖子生是這樣培養出來的》讀後感》
《習慣成就未來》這本書的讀後感，800字左右，自己寫的（不許複製）如果發現重複現象不給分！！！！
7樓：王碧月
我沒讀， 呵呵 。 不過作文要自己想 ，自己寫，不然作文不會進步哦！！
8樓：分配卡上
——《習慣決定人生》讀後感。
習慣決定你的未來，習慣具有無窮力量，好的習慣培育出樂觀的令人振奮的「果子」，而那些令人厭惡的習慣創造出的只能是難以下嚥的「苦果」。
我認為：「成功應從細節做起。」要想工作不流於一般，就應學會在細節處下工夫。教育就是一堆細節。細節體現品質，細節決定成敗。
老師首先要嚴格要求自己，把教育教學過程中的一切細節當作一件大事來做，花大力氣做，把小事做細，做全面，真正做到細緻嚴謹。比如備課中的問題設計，問什麼問題，怎樣問，何時問，甚至問題的遣詞造句都要進行慎重的考慮和選擇，爭取每個問題都問得有價值，有針對性。
課堂中教師的乙個眼神，一點細微的語氣變化等，都有可能影響教學效果俗話說「一句話使人笑，也能使人跳」，這句話不正是細節所在之處嗎？反思一下，我們作為教師不應該吝惜自己的一句鼓勵的話，一點甜美的微笑，一點熱忱的關懷。
細節表面上看是信手拈來，即興所得，而實質上是匠心獨運，蓄意安排，比如，讓學生自讀課文，讀完之後學生總會以手示意，表示自己讀書速度，面對這一示意我總是以最快速度回應學生，或點頭，或眼神，讓學生感到此時雖然無聲，但是老師始終在傾聽、關注學生的學習。細節往往更能拉近師生之間的距離，有利於師生情感交。
《朝花夕拾》讀後感，要求有自己的事例
手捧魯迅先生的 朝花夕拾 品味著從字裡行間透露出年少輕狂時的童真，神思似乎也飄向了那份曾經屬於我們的逍遙日子。朝花夕拾 正同於它另類的名字一樣，這本膾炙人口的鉅作，是魯迅先生在風燭殘年的歲月裡寫下的。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了...
大學生如何用黨員的標準嚴格要求自己
嘿嘿，要怎樣？校規寫的很明白，要真是情不自禁，那就多寫思想回報，以此來鞭策自己。寫的多了，自己也就相信一定能做到嚴格要求自己了，你有共產黨員手bai冊嗎，按照黨員手du冊中的規定以身作zhi則嚴dao格要求自己 不論你在學習內上容還是在生活中，堅持黨的基本原則，做到事事都跑在最前沿，不怕吃苦不怕困難...
讀後感，要有自己的感想，獵人筆記讀後感 要有自己的感受
讀了 鋼鐵是怎樣煉成的 一書，感觸很深。讀時的心情是隨著保爾?柯察金的成長 命運而起伏。細細品味著這本書，品味著保爾的精神。越發覺得我們應從保爾精神中汲取營養，堅定理想信念，樹立正確的世界觀 人生觀和價值觀。記得書中有段名言膾炙人口 人的生命是最寶貴的。當他回首往事的時候，不應該為碌碌無為而悔恨 差...