1樓：人間的溫度
這說明孩子在現實生活中缺乏傾訴物件、比較孤獨，這個時候家長應該引導孩子多出去和別的小朋友玩耍，鼓勵孩子多交朋友。
2樓：乾燥溫度
這是因為他們相對來說比較孤獨，肯定不是因為自己的心理問題，可能就是因為想要跟別人說話，才會選擇跟玩具一起說話吧。
3樓：情感神仙諮詢師
不是。說明孩子太孤獨寂寞了，只能自己和自己說話，為自己的存在製造存在感。
為什麼孩子總是在和玩具說話？應該如何應對？
4樓：網友
寶爸寶媽們有沒有遇到這種情況？孩子會與枕頭「談心」，與布娃娃、玩具熊等玩偶「講話」。
這在兒童心理學上叫做「兒童泛靈論」，瑞士著名的心理學家皮亞傑認為，泛靈心理是幼兒期的孩子，特別是三四歲的孩子普遍存在一種獨特的心理現象。
這個階段的兒童無法區分有生命和無生命的事物，常常把人的意識動機推廣到無生命的事物上。主要表現為認識物件和解釋因果關係兩方面。隨著年齡增長，泛靈觀念的範圍逐漸縮小。
2~6歲兒童把一切事物都看成和人一樣是有生命、有意識、活的東西，常把玩具當作活的夥伴，與它們遊戲、交談；
6~8歲兒童把有生命的範圍限制在能活動的事物；
8歲以後開始把有生命的範圍限於自己能活動的東西；更晚些時候才將動物和植物看成是有生命的。
我們可以利用寶寶的這個特性改掉孩子的一些習慣。
比如寶寶不願意刷牙，我們可以模仿牙齒說話：「你不願意給我洗，我太髒了，會生病的。」寶寶這時候就會容易接受刷牙這件事情。在寶寶刷牙之後，再模仿牙齒的口氣感謝寶寶把它刷乾淨。
再比如，孩子經常把牆壁弄髒，可以試著以牆壁的口吻對寶寶說：我是牆壁，我可愛乾淨了，能不能讓我一直穿著白裙子呢？
這樣之後孩子可能還會很注意讓你不要弄髒牆壁。
當然，我們也要注意不要使用「泛靈論」這個方法，去為孩子的過錯推卸責任，比如孩子玩鬧被桌子磕到了，不要一邊撫慰孩子一邊去責怪桌子，一般孩子會在懲罰桌子之後心情得到平復，但是這樣的行為等於為孩子推卸責任，下一次他還是會撞到桌子，反而加重了孩子繼續犯錯的可能性。
另外我們要注意，「泛靈論」並不是穩定的心理狀態，每個孩子發展不同，在這個階段停留的時間也不同，如果孩子已經不再具有泛靈論的特徵時，就不要再使用這個方法了。
5樓：熊貓愛大蘿蔔
孩子和玩具說話就是正常的表現，因為每個小孩都有愛玩的天性，他們把這個玩具當他們的朋友，這個時候我們儘量不要強加干涉，等孩子再成長一段時間就會改掉這個習慣。
6樓：我有乙隻寶藏
孩子總和玩具說話，家長要反思一下，自己是不是陪孩子的時間不夠。
也可能是孩子擁有自己的小世界，這樣的情況就不用擔心。這是成長的必經之路。
7樓：祁思妙語
孩子總是在和玩具說話很明顯孩子缺少陪伴，內心孤單。這種情況家長就要檢討一下自己是不是多孩子關心陪伴太少了。孩子的世界很簡單，就是希望大人多關注他們。
大人要多陪伴他們，多和他們交流。
孩子的哪種心理會出現認真和玩具說話的情況，需要阻止嗎？
8樓：網友
不需要太擔心，寶寶在2~7歲之間，多會出現類似的情況。 因猜談橋為他們還不侍旅能穗猛區分什麼有生命，什麼無生命，所以會認為「萬物有靈」。 心理學家皮亞傑，把這種表現稱之為泛靈心理，是一種正常的表現。
而在寶寶成長過程中，家長們可以巧用泛靈心理來教導孩子。
9樓：愛貓咪的葉子
我認為茄旁是孩子的泛靈心理，我認為不需要阻止孩子，雖然孩子年齡很小，但是他們做什麼事情他們自己都知道，而且我認為這樣做可以激發寶寶的稿納伍想象力，所以鍵或不需要阻止。
10樓：夏見冬
孩子缺乏安全感才會這樣哪虛棗做李拆，不應該去制止，因為孩子是單純善良的，她只譽念是把玩具當作了自己的好朋友，長大一點就好了。
孩子喜歡和玩具說話？對待娃的語言發展，父母應該做什麼？
11樓：肉肉
面對孩子喜歡和玩具說話，這種情況家長不應該制止，家長可以嘗試把孩子帶到外面，讓孩子和外界的人進行溝通，這樣也可以培養孩子的溝通能力，社交能力。
12樓：花花就是我
孩子喜歡和玩具說話，其實很有可能是因為沒有朋友，那麼父母就應該多跟孩子交流。
13樓：曦曦
對待娃的語言發展，父母應該做乙個"話癆"，對娃更好。為孩子創造語言環境，激發孩子說話的興趣。孩子進入語言敏感期後，不要對孩子大吼大叫 。
14樓：觀社會品人生的我
孩子喜歡和玩具說話，對待娃的語言發展，父母應該主動去和孩子溝通。有時間多陪孩子出去玩。因為孩子和玩具說話久了就會產生自閉心理。
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