1樓：網友
1、（640+20）/（1-1/5-1/4）=660/（11/20）=660*20/11=1200噸。
2、解設本學期頭男生x人。
1-1/8x)+（1+1/6）×（500-x）=490x=320人。
4x-1/10（200-x）=22
x/4-20+x/10=22
x/4+x/10=42
兩邊同乘20
5x+2x=840
x=120
2樓：網友
第一題：(640+20)÷[1-（1/5+1/4）]1200 (噸）
第二題：500-490=10（人）
走1/8男來1/6女，上學期與本學期人數相比相差10人，說明1/8男比1/6女多10人，則這學期還剩7/8男，有7/6女。那麼7/8男與7/6女相比多70人。
設：男生人數為x。
解： x-70/2=490/2
x-35=245
x=280第三題：1/4x-1/10（200-x）=221/4x-20+1/10x=22
5/20x+2/20x=42
7/20x=42
7x=840
x=120
3樓：洛曦夜未央
1.解設這批貨物原來有x噸。
x-1/5x-(1/4x+20)=640
x-1/5-1/4=640+20
解得x=1200
2.解設本學期頭男生x人。
1-1/8x)+（1+1/6）×（500-x）=490自己解吧。
1/4+1/10)x=22-20
7/20x=2
x=40/7
4樓：我是鬼等等等
第一題：(640+20)÷[1-（1/5+1/4）]1200 (噸）
第二題：500-490=10（人）
設：男生人數為x。
解： x-70/2=490/2
x-35=245
x=280第三題1/4x-1/10（200-x）=221/4x-20+1/10x=22
5/20x+2/20x=42
7/20x=42
7x=840
x=120
5樓：吳九派生風
第乙個設原來x 得x-（1/5x+1/4x+20)=640 x=1200
第三個x=120
如何解題小學六年級數學分數應用題？
6樓：阿肆聊科技
小學六年級數學分數應用題解題技巧：
一、正確的找單位「1」是解決分數應用題的前提。
不管什麼樣的分數應用題，題中必有單位「1」。正確的找到單位「1」是解答分數應用題的前提和首要任務。
分數應用題中的單位「1」分兩種形式出現：
1、有明顯標誌的：
1)男生人數佔全班人數的4/7(2)楊樹棵數是柳樹的3/5(3)小明的體重相當於爸爸的1/2(4蘋果樹比梨樹多1/5
條件中「佔」「是」「相當於」「比」後面，分率前面的量是本題中的單位「1」。
2、無明顯標誌的：
1)一條路修了200公尺，還剩2/3沒修。這條路全長多少千公尺？
2)有200張紙，第一次用去1/4，第二次用去1/5。兩次共用去多少張？(3)打字員打一蠢如部5000字的書稿，打了3/10，還剩多少字沒打？
這3道題中的單位「1」沒有明顯標誌，要根據問題和條件綜合判斷。（1)中應把「一條路的總長」看作單位「1」（2)題中應把「200張紙」看作單位「1」（3)題中應把「5000個字」看作單位「1」。
二、正確的找對應關係是解分數應用題的關鍵。
每道分數應用題都有數量和分率的對應關係，正確的找宴檔伏到所求數量（或分率）和哪個分率（或數量）對應是解分數應用題的關鍵。
1、畫線段圖找對應關係。
1)池塘裡有12只鴨和4只鵝，鵝的只數是鴨的幾分之幾？(2)池塘裡有12只鴨，鵝的只數是鴨的1/3。池塘裡有多少隻鵝？
3)池塘裡有4只鵝，正好是鴨的只數的1/3。池塘裡有多少隻鴨？用線段圖表示一下這3道題的關係。
從畫的圖可以看出，畫線段圖是正確找對應關係的有效手段。通過畫線段圖可以幫助學生理解數量關係，同時也可得出如下數量關係式：
分率對應量÷單位「1」的量＝分率單位「1」的量×分率＝分率對應量分率對應量÷分率＝單位「1」的量2、從題裡的條件中找對應關係。
一桶水用去1/4後正好是10克。這桶水重多少千克？水的3/4=10。
三、根據數量關係式解答分數應用題「三步法」。
掌握以上關晌攜系和數量關係式，解分數應用題可以按以下三步進行：1、找準單位「1」的量；2、找準對應關係3根據數量關係式列式解答。
四、有效練習，建立模型，提公升解分數應用題的能力。
要想正確、迅速地解答分數應用題，必須多加練習，把基本型的、稍複雜型的和複雜型的結構特徵理解清楚，才能熟練快速地解答分數應用題。
小學六年級分數應用題（二）！
7樓：yzwb我愛我家
2、從甲城到乙城去，走了全程的2/5後，裡全程的中點還有2又1/2km。甲、乙兩成距離多少公尺？
2又1/2km=5/2km
5/2)÷（1/2-2/5）=25km=2500公尺。
3、乙個書架有兩層書，上層書佔總數的40%，若從上層取出48本放入下層，這是下層的書佔總數的75%，這個書架共有多少本書？
48÷（40%+75%-1）=320本。
4、某件商品，原價50元1件，後連續兩次漲價，每次**10%，這種商品現價多少元一件？
50×（1+10%）²元。
5、一杯牛奶，喝去20%，加滿水攪勻，再喝去50%，這時杯中的純牛奶佔杯子容量的的幾分之幾？
第一次喝去後剩餘1-20%=80%
第二次又喝去後又剩餘80%×（1-50%）=40%=2/5
即時杯中的純牛奶佔杯子容量的的5分之2
6、某水果市場運來香蕉、蘋果、橘子、梨四種水果，其中橘子。蘋果共30t，香蕉橘子和梨共45t。已知橘子正好佔運來水果總數的2/13.一共運來來水果多少t?
一共運來來水果（30+45）÷（1+2/13）=65t
祝你開心。
8樓：網友
2.設全程為x.
1/2x=2/5x+5/2 自己會解麼？
3，上層為百分之四十，下層就為百分之六十，設總量為x ，60％x +48=75％x
5. 喝去五分之一的牛奶，就只剩下五分之四，當加滿水後，牛奶的濃度就為五分之四，無論再喝掉多少，濃度都不會改變。懂？答案：百分之八十。
6.設總量為x ，x -30=45-2/13x
9樓：網友
2 ： 設甲乙相聚x公尺。
1/10 * x = 5/2
x = 25（千公尺）
小學六年級分數應用題
10樓：肖瑤如意
兩個車間的總人數不變，以此為單位1
原來甲佔總數的：（1+3/7）÷（1+3/7+1）=10/17調出20人以後，甲佔總數的：1÷（1+1/8+1）=8/17總人數為：
20÷（10/17-8/17）=170人原來，甲有：170×10/17=100人。
乙有：170-100=70人。
11樓：牛夏天
設乙為x 則甲是10x/7 這時乙車間的人數比甲車間多1/8
列出等式(10x/7-20）*(1/8+1)=x+20.解得x=70 所以甲是100人 乙是70人。
12樓：水玲瓏的部落格
總人數沒有改變：
甲：乙=（1+3/7）：1=10：7
甲：乙=1：（1+1/8）=8：9
每份：20/（10-8）=10（人）
甲原來有：10x10=100(人）
乙原來有：10x7=70(人）
六年級的分數應用題，怎麼做啊？題目如下，要解答過程 哦~謝謝！
13樓：巨集哥
第一隊修的是另外三隊的總數，則第一隊修全長的1/
依次類推，第二隊修全長的1/
題目不全，無法解答。
14樓：網友
第一隊修的是另外三個隊總數的多少哇？
15樓：墨染毋傾城
怎麼可以只問個答案，而不讓人家幫忙分析清楚呢。
六年級較複雜分數應用題
16樓：九菁落檸
如果從小船上調人把大船坐滿，則小船上還剩14人；如果從大船上調人把小船坐滿，則大船上還剩26人。
可知，大船比小船多坐26-14=12人。
大船能坐12÷（1-2/3）=36人。
共有人36+14=50人。
六年級較複雜的分數應用題
17樓：九菁落檸
用假設法，假設全是銀。
770×（1-1/10）=693克。
720-693）÷（1/10-1/19）=570克 金的重量770-570=200克。
答：金有570克，銀有200克。
18樓：網友
設含有金x 克，含有銀 770 - x 克。
x（1-1/19） +770-x)*(1- 1/10) = 720 克。
後面的你會解了吧呵呵。
六年級應用題，六年級應用題
1.在一幅世界地圖上,用14釐米長的線段表示4900千米的實際距離,求這幅地圖的比例尺。4900千米 4900000米 490000000釐米比例尺 14 490000000 1 350000002.在比例尺1 20000000的地圖上,量得甲乙兩地的距離是2.5釐米,一輛汽車以每小時80千米的速度...
六年級應用題
全部的錢可以買15千克梨子 錢去掉了四分之三，只有四分之一的錢只能買15 4千克梨子 完整思路求採納 設蘋果單價為x，則共有30x元，有30x 4元買梨又梨的單價為2x，所以有30x 4 2x 15 4kg 15 1 3 4 3.75 kg 剩下的錢還可以買3.75千克梨 15的1 4 3.75kg...
六年級應用題
1 鐵絲只有1米長的時候，1 5米和1米的1 5才相等，所以兩根鐵絲共長2米。2 梨有兩箱，佔水果總重量的1 6 可知，蘋果佔 水果總重量的 1 1 6 那麼根據式子 水果總量 15 6 1 1 6 90 5 6 108 千克 梨的重量 108 1 6 18 千克 每筐梨的重量 108 2 54 千...