1樓：學習者
中文名稱：定向選擇 英文名稱：directional selection;orthoselection 定義1：
在一定時期內使個體的性狀朝乙個適應方向發展的選擇。 應用學科：生態學（一級學科）；進化生態學（二級學科） 定義2：
從一突變群體中去除某一表型一側的全部個體，從而改變了突變群的表型分佈的一種遺傳選擇型別。如將含抗四環素基因的質粒轉化細菌，然後用含四環素的培養基培養，就選擇出只含有該質粒的細菌群。 應用學科：
生物化學與分子生物學（一級學科）；方法與技術（二級學科） 定義3：使生物型別朝符合人類需要的變異方向發展的選擇方式。 應用學科：
水產學（一級學科）；水產生物育種學（二級學科） 定義4：自然選擇中最常見的一種形式。當適合度從一種極端型別到中間型別再到另一種極端型別逐漸公升高時，適合度低的極端型別被淘汰的選擇方式。
應用學科：遺傳學（一級學科）；進化遺傳學（二級學科） 本內容由全國科學技術名詞審定委員會審定公佈 定向選擇：(directional selection) 範德普蘭克(1968)在植物病害流行學中創用的新術語。
如果人們引用乙個抗病基因來育成新品種，病原物對新遺傳環境的適應也就開始了，而如果病原物群體通過突變成為有毒性的，或通過增**體中原有毒性基因頻率的辦法，使自己適應新的品種，那就會導向毒性的定向選擇。也就是說，定向選擇導致毒性發展，毒性小種（或基因）頻率上公升，因為只有與抗病性基因相應的毒性小種能在其上得天獨厚地發展。如50年代國內大面積推廣種植碧瑪一號小麥，致使相應的小麥條鏽病菌條中1號小種迅速上公升為優勢小種(1959年出現頻率高達。
2樓：麥田裡的偷食鳥
生物進化的方向是由自然環境決定的~
3樓：桐梓二中婁國棟
人為的選擇某種形狀的個體 如：選擇果實大而甜的果樹栽培。
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4樓：冠可欣雋賦
什麼是定向生？定向生招生怎樣進行？
定向就業」招生是為了幫助邊遠地區、少數民族地區和工作環境比較艱苦的行業培養人才，保證他們得到一定數量的畢業生而制定的一項政策。普通高校可以把招生**地區和畢業生就業適當結合起來，按國家招生計劃的一定比例列入「定向就業」招生計劃。考生自願填報有關高等學校定向就業招生志願並按有關政策一旦被錄取為定向生。
目前，有國防定向生和普通定向生。考生須在入學註冊前與高校及定向就業單位簽訂有關定向就業協議，高校對無故拒籤協議的已錄取學生，可取消其錄取資格。
定向就業招生以個人定向志願為準，考生不再與定向單位聯絡，不再與定向單位簽訂協議，考生填報的定向志願即視為願意到定向單位就業，定向單位只與委託培養高校簽訂協議即可。定向志願只能填塗在相應批次的第一志願。
大部分定向生可免交學雜費，並根據學習和表現情況享受定向獎學金。學習成績優異的，經定向單位同意也可以研究生。定向生畢業後必須到定向地區或定向單位工作，服務期限一般不超過六年（含見習期一年），服務期滿後允許流動；拒絕去定向地區或定向單位工作的，須退還所得人全部獎學金，補交學雜費，並向學校繳納部分增減費。
如學生原定向單位或地區因情況變化不再需要，將由分配部門按非定向國家任務招生安排就業。
高校安排定向就業招生計劃之前，應按教育部有關規定與定向就業單位簽訂用人需求協議書，經主管部門稽核後，報教育部備案。教育部要求高校對定向就業招生的宣傳工作做到詳細、明確，對定向生的就業去向、獎學金設定、定向就業協議簽訂等有關要求應通過招生章程向社會公佈。
錄取時，教育部要求各有關省級招辦對高等學校定向就業招生須安排在非定向就業招生同一批次，同時向有關高等學校投檔。若高等學校定向就業招生計劃在該校調檔分數線上不能完成，可在該校調檔分數線下20分以內、同批錄取控制分數線以上，由省級招辦補充投檔，高等學校根據考生定向志願擇優錄取；如生源仍不充足，應就地轉為非定向就業招生計劃執行。
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5樓：匿名使用者
定向培養。即藝術類特長生，如高考時走**、美術、體育專業，非普文或普理考生。
怎樣學好初中生物，如何學好初中生物？
我是生物 課代表，覺得生物學起來其實很容易的。生物是理科，所以特殊情況下一些文科強的學生會因為不同原因學的不好。我覺得你首先要放鬆自己的心情。初中的內容並不難，但你老師有牴觸心理，肯定就是學不好的。初一的時間很充足，所以必須做預習，這樣有助於你上課的聽講。在預習的時候就是相當於自學，不懂得地方上課特...
初中生物都學什麼呢，初中生物都學什麼？
初中生物學基礎的生物知識，包括細胞 動物和植物 被子植物 有性生殖 遺傳和變異 還有一些理論，外加一些實驗和顯微鏡的操作，對細胞學 微生物學 動物學 植物學 人類學都有粗淺認識。學自然界，還有生物體 初中生物很簡單的,沒有計算,全是背,首先,教你如何使用顯微鏡,然後讓你瞭解生物圈中,能量的轉換,生產...
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