愛因斯坦的資料有哪些?簡潔一點,但是一定要描述清楚!很急的啊!!!!!!!

2025-01-25 23:45:16 字數 2973 閱讀 4180

1樓:光腳丫在路上

阿爾伯特·愛因斯坦。

世界的第一獎獲得者愛因斯坦全名為阿爾伯特·愛因斯坦。世界十大傑出物理學家之一,現代物理學的開創者、集大成者和奠基人,同時也是一位著名的思想家和哲學家。

愛因斯坦與前妻公尺列娃有乙個未婚私生女麗瑟爾(1902—1903?),不過在1903年到1919年愛因斯坦娶了公尺列娃,後來公尺列娃為愛因斯坦生了兩個兒子漢斯·愛因斯坦和愛德華·愛因斯坦。

愛因斯坦十六歲時報考瑞士蘇黎世的聯邦工業大學工程系,可是入學考試卻告以失敗。

重要貢獻有:1:物質不滅定律,說的是物質的質量不滅;能量守恆定律,說的是物質的能量守恆。(資訊守恆定律)

2:光電效應。

光照射到金屬上,引起物質的電性質發生變化。這類光致電變的現象被人們統稱為光電效應。

3:宇宙常數。

名言:o 乙個人的價值,應當看他貢獻什麼,而不是看他取得什麼。 o 在真理和認識方面,任何以權威者自居的人,必將在上帝的戲笑中垮臺!

o 凡在小事上對真理持輕率態度的人,在大事上也是不足信的。 o 苦和甜來自外界,而堅強則來自於內心,來自於乙個人堅持不懈的努力! o 智慧並不產生於學歷,而是來自對於知識的終身不懈的追求。

o 真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感;而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心。 o 科學研究好像鑽木板,有人喜歡鑽薄的,而我喜歡鑽厚的。 o 每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。

o想象力比知識更重要。

關於愛因斯坦的資料

2樓:網友

阿爾伯特·愛因斯坦(,1879年3月14日-1955年4月18日),猶太裔物理學家。

愛因斯坦1879年出生於德國烏爾姆市的乙個猶太人家庭(父母均為猶太人),1900年畢業於蘇黎世聯邦理工學院,入瑞士國籍。1905年,獲蘇黎世大學哲學博士學位,愛因斯坦提出光子假設,成功解釋了光電效應,因此獲得1921年諾貝爾物理獎,創立狹義相對論。1915年創立廣義相對論。

愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎,開創了現代科學技術新紀元,被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日,愛因斯坦被美國《時代週刊》評選為「世紀偉人」。

關於愛因斯坦的資料

3樓:

愛因斯坦(albert einstein,1879-1955),舉世聞名的德裔美國科學家,現代物理學的開創者和奠基人。

愛因斯坦1900年畢業於蘇黎世工業大學,1909年開始在大學任教,1914年任威廉皇家物理研究所所長兼柏林大學教授。後被迫移居美國,1940年入美國籍。

十九世紀末期是物理學的變革時期,愛因斯坦從實驗事實出發,從新考查了物理學的基本概念,在理論上作出了根本性的突破。他的一些成就大大推動了天文學的發展。他的量子理論對天體物理學、特別是理論天體物理學都有很大的影響。

理論天體物理學的第乙個成熟的方面——恆星大氣理論,就是在量子理論和輻射理論的基礎上建立起來的。愛因斯坦的狹義相對論成功地揭示了能量與質量之間的關係,解決了長期存在的恆星能源**的難題。近年來發現越來越多的高能物理現象,狹義相對論已成為解釋這種現象的一種最基本的理論工具。

其廣義相對論也解決了乙個天文學上多年的不解之謎,並推斷出後來被驗證了的光線彎曲現象,還成為後來許多天文概念的理論基礎。

愛因斯坦對天文學最大的貢獻莫過於他的宇宙學理論。他創立了相對論宇宙學,建立了靜態有限無邊的自洽的動力學宇宙模型,並引進了宇宙學原理、彎曲空間等新概念,大大推動了現代天文學的發展。

愛因斯坦的資料

4樓:網友

阿爾伯特·愛因斯坦(猶太裔物理學家。他於1879年出生於德國烏爾姆市的乙個猶太人家庭(父母均為猶太人),1900年畢業於蘇黎世聯邦理工學院,入瑞士國籍。1905年,獲蘇黎世大學哲學博士學位,愛因斯坦提出光子假設,成功解釋了光電效應,因此獲得1921年諾貝爾物理獎,同年,創立狹義相對論。

1915年創立廣義相對論。

愛因斯坦為核能開發奠定了理論基礎,在現代科學技術和他的深刻影響下與廣泛應用等方面開創了現代科學新紀元,被公認為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學家。1999年12月26日,愛因斯坦被美國《時代週刊》評選為「世紀偉人」。

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5樓:大神爹

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6樓:網友

三隻小板凳。

愛因斯坦小的時候,有一次上手工課,他想做乙隻小木凳。下課鈴響了,同學們爭先恐後拿出自己的作品,交給了漂亮又嚴厲的女教師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品,急得滿頭大汗。

女教師寬厚地望著這個數學、幾何方面非常出色的男孩,相信他能交上一件好作品。

第二天,愛因斯坦交給女教師的是乙個製作得很粗糙的小板凳,一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對全班同學說:扒坦「你們有誰見過這麼糟糕的凳子?

同學們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼,生氣地說:「我想,世界上不會再有比這更壞的凳子了。

教室裡一陣鬨笑。

愛因斯坦臉上紅紅的,他走到老師面前,肯定地對老師說:「則此廳有,老師,還有比這更壞的凳子。」教室裡一下子靜下來,大家都迷惑不解地望著愛因斯坦。

他走回自己的座位,從書桌下拿出兩個更為粗糙的木板凳,說:「這是我第一次和第二次製作的,剛才交給老師的是第三個木板凳。雖然它並不使人滿意,可是比起前兩個總要強一些。

這回大家都不笑了,女教師向愛因斯坦親切又深思地點著頭,同學們也向他投去敬佩和讚許的目光。

這個小故事讓我們看到愛因斯坦的韌性,在他不滿意自己的小板凳的時候,他又再次投入製作。他一共製作了三個小板凳,最後的乙個比前兩個要好一些。在製作小板凳的過程中,愛因斯坦表現了他對自己的態度,那就是無論做任何事,他孫隱都要力求做好,完全釋放自己的能量,不滿足已有的成績,讓自己的潛能充分發揮。

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7樓:網友

我的郵箱,我可以發給你。

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