1樓：瑪麗的新娘
它是乙個很平常的東西，沒有誰會多在意它，但它卻一直為我們服務著；它為我們連線知識的海洋；犧牲了自己；服務了他人。但它從不抱怨，它就是——粉筆。
擬人抒情。當老師在講臺上繪聲繪色地講課，同學們在津津有味地聽課時。它就開始漸漸變短。
它什麼也不說，它也不後悔，也不抱怨，像一位任勞任怨的警察，堅守著自己的「崗位」。當夜晚來臨時，它站在粉筆盒中，看到自己以前高大筆直的身體變短了。它沒有哭，也沒有抱怨，它笑了，笑得比陽光還燦爛。
它想：我終於要實現我自己的夢想了，我真為孩子們那一張張笑臉感到欣慰。這個時候，也許是我在這裡的最後乙個晚上，但我相信，我一定是這個世界上最快樂、最幸福的人。
第二天，它就這樣一點一點地變短了。終於，在它還不到一寸長的時候，它以微笑告別了它的一生。它不恨、也不怨。
這就是一根粉筆偉大的一生、令人敬佩的一生、令人有所感悟的一生。
點題結尾。粉筆，它永遠是那麼寬容、那麼無私。
作者由落花生領悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什麼？試著選擇一種事物寫一寫。
2樓：朋全亥雪
梅花是在最寒冷的時候開放的。從梅花身上可以得到啟示：我們面臨困難，在最困難的時候不要悲觀，不要失望，笑對困難，笑對人生，寒冷過去便是春天。
3樓：粉愛之雪
蠟燭是什麼？
蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起乙個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。
滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹」來形容矢志不渝的精神。是啊！
蠟燭的精神不僅是古人讚美的物件，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻著光明。在電燈走進千家萬戶的當今時代，蠟燭的作用好像消失了。不！
沒有。在停電的時候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象徵著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀念。
在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在讚頌蠟燭的同時，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時間的火苗熔化著老師的青春。老師是學生征程中的蠟燭，永遠為學生勝利的終點，而教誨則是那不滅的燭光，永遠照亮著學生的心靈。
蠟燭啊！我讚美你，照亮了別人，燃燒了身體。
作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼?試著選擇一種事物寫一寫。
4樓：網友
小草不論在城市還是鄉村，都隨處可見。它具有著頑強的生命力人們越是踐踏，它越是堅強。在一座山上一場無情的大火把一切都燒燬了，小草也不例外不是東倒西歪，就是只剩下半根，殘缺不全了，再不就是整塊地一片荒蕪連半根草都沒了。
這些小草看上去好像都不會再生了，可實際上它們的根還沒有損壞。
5樓：戰
蓮花 出淤泥而不染 潔身自好。
喇叭 響聲大 內在空虛。
拖拉機 氣勢大 實際能力小。
作者由落花生領悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什麼？試著選擇一種事物寫一寫
6樓：台州新芮
五年級第三單元。。。你可以寫臭豆腐、榴蓮、或者人漂亮，素質很差，這類故事，路上聞到一股臭味，讓你很噁心，走進看才發現是又臭又醜的臭豆腐，看著同學們都在吃，我也買了一串，原來這麼好吃，這麼香，領悟到任何事物不能只看外表，要看到其本質（自己加點，我寫的比較少）
作者由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼?試著選擇一種事物寫一寫作文 100字
7樓：匿名使用者
我們家的後園有半畝空地。母親說：「讓它荒著怪可惜的，你們那麼愛吃花生，就開闢出來種花生吧。」我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居然收穫了。
母親說：「今晚我們過乙個收穫節，請你們的父親也來嚐嚐我們的新花生，好不好？」母親把花生做成了好幾樣食品，還咐附就在後園的茅亭裡過這個節。
那晚上天色不大好。可父親也來了，實在很難得。
父親說：「你們愛吃花生嗎？」
我們爭著答應：「愛！」
誰能把花生的好處說出來？」
姐姐說：「花生的味兒美。」
哥哥說：「花生可以榨油。」
我說：「花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。」
父親說：「花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。
你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道。」
我們都說是，母親也點點頭。
父親接下去說：「所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。」
我說：「那麼，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。」
父親說：「對。這是我對你們的希望。」
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上。
「我」由落花生領悟到了做人的道理,你從身邊的事物中領悟到了什麼?試著選擇兩種事物簡單寫一寫
8樓：zx10051諮
時間過得真是快極了，二年級入學的情景好象昨天才剛剛發生呢，可轉眼間，就到了五年級下學期了。回想過去三年半的學習過程，我的心裡充滿了說不清的東西。 其實，不太想回學校。
可又想念學校那些人、那些事，使我覺得有學上幸福，可惜也有不幸福的事情，唉！ 如今，是我們五年級學生了，是應該抓緊、努力的最後一年了。我相信大家都會贊同我的這個觀點，尤其是在這學期開始以後。
我們已經不再是可以天天瘋玩的小朋友了，而我們是要抓緊、努力學習，要爭取好成績的少年了。在剩下的日子裡要怎樣學習、生活是我們要面臨的首要問題，畢竟，擇校、畢業是我們必須通過的，也是我們必須經歷的。可能有的同學會認為我們現在的壓力大了，壓得我們快喘不過氣了。
但只要認真學習，把擇校看為這十幾年來奮鬥的目標的同學，就會認為這一切都是對我們有益的，我們現在付出的時間、精力、青春都是在為明日美好生活打下基礎，所以一切都是值得的、可行的。 像每個家長一樣，我的爸爸媽媽都希望我能成為乙個品學兼優的好學生。雖然他們沒太把他們的這種希望成天掛在嘴上嘮叨，但我知道他們是怕給我造成太大壓力，可心裡從來都沒有放下這份希望。
象每個學生一樣，我也希望自己能夠成為乙個品學兼優的好。
9樓：晴空未藍海深
社會就像是乙個龐大樹，葉子就是人民群眾，枝幹就是管理者，根是總管理者。葉生葉落，看起來對整棵大樹沒有什麼影響，但葉子卻是樹木壯大的基礎。而枝幹卻是讓葉子疏散開來，讓整棵大樹均勻獲得能量，不至於因為葉子過於茂密而有葉子因為得不到陽關而浪費樹木本身的能量，也不至於因為葉子稀疏而導致陽光得不到充分的利用。
而合格的管理者應該能夠將葉子的分佈恰到好處，既不會浪費大樹本身的能量，更不會浪費陽光的能量，還會將葉子得來的能量大部分輸送給根部，壯大根系穩固根本，來對抗更猛烈的暴風雨。
腐敗的管理者就像是一條只顧壯大自己這一條枝幹的自私枝幹，將大部分養料都思存到自己的這一條枝幹裡，壯大了枝幹，卻削弱了根基，導致乙個本來經歷了萬年風雨的大樹頭重較輕，風吹即倒。
而迂腐的管理者只顧的利用大樹的能量，來壯大自己這條樹枝上的樹葉，導致大部分葉子不能得到充分的陽光，白白浪費了大樹本身的能量。
怠惰的管理者就像是乙個超脫世外的高人，他不在意自己枝上的葉子多少，更不在意樹木的壯大與否，導致自己這條樹枝樹葉零丁，浪費了大量的陽光，導致大樹白白的生長了一條枝幹。要知道，生出一條枝幹所需要的能量遠遠超過一片葉子所需要的能量。
因此乙個早就合格的管理者，是一棵大樹壯大的根本。
關於五年級第三單元用說明方法寫一種事物的作文
10樓：匿名使用者
象呢？這裡作者運用比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，由象「很大」到鯨「比象大得多」，以此來說明鯨之龐大。這樣寫，給人留下了鮮明的印象。
目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七公尺長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。
作者先列舉具體數字來說明鯨的體重，用重量說明鯨大。然後又以我國發現的一頭鯨為例，從它的體重、身長、舌頭及口腔的寬大等四方面具體生動地說明鯨的確非常大。然而，這頭鯨雖然有4萬公斤重，可還不是最大的，已知的最大的鯨有16萬公斤重。
通過這樣比較，更進。
五年級書上的字謎 5，字謎 五年級下冊有哪些
讀時是一，用時是二 乙。差一點不準 淮。格外大方 回。七十二小時 晶需要一半，留下一半 雷。一口咬住多半截 名。明日走 月。要一半，扔一半 奶。綜合門市 鬧。四方來合作，貢獻大一點 器。守門員 閃。十八乘六 校。雁群低飛水田旁。淄。俺家大人不在家。電。有吃有穿生活好。裕。一邊有水一邊幹。汗。一口咬掉...
觀察一種自然現象作文，五年級作文觀察一種自然現象400字
大概在五點半左右，晚霞出現了，此時我正在公園的亭子裡休息，這裡是看晚霞的最佳地點。太陽在半空中，漸漸被一層雲籠了起來，但由於它太陽太亮，雲層沒蓋住太陽，便形成了美麗的晚霞。晚霞是太陽和雲的傑作，它們一個變幻形象，一個發出顏色，說白了就是有顏色的雲。突然，晚霞開始變化了，先是一團混在一起，然後慢慢散開...
五年級下冊習作一作文 觀察一種自然景象，如朝霞晚霞，春風春雨
淅瀝瀝，淅瀝瀝 貴如油的春雨灑落大地。細如牛毛的春雨飄飄灑灑，飄在果園點紅了桃花 灑在樹梢染綠柳芽 落在田野滋潤莊稼 降在池塘喚醒青蛙 綠了河邊的楊柳，紅了杏花。剎那間，雨點兒像千萬個兵將從天空落下來。它飄落在喇叭花那粉紅色的花瓣上，滾動著，彷彿是千萬顆閃爍著五顏六色的寶石。雨點落在池塘裡，平靜的池...