1樓：水靈玉
1、能運用正確的方法觀察兩幅圖畫，準確把握圖意，培養學生的觀察能力。
2、能圍繞中心，抓住重點，合理而豐富的想象，把故事寫具體、寫完整。
教學重點。看懂圖意，能圍繞中心，抓住重點，合理的想象，把故事寫具體、寫完整、寫生動。
教學難點。合理而豐富的想象，將圖畫內容充實。
教學時間 兩課時。
第一課時 教學過程。
一、 創設情境，匯入新課。
1、看突激趣。
同學們，我們來看兩幅挺有意思的圖（出示）。你們看，圖上畫的是什麼？
2、 聊一聊，說一說。
看到圖上內容，你們能猜出來發生了一件什麼事嗎？學生看圖各自練習說話。
二、 啟發點撥，情感互動。
1、 瞧一瞧，說一說。
大家看到這兩幅圖，一定非常感興趣。願意把你看到的圖畫內容說給大家聽嗎？
2、猜一猜，議一議。
眼看著這隻大花貓就要捉到燕子了，情況十分緊急。
你們能猜出事情的結果嗎？
學生討論事情的結果。
三、拓寬思路，體驗實踐。
1、想一想，說一說。
大家根。第二課時。
教學過程 一、學生交流各自作文草稿。
二、指導學生修改草稿。
三、學生謄抄習作。
據課本上兩幅圖的內容，大膽地想象一下，後來會發生什麼情況呢？最後會怎麼樣呢？
1、議一議，比一比。
小組討論，說說這個故事的 發展和結果，比一比哪個小組說得好。
一、總結昇華，放飛情感。
1、 評一評，比一比。
組織學生小組自評，比一比誰寫的故事最出色。
2、總結昇華。
二、各自寫作，表達體驗。
學生個人按照自己對兩幅圖的理解和對事情的發展與結果的想象，把整個故事完整地寫下來。教師巡視、指導。
《貓口救燕》作文
2樓：手機使用者
一天一天然有太陽他一天樣衣太容易太突然一湯野兔丫頭也太陽鐵人鐵人他一他一天有。
一篇作文，貓口救燕
3樓：婷婷之畫
春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，大自然的一切都恢復了生機勃勃。春風中，小燕子也從南方飛回來了，為春天增添了許多情趣。
一對小燕子在小麗家的屋簷下築了窩。過了不久，燕媽媽孵出了四隻可愛的小精靈，小麗心裡可高興了。你瞧，小燕子長得多可愛。一身未豐滿的羽毛，一對黑亮的圓眼睛，一條剪刀似的尾巴。
有一天，小麗正在院子裡玩，忽然聽見小燕子「嘰嘰喳喳」的叫聲。她抬頭一看，只見一隻小燕子不小心從窩裡掉了下來。它趴在地上，眼睛睜得大大的，一對還沒長好的翅膀無力地扇動著。
就在這時，一向討人厭的大花貓不知從**躥了出來，它咧著嘴，準備一口把小燕吞掉。它一邊向小燕子逼近，一邊 「喵嗚——喵嗚」地叫著，好像在說：「這回我可以美餐一頓了。
小燕子面對這「龐然大物」嚇得渾身發抖，絕望地叫著。這時，小麗把腳用力一跺，衝著大花貓大喊：「你這討厭的大花貓快滾開！
大花貓嚇得退了幾步，可兩眼還是緊盯著小燕子。小麗覺得這樣還是嚇不跑它，於是連忙三步併成兩步地拿起院子裡的大掃把去嚇唬著大花貓。大花貓心想：
這頓美餐可吃不成了。想著就跑遠了。
小麗捧起小燕子，輕輕地摸著它，說：「燕寶寶，不要怕，我來送你回家……」小麗走回家拿出板凳，站上去，可離燕窩還差一大截。於是她請來了爸爸，爸爸聽後非常高興，就向鄰居家借來了梯子，終於把小燕子送回了家。
小麗看見小燕子回家了，高興地直拍手，情不自禁地唱起了：「小燕子，穿花衣，年年春天來這裡……」
貓口救燕作文350字四年級，具體寫出過程，開頭結尾略寫
4樓：詩和遠方
寒冷的冬天過去了，春姑娘邁著輕盈的步伐，來到了人間。頓時，大地一片翠綠。瞧！
燕子飛回來了，電線上、屋簷上到處停滿了燕子。小紅家屋簷下就來了兩隻燕子，它們日日夜夜都在搭窩，終於窩搭好了，裡面還有了蛋。
雌燕子每日都在孵蛋，很快，蛋裡終於鑽出了小雛燕。一天，兩隻大燕子去給小燕子找食物了，幾隻雛燕在窩裡嬉戲、玩鬧。忽然，一隻小雛燕被擠出來了，它摔在地上，嘴裡發出一種無助的「唧唧」聲。
一隻大花貓聞聲而來，它「喵喵」地叫，好像在說：「今天，我的點心可有下落了！」它一步一步地向小燕子逼近。
這時，小紅正好出來散步，她見小花貓在向小燕子逼近，忙說：「小花貓，快走開！」花貓好像聽懂了，愣了一下，可一會兒又向小雛燕逼近。
這時，兩架黑色「戰鬥機」騰空而來，是誰啊？原來是燕爸爸和燕媽媽回來了。他們連忙去啄小花貓，花貓覺得疼，跑走了。
燕爸爸和燕媽媽無助地望著小紅「唧唧」地叫，好像在說：「能幫助我們嗎？」小紅連忙拿來一張梯子，她一手捧著雛燕，一手扶著梯子架在屋簷下，然後，小紅爬上梯子把小燕子小心翼翼地放回窩裡。
過了不久，小燕子們都會飛了。它們成雙成對地站在屋簷上唱著動聽的歌，像是在感謝小紅呢！
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