1樓：匿名使用者
我們學習了一篇課文，叫《青海高原一株柳》。在這篇課文中，我們知道了在青海高原之上，只有一株柳樹。它挺立在青海高原上已經有許多年了。
但是，它經受的這幾年卻是其他的柳樹數十年的苦難。但是，它沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存了下來。課文中說「命運給予這株柳樹的幾乎是九十九條死亡之路，但是，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。
我覺得這句話不僅僅是寫柳樹，而且在寫人。我們從中可以得到這樣的一個啟示：在人生的道路上，生活和命運有可能不公平，但是隻要心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇蹟。
青海高原上的這棵柳樹就生活在一個艱苦的世界裡，而並不在什麼土地肥沃、大樹叢生的地方。青海高原上的那棵柳樹神奇的挺立在高原上，是壯觀的一方獨立風景。這株柳樹的生命力極其頑強，不僅能在惡劣的環境下生存下來，而且能夠長的枝繁葉茂，生機盎然。
真是了不起！值得我們學習。
許多的科學家也有這種堅韌不拔的精神，有堅韌的毅力和韌勁，比如：霍金、張海迪、海倫·凱勒……
儘管命運對我們有些人是不公平的。但是，只要我們不屈服命運的擺佈，頑強的與命運抗爭，把命運捏在自己的手心裡，就能贏得一片屬於自己的綠蔭！就能成就自己的事業！
未來是美好的，不要怨天尤人，讓我們以百倍的信心、百倍的努力，去創造我們那輝煌的人生吧！
2樓：璆銀
讀《青海高原一株柳》有感。
當我讀完《青海高原一株柳》這篇課文，合上書本後，腦海裡還不斷浮現出青海高原的那一株柳樹，高大挺拔，柳絮在風中翩翩起舞的景象，令我沉浸在當中。
青海高原的那一株柳樹是一棵令我望而生畏的神奇的柳樹，因為它佇立在有著廣袤無垠的原野和寸草不生、青石嶙峋的山峰的青海高原上。不但如此，在無數次高原風雪的虐殺下和鋪天蓋地的雷轟電擊，經歷過無數次摧毀，已經生命垂危了，但仍然起死回生，長成了兩合抱粗的樹根，百十餘平方米的樹蔭，數頁綠的蒼綠，綠得深沉，這就是青海高原惡劣的環境對這棵樹的獨特鍛鑄。家鄉灞河的柳樹名貫古今，那裡水分充足，土地肥沃，長出許多婀娜多姿的柳樹。
反之，青海高原的柳樹命運遠遠不如灞河邊的柳樹，但它他卻成為了高原上一方莊裡的風景。
為什麼那麼多柳絮飄落到青海高原上，卻只有這一棵存活下來呢？因為這可樹沒有和別的柳苗一樣，自暴自棄，坐以待斃，而是聚合全部身心之力，與乾旱和寒冷這種惡劣的環境抗爭。日復一日，年復一年，經過多少次艱苦卓絕的努力，終於長成了參天大樹，撐立在青海高原之上。
這靠的是什麼？是堅貞的力量和不屈不撓的精神。
3樓：周維
《青海高原一株柳》這篇課文中只有一株柳，他挺立在青海高原上，以挺立了許多年頭。但是他經歷幾年的苦難是普通柳樹苦難的十幾倍，他沒有抱怨，因為它是柳樹裡最強的一株柳。而且它也沒有畏怯生存中的困難和艱難。謝謝。
青海高原一株柳讀後感
讀青海高原一株柳有感
誰知道「《青海高原一株柳》讀後感」怎麼寫 350字。
4樓：明米琪
圍繞「面對生活中的挫折，我們應該勇於面對，擁有不屈不難的精神」這一中心來寫。
5樓：匿名使用者
可以採用多種修辭手法，寫寫自己的感受。
《青海高原一株柳》體現了什麼，還有就是讀後感（不少於200字。 10
青海高原一株柳閱讀答案 5
6樓：飛雨灑輕塵
（1）文中的「它」指的是 。「給予」的「給」在這裡讀 。
答：「它」指青海高原一株柳。「給予」在這裡讀ji（第三聲）。
2）文中「成就」的近義詞是 。
答：文中「成就」的近義詞是造就。
改革開放以來，我國取得了舉世矚目的偉大成就。」一句中的「成就」的近義詞是 。
答： 「成就」的近義詞是成果。
3）結合課文內容談談對「命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路」的理解。
答：我們不應該害怕這九十九條死亡之路，而應該盡力去抓住那一線希望，這樣我們才可能戰勝命運，戰勝自己。
4）這句話給了你什麼啟示。
答：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑藉自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產生奇蹟。
7樓：匿名使用者
命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。
這句話不僅寫___也在寫___這句話不僅寫青海高原一株柳也在寫人。
讀《青海高原一株柳》有感
8樓：匿名使用者
命運給了它的是九十九條死之路，它卻在一線希望中成就了一片綠陰。」文中這句話讓我情不自禁地想到了夏洛蒂。勃朗特。
她出生於窮苦的牧師家庭，母親早逝，她有兩個姝姝。作為姐姐她不得不過早地承擔起一部分活兒，但她和姝姝們都喜歡寫詩。當時的桂冠詩人羅伯特。
騷塞嘲笑他們自不量力，她們開始改寫**，經過努力地奮鬥，夏洛蒂的《簡愛》，兩個姝姝的《呼嘯的山莊》、《艾格尼斯。格雷》都出版了，成為世界文學史上少有的盛事。
有一個名人，他是一個科學家，他撰寫的著作《時間簡史》在全世界擁有無數的讀者。但命運對他卻非常殘酷，才二十一歲就患上了會導致肌肉萎縮的盧伽雷氏症，癱瘓地輪椅上。不久，他又患肺炎，被徹底地剝奪了說話的功能，頭只能偏在左邊傾斜，肩膀左低右高。
嘴歪成s型，手緊緊地並在當中，握著擬聲器。他不能寫字，讀書時，必須把紙平攤在一大張桌子上，然後慢慢地像蠶吃桑葉般地看。他的身體一刻沒有離開過輪椅，思維卻飛上了太陽系，測到黑洞的大**……他被選為最年輕的英國皇家學會會員，成為了只有像牛頓那樣的大科學家。
才能躋身而出的教授。他還有一顆樂觀的心，他不會因為自已身體上的缺陷而悲觀退縮，只想自已擁有的。他，就是大名鼎鼎的科學家——霍金。
青海高原一株柳的讀後感
1.我們學習了一篇課文，叫 青海高原一株柳 在這篇課文中，我們知道了在青海高原之上，只有一株柳樹。它挺立在青海高原上已經有許多年了。但是，它經受的這幾年卻是其他的柳樹數十年的苦難。但是，它沒有抱怨命運，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環境抗爭，以超乎想象的毅力和韌勁生存了下來。...
小學六年級語文上學期《青海高原一株柳》的補充習題和評價手冊答案
五.閱讀課文片段,完成練習.1.照樣子聯想填空.由婀娜多姿聯想到柳枝的隨風搖擺的樣子.由漫天飛揚聯想到深秋裡蘆花的絲絮.2.灞河柳和 青海高原柳 最大差距表現在灞河柳在家鄉水邊極容易生長,而青海高原柳卻要為儲存生命付出艱苦卓絕的努力.3.聯絡課文 六 七自然段內容，簡要地說說青海高原上的這一株柳樹,...
金色的魚鉤讀後感，金色的魚鉤讀後感100字
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