1樓：匿名使用者
呵呵，全腦教育一聽就是騙人的把戲。
小孩學習成績不好，主要是學習習慣沒有養成，並不是能力問題，這時候小孩子的思維比較直觀，給他設一些必須要養成的習慣：諸如每天必須在什麼時間之內完成作業、完成作業的質量要達到什麼樣的標準（實事求是些）等等，把孩子放在身邊教育比推給一些培訓班好多了。
2樓：嘟嘟熊肚肚
育慧師資不行，都是些臨時僱用的大學生上課。
潘鄭不錯。
秒慧好記星 全腦教育**，為何沒被**
3樓：匿名使用者
答案是複製別人的。
貴陽電視臺前段時間**過秒慧好記星。
電視臺敢直接**，而企業不敢反駁，說明啥，你自己想，這種機構你去教育局或者工商局舉報，基本沒跑。
全是偷換概念的套路，跟全腦教育也無關係。能不能揹你拿課本去試試，課本背不了有什麼作用，很多家長為了鼓勵孩子，給孩子自信，掩耳盜鈴自欺欺人，也是不容易。
還有那個聽**開發潛能，那種**到處都是，有的商家賣耳機，你想聽買個耳機誰想聽都能，網上找一下就找得到了。秒慧好記星是個新公司，**也是從別的地方copy過來的。
總之一句話，父母望子成龍心切，加上一點點無知，有錢還好，沒錢的人家真是不值。
4樓：匿名使用者
大多數學生的詞彙量有限，直接用書面表達出來有一定困難，而適當的準備工作，可以讓學生對自己所要涉及的內容，尤其是一些有關的詞語和表達方式事先有所瞭解和熟悉，從而保證課堂討論能夠充分。在這個階段，許多學生是先藉助於母語進行思考，而後，再翻譯成漢語，母語的影響會或多或少地留下痕跡，從而影響漢語的表達效果。所以，下面的一個環節便顯得更為必要和重要了。
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