1樓：匿名使用者
修 不 是 多 音 字 。
註釋：修
拼 音xiū基本釋義 詳細釋義
1.修飾：裝～。～辭。
2.修理；整治：～車。～橋補路。一定要把淮河～好。
3.寫；編寫：～函。～史。～縣誌。
4.（學問、品行方面）學習和鍛鍊：～養。～業。進～。這學期多～了兩門課。
5.修行（迷信）：～煉。～仙。
6.興建；建築：～建。～水庫。新～了一條鐵路。
7.剪或削，使整齊：～樹枝。～指甲。
8.指修正主義：反～防～。
9.姓。
10.長；高：～長。～竹。
2樓：多元老人
【修】不是多音字。
多元漢字與圖形符號輸入法（多元碼）在《通用規範漢字多元碼錶》文字查詢欄輸入 hv 打出【修】字，即見如下截圖：
由此可見，【修】字是第1560號通用規範漢字；第6版《現代漢語詞典》第1465頁只有唯一的讀音：
【修】xiū 。
3樓：巴翠巧育兒分享
朋友很高興幫助您，剛剛幫幫您查詢了這個字，這個字它不是多音字，它的讀音只有一種。
4樓：aa我愛我家
休息的休和修理的修，不是一個修修理的修，一般來說是一個單字，並沒有什麼多餘，所以說這是一個人並不是多音字。
5樓：逍遙姣姣
維修的修容這個是一個單音字，不是多音字，比如說休息的休這個音。
6樓：務巨集伯
「修」字不是多音字，其唯一的讀音為：「xiū」，基本釋義為：修飾、修理、修改等！
7樓：boy文
拼字母，我感覺你想不想只是拼音字的話，你可以上網上搜尋一下，就知道具體是不是拼音字了。
8樓：匿名使用者
不是多音字噢。組詞可以是裝修，修復，修理，興修等 ，還是姓氏。
9樓：筱筱夢圓
丟的話，他有個修正它不是多音字，他只有一個不修，應該是一生的一個字
10樓：
修讀xiu第一聲，不是多音字。修僅有這一個讀音。
11樓：匿名使用者
「修」不是多音字，「修」的拼音是「xiu」，第一聲，沒有其他的聲調。
12樓：介曼青
你說這個修應該是修理的修他應該不是多音字。
13樓：帳號已登出
修在中國的字典裡面，它只有一種讀音，它不是一個多音字。
14樓：孫小悟空
修讀音：xiu 一聲
是裝飾的意思
15樓：
是這個很多音的，這個休息室很多拼音帶著我兒子提高書籍的。
16樓：匿名使用者
沒覺得這個是多音字，它貌似就是一個讀音而已
17樓：天人和氣
修不是多音字。
18樓：匿名使用者
不是，只念」xiū」
把鐵路修到拉薩去這篇課文有什麼多音字
19樓：313傾國傾城
倒（dào）倒影 倒水 倒退
倒（dǎo）倒閉 倒賣 倒胃口
20樓：匿名使用者
率 的 藏 數 著
21樓：匿名使用者
@jpki@@gkajtjmdatwmeb!,@ttnkg.,@@aenjh.
@@quxmdajh@[email protected]@,@./5@thn7kgpgjtpjmp5pjd@j@pdtdtjdd
第四課把鐵路修到拉薩去的形近字和多音字
虹是多音字嗎？
22樓：田虹
〃虹〃（h＇ong）：不是多音字。（取自詞典）
23樓：匿名使用者
是的基本釋義
[ hóng ]
大氣中一種光的現象，天空中的小水珠經日光照射發生折射和反射作用而形成的弧形綵帶，由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。出現在和太陽相對著的方向。也叫彩虹。
[ jiàng ]
義同「虹」（hóng），限於單用。
詳細釋義
〈名〉(形聲。從蟲,工聲。甲骨文「虹」與槓梁、古玉璜之形相似。本義:雨後天空出現的弧形彩暈。主虹稱虹,副虹稱霓)
同本義虹,螮蝀也,狀似蟲。——《說文》
虹霓也,雲霧也,風雨也,四時也,此積氣之成乎天者也。——《列子·天瑞》
虹雙出,色鮮盛者為雄,雄曰虹。暗者為雌,雌曰霓。——《爾雅·釋天》疏
不霽何虹。——唐· 杜牧《阿房宮賦》
虹亙中天。——《廣東軍務記》
又如:虹女(古代把虹比作美人,故稱虹霓為虹女);虹梁(形狀似虹的曲梁);虹霓(即彩虹);虹霓吐穎(吐氣成虹霓。形容有豐富的詩文才華)
旌旗 。
如:虹採(旗子)
彩色 。
如:虹旆(繪有顏色的旗幟);虹裳(彩色的衣服)
橋的代稱
跨虹連絕岸,浮黿續斷航。——庾信《忝在司水看治謂橋》
通「訌」。惑亂
彼童而角,實虹小子。——《詩·大雅》
另見 jiàng
請問**可以**小學語文試題?有關修辭,多音字,標點符號等方面的練習?
24樓：旋風小子
一、 標點符號分類概說
標點符號分標號和點號兩部分。
點號：表示語言中的種種停頓，包括
。（句號） ？（問號） ！（感嘆號） 、（頓號）
，（逗號） ；（分號） ：（冒號）
標號：標明詞語或句子的性質和作用，包括
「 」（引號） （ ）（括號） ——（破折號）
……（省略號） 《 》（書名號）—（連線號）
. （間隔號） x （隱諱號） ~~~~（象聲號）
口 （空缺號）
二、 標點符號的書寫規則：
點號及標號中的間隔號各佔一個字位置，引號、括號、書名號，前後各佔一個字位置，行文中頂格一般可寫前引號、前括號、前書名號、破折號，前引號、前括號、前書名號不能寫在一行末尾。其他標點符號一般不能在頂格寫。後引號、後括號、後書名號可在一行末尾，不能放在一行開頭。
省略號和破折號都放在字格中部，佔兩個字格，可出現在一行開頭，也可出現在一行末尾，但不能拆開使用。連線號在連線漢語拼音時，佔半個字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標明執行起訖點時，佔兩個字格。
三、 標點符號使用的重點、難點
1、 頓號、逗號、分號都用在句子中間
頓號，表示並列詞語間的停頓；
逗號，表示一句話中間的停頓；
分號，表示並列分句間的停頓。
頓號 a 並列詞語間如果有「和」 「與」 「及」 「或」，就不必再用頓號。如： 作圖要用鉛筆、米尺和圓規。
b 並列詞語間還有並列，大並列用逗號，小並列用用頓號。
原子彈、氫彈的**，人造衛星的發射、**，標誌著我國科學技術的發展達到了新的水平。c 並列短語做謂語、補語，並列詞語間不用頓號，而用逗號。
我們的黨偉大，光榮，正確。 我們要不斷學習，進步，提高。
他的故事講得真實，動人。
d 有的詞語並列，讀起來不停頓或停頓小，又不產生歧義，不用頓號。
這是風馬牛不相及的事。 工農業生產 黨政幹部
e 連用相臨數字表示約數，數字間不用頓號。
他看上去十七八歲。 這所小學有五六百人。走了三四里路。
逗號 a 用在主語後，強調主語。
慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。
b用在謂語部分的中心詞後（賓語是一個較長的句子）
我們高興地看到，素質教育的實施取得了良好的教育效果。
我記得，那時她還是個不懂事的小姑娘。
（若要突出賓語，逗號改為冒號。如：革命的實踐證明：解放幾十年來的文化教育工作是取得了很大成績的。）
c 用來隔開不在本位的成分。
眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴草已經準備好了。（狀語在句首）
進來吧，同學們！（主謂倒裝）
鼓動吧，風！咆哮吧，雷！（主謂倒裝）
荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱鬱的。（定語後置）
我買了件羊毛大衣，進口的。（定語後置）
d 獨立語或呼語後頭用逗號。
你看，那邊楓葉紅了。 朋友，你到過天山嗎？
e 用在關聯詞後、同位語間、插入語後。
他現在還不是很努力，但是，和以前比，已經進步很大了。
老王，我們的組長昨天得獎了。
什麼事，更確切地說，是事關你前途和命運的大事。
分號 a 在非並列關係的多重複句內有時也用分號。
我國公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。**折關係）
b 單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。
對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。
c 如果分句內已經有了逗號，分句間要用分號隔開；如果分句間沒有用逗號，分句間只用逗號隔開，不必使用分號。
小軍考上了蘭大，小玲考上了陝師大。
做，要靠想來指導；想，要靠做來實踐。
2 、冒號和破折號
看兩個例子：
今天的晚會有如下節目：獨唱、舞蹈、二重唱和相聲。
我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
a 表總分關係 分說是總說的分項敘述用 ：
分說撒總說的註釋用 ——
b 內容上 ： 表總分關係，分說不能刪
—— 表註釋，可刪去註釋，句意仍完整。
c 語氣 ： 停頓時間長
——停頓時間短或沒有停頓。
冒號使用注意問題：
（1） 沒有大的停頓，不用冒號。如：
今天開會，討論：如何提高學習效率的問題。
（冒號使用錯誤，不用冒號）
（2） 冒號一般管到句末。
錯例：參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市上映。（冒號只管到「等」前面的內容。）
（3） 詞謂語支配較長賓語，為了強調賓語，謂語後不用句號，用冒號。如：
實踐證明：人民群眾是歷史的真正創造者。
（4）「說」、「問」後如果是間接引，不用冒號。
（4） 冒號可以總結上文。
一面做，一面想。做，要靠想來指導；想，要靠做來實踐：想和做是緊密連結在一起的。
直到十幾天之後，這才陸續的知道她家裡還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家知道的就只是這一點。
破折號表示後面的話是解釋或補充說明的；表示後面的話是轉折、遞進、轉換話題的；表示話語中斷、說話延長等；轉換說話物件。
3、 歎號、省略號
如果有的成分倒置，感嘆號應放在句末。如：
歌唱吧，年輕的朋友們！ 請收起眼淚吧，可敬的人民！
省略號後一般不用點號 。
省略號就表示「等」 「等等」，所以省略號後面不必再用「等」
「等等」，用了「等」 「等等」，就不再用省略號。
4、 問號
a、 用不用問號，不在於句中有沒有表疑問的詞語，關鍵要看句子有沒有詢問或反問語氣。有的句子雖有表疑問的詞語，但並不提出問題，不要求回答，也不是反問，而是陳述一種情況，這類句子屬陳述句，句末不用問號。如：
我沒什麼，可不知道人家怎麼想。
我真的不知道小張招聘到哪個單位。
他問老人的女兒是幹什麼的，住在**。
所以，不能單看句子有無疑問詞，而應從整個句子結構上辨析，看整個句子是否在發問。再如：
我們應該調查一下，這件事到底是什麼原因。
什麼時候報名，什麼時候出發，我都打聽好了 。
b 選擇問中間停頓處用逗號，句末用問號。
這樣對待同學，是幫助他呢，還是害他呢？
是你去參加活動呢，還是我去？
有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各選項後都用問號，如：
是站在他們的前面領導他們呢？還是站在他們的後頭議論他們？還是站在他們的對立面反對他們呢？
c 倒裝句，中間用逗號，句末用問號。
怎麼啦，同學們？
d 有些表委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。
請你稍微讓一讓好嗎？ 你過來一下好不好？
e 反問句連用，中間處用問號。
你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？
5、 引號
a 引號表引用的部分。注意：「說」在所說的話中間，有兩種情況，看如下例句：
「沒關係，」他解釋說，「我反正要走一趟的。」
「阿姨，」他低低地說，「我們趕快走吧！」
（這兩個句子，前邊都不是完整的句子，中間用逗號。）
「我……我……我什麼時候騙過你？」他問得很突然，我也就隨便反問了一句：「你可準有物件了吧？」
「不肯跟我走？怕我把癌過給你吧？你快去收拾收拾，兩小時後起飛。」將軍一本正經地說：「我等你！」
（這兩個句子，前邊都是完整句子，中間用冒號。）
b 引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，裡面一層用但引號。如果引號內又有引文，那又要用雙引號，依次類推。例：
大娘接著解釋說：「收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩,肉香，油多.俗話說『八斤獾肉七斤油』啊。」
6、引文後標點
a 引文後標點的位置以引用部分在文中的位置而定。
直接引原文，引用部分獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號內。如：我聯想到了唐代賈島的詩句：「只在此山中，雲深不知處。」
夾引，即引文作為自己的話的一部分。
如果引文結束正好是句子停頓，點號在引號外。例1：他說了聲「沒關係」，就收拾自己的東西。 例2：寫文章要做到「平字見奇，常字見險，樸字見色」。
如果引文結束，句子不停頓，則用引號不用點號。例：「滿招損，謙受益」這句名言，流傳至今已兩千多年了。
b 如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，則不用引號。
c 引文中還套引文，依此規則推斷點號位置。
d 引文後需註明出處的
直接引用原文且意思完整的，引文後用（ ）註明，即 「 。」（ ）
夾引的，若引號外有點號 「 」，則 「 」（ ），
若引號外無點號 「 」 則 「 」（ ）
例：我國曆代作家以「意則期多，字則唯少」作為寫文章的準則，力求「句句無餘字，篇中無長語」（姜夔《白石詩說》）。
7、 註釋性文字的標點
括號內的內容是註釋句中一部分內容的，叫句內括號，括號緊跟被註釋物件，註釋語如果有標點，那麼句中標點按常規使用，句末標點除感嘆號和問號外，其他都省去。例：中國猿人（全名為「中國猿人北京種」，簡稱「北京人」）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
括號內的內容是註釋全句內容的，叫句外括號，括號應放在全句末點號後面，註釋語如有標點，照常規使用。例：他培育了許多香花，餵養和訓練了許多小動物。
（他後來還曾照顧動物園的一隻生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶餵它。）
參考資料
媚是多音字嗎，虹是多音字嗎？
媚，正確讀音 m i 基本解釋 1 美好 可愛 媚景。明媚。秀媚。嫵媚。嬌媚。2 逢迎 媚語如嫣。柳媚蓮開。羅敷媚。明媚。3 喜愛 我既媚君姿，君亦悅我顏。1 4 示現 展示 組詞 1 一笑百媚 y xi o b i m i 形容美人的笑態。2 偷媚取容 t u m i q r ng 巧黠諂媚以取悅...
捕是多音字嗎，虹是多音字嗎？
捕不是多音字。捕 讀音b 屬於常用字。本意為捉 抓。引申指追尋。又指舊時衙門裡擔任緝捕的差役，用作名詞。常用片語 1 捕風捉影 b f ng zhu y ng比喻說話或做事時沒有可靠可信的根據。而是用似是而非的跡象做依據。例句 毫無根據地說人家 純屬捕風捉影。2 捕獲 b hu 捉到 逮住。例句 那...
軒是多音字嗎，虹是多音字嗎？
不是多音字，只有一個音，xu n。筆順 橫 折 豎 橫 橫 橫 豎 釋義 古代一種有圍棚或帷幕的車 軒駕 帝王的車駕 軒冕 卿大夫的車和禮服是分等級的，藉以指官爵祿位 軒輊 車前高後低稱 軒 車前低後高稱 輊 用來喻高低優劣 組詞 軒越 氣宇 軒昂老鶴 乘軒 軒眉 軒昂駟馬 軒車造句 1.巡遊控制開...