1樓：籬落其宣語
我覺得吧~~~貌似沒什麼用~~~~
我們班也有這個說法，還是老師提出來的，但是結果還是想學的繼續學自己的，不想學的繼續玩自己的，微積分來問我題的永遠都是那麼幾個~~~~~~~自己本身才是關鍵因素~~~~
個人感覺，在大學，調動同學的學習熱情最好的辦法就是參加比賽（那種需要團體才能參加的比賽）~~~~~之後他們就會感覺團隊真的是很重要的~~~~~~這樣也間接的提高了他們的集體榮譽感~~~~~
其實我一直都覺得一幫一政策很不合理~~~容易產生矛盾和埋怨的情緒~~~
只要班裡的人好~~~這就不是問題~~~~~~別的班就有專門選我們班課的，不是因為他和我們班某個同學的關係好，而是他喜歡我們班的人和環境~~~覺得和我們一起做事上課都很愉快~~~~~~~
2樓：設計師張小黑
額，我也是菜鳥班長啊。大學的 ，唉
3樓：
找點社會工作者的書看看，或者請教一下居委會的人。
把誰對誰有意思的情況搞清楚，然後把這樣的人安排在一起。
4樓：匿名使用者
把你認為、想學的、學習不好的、和學習好的、放一起那些、不想學習的、你在怎麼幫、都沒用
真的選我哦
祝你成功
5樓：
我是也是一個班長，但名存實亡了
我認為有用，大家可以一起思想交流，促進學習積極性。
別把好的和好的配在一起，要一個責任感強的與一個學習不太好的配在一起。
這樣有利於提高班級的整體水平。
6樓：博雅
一幫一會讓好的更好，差的更差！
7樓：不會呼吸的飛魚
大學不同於 初中高中。。學習一幫一是沒什麼用的。
大學是個張揚個性的地方，很多人都不願意學習了。。。
還是多組織點 班集體活動 好點。。
8樓：被遺棄的冥王冥
有用啊 最好是男女搭配 因為幹活不累嘛
班級表揚稿180字作文
9樓：睿翊
六年級的畢業班的學習，漸漸進入了緊張狀態。四月份開展的「一幫一」活動，每一位小老師都付出了汗水，被幫扶的同學也不錯，他們努力學習，成績有很大的進步。
功夫不負有心人！在陽光明媚的4月27日，小老師與被幫扶的同學都有了收穫，得到了學校的表揚。
「譚傑彤、黃景萱、梁展偉、彭超粵、鄭楚瑩被評為優秀小老師。」看！領獎臺上的他們笑不攏嘴，真是一分耕耘，一分收穫啊！
「陳家傑、肖嘵愉、陳珊珊、彭莊麗、蔡澤鋒獲得快樂進步獎。」臺下響起了雷鳴般的獎聲，平時很不起眼的學生也能站上領獎臺，他們大概是第一次有這種感覺吧！作文
在這次期中考試裡，許多同學都很優秀。其中唐國芳、譚傑彤、彭超粵、劉昭政、吳穎妍較為突出，他們獲得了「成績優秀獎」。
自從「一幫一」活動開展後，許多同學取得了進步，張秋梅、梁俊傑、蔡澤鋒、陳珊珊、陳城彬的成績大大提高，他們獲得了學校頒發的「成績進步獎」。作文
站上領獎臺，是多麼光榮啊！只要肯付出努力，我相信，每個人多可以有機會站上領獎臺。
如何增強班級的凝聚力
10樓：喬叔愛熙
班級是學校教育教學的基本單位，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級管理在學校教育教學管理中有著舉足輕重的地位。一個班級的學生來自不同的家庭，有著不同的人生經歷，也有著各自的特點，如今都成為同一班級的成員，因而將要共同參與、建設班集體，在這種情況下，作為一個班主任，如何引導、組織好學生建立班級的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，是班主任工作的重點，是帶好一個班級的關鍵。 我覺得可以通過如下幾個方面搞好。
第一：確立班級奮鬥目標 共同的奮鬥目標是班集體形成的基本條件和前提，沒有制定班級的長期目標，就沒有了全班學生奮鬥的方向。從而使學生在奮鬥過程中少了共同前進時所需的凝聚力，我們也難於把握班級工作的整體思路。
在確立班級奮鬥目標時，一定要根據本班具體實際，注意制定的目標切實可行，不要太高以至於無法實現，從而產生不良的影響。還要注意根據不同學生，分類要求，做到全班每位學生通過努力都能實現自己的目標，如果每個人的目標都實現了，則班級目標也就實現了。在實施確立的目標中，要注意因人而異地指導，要求各自從我做起，從現在做起，持之以恆，步步到位。
對於有的學生可能在努力的過程中反覆性很強，需要我們有足夠的耐心、很好的跟蹤和及時的總結。只有這樣，才能讓全班學生一起進步。如我在一調考試前給班裡定的目標是一調考試總成績前三名，我認為這個目標應該能實現，因為分班時各班成績是基本平均的，所以定了目標後，學生也能接受，這樣學生在學習的過程中也就有了方向，通過幾周的努力，最終實現了目標。
學生在後面的學習過程中更有了勁頭。 第二：樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。
當然榜樣可以離我們很遠，也可以離我們很近，就是我們身邊的一些人、一些事。其一，要讓孩子心中有一組光輝的英雄群體形象， 牢固地刻下英雄精神烙印，並以此鞭策自己。班會上用英雄模範、先進人物的事蹟來激勵學生積極向上，團結奮進，這對培養學生做人應要愛國愛家、愛集體愛他人有著積極的貢獻；其二，要樹立身邊的先進典範，培養學生的集體榮譽感，特別注意培養一批班級骨幹，由他們組成班集體的核心，讓他們成為小主人，參與班級管理。
這些班級骨幹中包括班幹部、課代表、學習小組長、衛生小組長等，因為我們班主任不可能總跟在學生身邊，因而唯有讓他們自己管理好自己，才能解決問題。（1）培養、挑選強有力的班幹部，使他們以身作則，真正能對班內的事務負起責任，能促進每個同學自覺做好，使一個班有一種向上的氛圍。一調考試以後，很多同學都感覺班幹部工作不太到位，意見也比較大，我馬上讓同學們自己選出自己認為合適的班幹部，因為剛開始是指定的，難免會存在這樣那樣的問題，選舉以後，通過試執行，感覺比上一屆班委要得力很多。
（2）樹學習的典型，一調考試後，大力表彰學習成績好的同學，讓他們介紹學習方法、學習經驗，可以讓其它學生借鑑和學習，目的是帶動同學們更好地學習。（3） 千萬不可忘記對差生的轉化，只要有點滴的進步，也要當榜樣加以樹立。一個班級裡出現的不利學習、紀律的事情，大多數都是與差生有關的，轉化差生，與班級建設息息相關。
我們可以開展「一幫一」活動，在上次調桌時我就充分地考慮了這一點，讓學生之間形成互助習慣，相互促進，共同進步，同學們之間形成一種「比、學、趕、幫」的氛圍。從某些方面來說，學生比老師更瞭解學生，因此優生帶差生，可以取到很好的效果。同時注意在適當地引入競爭機制，在競爭中幫助後進生。
第三：弘揚正氣 正氣能壓倒歪風邪氣。因而應充分結合平時的一些好人好事，大力表揚，並對那些違紀的同學加以批評。
還應重視規章制度的宣講，遵紀習慣的養成，班集體自豪感、榮譽感、責任感的培養等等。讓學生樹立遵紀守法光榮、違紀違法可恥的觀念； 最後：群策群力，「人心齊，泰山移」集體的力量是很大的。
一個班級由師生共同組成，為了搞好這個班級，我們應充分發揮學生的主觀能動性，讓他們共同參與到班級的建設中來，在處理班級內部事情時，對於有爭議的事情應大家共同**，此時注意不要把老師的地位擺得高高的，而應儘可能以平等的身份參與處理，也只有這樣，學生才有話敢說，敢提意見，才能增強班級的凝聚力。
11樓：李悄瑞
如何增加員工之間的凝聚力
幫一幫忙吧
你上癮了 脫癮方法 樹立正確的觀念 聊天都是虛幻的,沒什麼實際意義 後果浪費時間,以後你長大了,你跟人家 說大學裡我都跟網名叫某某的聊天 聊的很有趣,那個人怎麼樣怎麼樣 你覺得可笑麼?多在現實中找點事情做,和同學多溝通 找個男女朋友什麼的 好好利用qq,把高中同學親戚掛上 有機會語音聊聊,拿它當 打...
excel高手來一幫一下，急用
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夢見有一幫敵人圍攻我想制我死地，夢見一幫人圍攻我家我奮力反抗
夢及必反，夢見的事物是正好與現實相反的徵兆。說明你將戰勝困難，柳暗花明，做事有成 我認為呀，這一定是看 或者是看電影看多了，所以才夢見有一幫敵人圍攻麼，想置於我死地。你好淺見僅供你參考 必須 從心靈深處 轉變 觀念 你 自己 的心靈 是自己 的主人 心 不隨 環境所轉 如如不動 金剛經 開示 應無所...