1樓：
漢語拼音課的內容沒有生動的故事情節，都是一些抽象的符號，既難讀又難記，學生學起來一般都會感覺特別枯燥無味。
1、創編兒歌學拼音，有利於激發學生的學習興趣，發展學生的語言。
在第一次執教漢語拼音課的第一課a o e 時，我是參照教參上已編好的方便學生記憶的兒歌，如圓圓的臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa；太陽出來紅通通，公雞一叫ooo；清清池塘一隻鵝，水中倒影eee，以此來教學生記住a o e，我讀一遍，學生跟著讀一遍，直到學生記住為止。但在教學實踐中發現，學生學的積極性完全沒有調動起來，學生只是在機械地跟著老師一遍一遍地讀。直到下課的時候，班上一個孩子跑來跟我說，「老師，我覺得韻母o還像一個圓圈」。
是啊，這個孩子說得沒錯，用圓圈圓圈ooo不是一樣能記住o嗎？為什麼偏得強求孩子照老師教的方法記，何不就讓孩子嘗試自己來創編兒歌識記拼音呢？在接下來的拼音課的教學中，我都是先指導，然後放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，編的好的同學就請他當小老師，教全班同學一起讀。
如識記p時，學生編道：小山坡，ppp；潑水潑水ppp；小旗子，ppp。在學習了拼音b的兒歌右下半圓bbb後，在學習p時，就引導學生對比編兒歌：
右上半圓ppp。這樣一來，學生的積極性很高，而且因為是自己編的，記憶也猶為深刻。實踐證明，讓學生自己創編兒歌學拼音，不僅能讓枯燥的拼音課變得有趣味性，而且還能發展學生的語言，從小培養學生的創新能力。
2、師生合作問答，有利於活躍課堂氣氛，辨析易混淆的字母和音節。
在平時的漢語拼音課上，通過老師的指導和學生自己的思考，創編了一些識記拼音字母的兒歌，為了加深記憶，在學生學累的時候，我和學生便進行合作問答，我問你猜，如師問一個門洞是什麼，學生就會接一個門洞nnn；師問二個門洞是什麼，學生就會接二個門洞mmm。合作問答除了對幫助學生記憶拼音字母有幫助外，對幫助學生拼讀音節也很有幫助，如學生在讀音節讀累的時候，我就會把一個音節先進行分解拼讀，學生聽了我的拼讀便把音節直撥出來。通過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學生區分了易混淆的字母和音節。
2樓：錢小罐
多聽多讀，就像學英語的音標一樣，注意口型，鼻間舌音要分清
3樓：墮落
主要是把所有字母熟練
4樓：匿名使用者
就是學 a o e 從最小的 字母 讀起
語文怎麼才學好
語文學習最重要的是閱讀 理解能力，記憶力，寫作能力等。學習方法就應該從這些重點著手，具體細節要根據自己的實際情況而定。我們的右腦中擁有高速的右腦記憶能力 快速的理解力 正確的直覺能力。在學習中裡用到右腦，不僅能夠提高記憶力 理解力，更為重要的是以右腦的生理條件為左腦的學習負擔解壓，實現快樂學習輕鬆學...
小學生如何學好拼音，小學生該如何學好拼音？
提取碼 qmrq拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言 怕出錯 一系列問題就會出現。教孩子學拼音也是讓很多家長都 頭疼 的一件事，23個聲母 24個韻母 還有單韻母 複韻母 鼻韻母 暈！家長不僅要有耐心 更要有...
怎才學好汽車電路，怎樣學好汽車電路？
一步一步系統的來學的話，是不難的。從簡到繁，七分實操，三分理論，做到理論實踐相結合。建議前期可以多看幾家學校，多對比考察。讓自己充分的瞭解這一行業之後，才會知道自己需要找什麼樣的學校去進行學習和進修了。當然，我肯定是建議去正規的專業的技術培訓學校去學習，因為耗時短，學習有保障，設施裝置齊全，有專業的...