1樓：公平的斯蒂芬
紙短情長。樸實的話語卻蘊藏著無盡的精神力量。無論是在洪水災害中遇難還是在浩瀚太空中失聯，在生命的最大絕境中，馬飛看到這張紙條便想起那個最了不起的父親。
他一次次迎難而上，又一次次攻堅克難。
另外，在點著蠟燭的昏暗房間裡，馬皓文在微弱的燈光下翻閱資料，做著自己的工作睡不著的兒子問爸爸，「我睡不著，可以看書嗎？」爸爸的回答是:「你自己的事情自己做。
」兒子爬起來開始學習。在接下來的課堂上，兒子開始集中注意力認真聽課，他發現:認真聽課後，那些陌生的東西竟變得簡單起來。
身教勝於言教，多麼簡單樸素的道理。然而，我們「教育者」（家長和老師）常常忽略，或是「明知道」卻「做不到」。
鄧超，飾演一個工程師「馬皓文」，在整部電影裡，馬皓文對兒子馬飛的愛從來不用懷疑，他是絕對愛兒子的。尊重兒子的意願、保護兒子的夢想、鼓勵兒子思考，賦予兒子無限的可能性。
這一點其實是很多父親做不到的，可以說這樣的父親100個裡難找出一個，多的是那種把自己的思想強加給孩子的、給孩子制定很多條條框框的，或者是對孩子放任不管的。「喪偶式育兒」也是目前一個社會問題，但是這部電影能在多少父親的心中激起一點漣漪？只怕是好的才會更好，壞的只會更壞。
而鄧超在《銀河補習班》中飾演的馬皓文，也儼然 看不到表演的痕跡，儘管這個人物的年齡跨度很大，橫跨了幾十年的光陰，從風華正茂的青年工程師，到突遭意外鋃鐺入獄的失意人，再到傲骨錚錚又不得不向現實低頭的落魄中年男人，以至後來白髮蒼蒼、含胸駝背的老年裝。
鄧超為這個角色付出了多少的努力，看過電影之後，一定有最直觀的感覺，鄧超用收放自如的演技，生動的為我們呈現了一箇中國父親在生命中的不同階段，那像極了伴隨我們成長的，每一位在不斷老去的父親的形象。
2樓：會做飯的老廚師
應該是對孩子的教育方法吸引了兒子的班毛任。
3樓：
可能是鄧超對兒子的教育理念吸引了兒子的班主任。
4樓：魔度的春天
應該是對孩子的教育方式和父子兩人的關係吧。
5樓：
這個我不太瞭解，我沒有看過這個電影。
感情和情感有區別嗎？
6樓：兩性心語錄
親情和愛情，哪個更重要呢？
7樓：spe睿睿
感情基礎不牢固的情感，分開是一種必然的結果。感情的加深，由如心靈感應，其深刻處便在於不可言之的那份情感。唯有在自由的基礎上產生的情感，才能達到、保持高質量的、穩定和有活力的感情長久。
人可能在每個階段都會有一份情感,但是不會所有的都會走到最後。唯有一份真愛的情感，才會發展成為感情的親情。 情感和感情，如果你懂得珍惜，你就能夠把她們契合成愛的密碼，也就能夠領悟愛的真諦。
拂試愛的風塵，享受著情感和感情的溫馨，大約是我們每個人一生的課題。心懷珍惜，樹林、花草、山河、大海，也能傳遞情感和感情的資訊。只要付出一份真情，就會收穫一份真愛！
只要我們用一雙充滿愛的眼睛去看待周圍的一切，用真誠的心去關愛所愛的人，相信我們每個人能得到寬容與真愛，也能收穫一份真摯的感情。
8樓：匿名使用者
我和初戀在一起的時候，我想我也是一朵玫瑰花，嬌蠻任性但是卻心地善良，不懂愛，不知道怎麼愛，只能用那些會把人推開的方式去愛，兩個人在一起愛著也互相傷害著。最後耗光了所有美好
當我和我的前任在一起的時候，我依然以為自己是玫瑰花。可是他真的太像個孩子，而我已經懂得了該如何愛一個人。我才發現我已經變成了小狐狸，教會他如何去愛一個人，如何給對方最好的愛，然後離開。
我不知道遇到下一個人的時候，我會是什麼樣子。
9樓：匿名使用者
情感是基礎，如喜歡、憤怒、悲傷、恐懼、愛慕、厭惡等。如機器人比較冷漠，
是因為缺少人的情感，所以不會對主人等產生感情。
感情是其的昇華，如對一個人或物產生感情，或與某人感情很好或不好。這些都在情感的基礎上。
10樓：jmc夢
感情和愛情有相類似的地方。感情是對周邊各種人的一種感覺。比如對父母的感情，對兒女的感情，對朋友的感情等等等等。
而愛情是隻針對一個人的一種特殊的感情。通常是指男女之間的戀情。愛情是單一性的。
是不可以分享的。愛情也是排他性的。要求專一，要求認真。
那種感情是很特別的，有朝思暮想，一日不見如隔三秋的感覺。而感情可以是熱烈的，奔放的，歡喜的。對父母的感情是尊敬和愛戴。
女孩子的感情是慈善愛護。對朋友的感情是平靜愉悅。我們可以對任何人有點感情，但不可以隨便有愛情。
這便是它們的不同
11樓：匿名使用者
你好 我是情感導師 他是當時煩 想和你分手 所以和你說了 男人在分開之後幾天會冷靜下來 同時如果他愛你 就也會感到很想你 經過深思熟慮後 覺得這點錯誤不算什麼 不算什麼煩心事 分手是錯誤的 說分手是自己的錯 所以 如果你還想和他複合的話 也不要表現得太積極 要慢慢來 抬高自己在他心目中的位置 同時隨便說分手 久而久之 是真的會分手 因為讓對方沒有安全感 感覺隨時可能會失去他 所以要讓他認識到 自己是個有底線有原則的人 如果他再隨便說分手 自己分分鐘
12樓：李子恆
感情，大多是是指戀人之間或者愛人之間的關係的一種稱謂，範圍比較小。情感可以對所有人和任何人，親人，朋友，同學，是彼此關係的一種結晶和沉澱。
13樓：狀z緬營ah詰
區別不是很大，感情是需要基礎才會變成情感是需要兩個人維護的，
從而升為親情，不然伴心軟體聊天室，那麼多情感諮詢的
14樓：江夜螢火
感情，是持久的情感，情感是短暫的感覺，感受，兩者持續的時間不一樣
15樓：匿名使用者
有區別。
情感是感情的一種。
感情是所有情緒，感覺的統稱。
16樓：
都是愛的一種表達方式沒有什麼本質的區別
17樓：這個不可以吃
《心理學大辭典》中認為：「情感是人對客觀事物是否滿足自己的需要而產生的態度體驗」。同時一般的普通心理學課程中還認為：
「情緒和情感都是人對客觀事物所持的態度體驗，只是情緒更傾向於個體基本需求慾望上的態度體驗，而情感則更傾向於社會需求慾望上的態度體驗」。
18樓：海的天空任鳥飛
感情是兩個人的事情，情感是自己的事情，比如說你們倆的感情怎麼樣，而不能說你們倆的情感怎麼樣
19樓：夢遊三俠
有區別的 個人覺得 感情更重要
20樓：網咖美女的家
有的、感情是日積月累起來的、感情是對人付出的
21樓：歐陽倪
感情與情感意思不一樣。情感是來自於內心的，而感情是建立起來的
22樓：球球
有區別的，舉例，你有感情，不有情感，情感外在器官感 知
描述情緒情感的詞彙有哪些？
和情感有關的成語
23樓：西老奶
百感交集...悲歡離合...悲喜交集
難分難合 藕斷絲連 一往情深 依依不捨 依依惜別 愛憐 紅豆相思 老牛舐犢 情天孽海 惜玉憐香 相親相愛 心有靈犀一點通 一見鍾情 一見傾心 逾牆鑽穴 掌上明珠 朝聞夕死
24樓：匿名使用者
關於感情的成語 ：
心花怒放、
歡天喜地、
欣喜若狂、
25樓：懶蔥
依依不捨 依依惜別 愛憐 紅豆相思
26樓：我不想工作
相濡以沫，相敬如賓，
情緒和情感的區別及聯絡是什麼?
27樓：脣補匱炮
情緒和情感到底有什麼區別呢
28樓：青島的於姑娘
1、情緒和情感區別：
1）情緒是和人的生理需要相聯絡而產生的體驗。
情感則是和人的 社會需要相聯絡的體驗。
2）情緒是人和動物共有的
情感則是人獨有的。
3）情緒是不斷變化的一時狀態，帶有情境性和易變性的特點。
情感則帶有穩定性和內穩性的特點。
4）從個體心理學的發展上看，情緒出現較早，而情感則出現較遲。
5）情緒帶有全人類的性質，而情感則受到民族、區域的影響。
2、情緒和情感的聯絡：
情緒依賴於情感，情緒的各種不同的變化都要受到已經形成情感的制約。情緒是情感的外在表現。情感也依賴於情緒，情感總是在具體的情緒中得以表現，離開了情緒，情感不能孤立存在。
情感是情緒的本質內容。
29樓：匿名使用者
一、情緒和情感的區別
我們一直將情緒和情感作為一個統一的心理過程來討論，但從產生的基礎和特徵表現上來看，二者有所區別。
首先，情緒出現較早，多與人的生理性需要相聯絡；情感出現較晚，多與人的社會性需要相聯絡。嬰兒一生下來，就有哭、笑等情緒表現，而且多與食物、水、溫暖、睏倦等生理性需要相關；情是在幼兒時期，隨著心智的成熟和社會認知的發展而產生的，多與求知、交往、藝術陶冶、人生追求等社會性需要有關。因此，情緒是人和動物共有的，但只有人才會有情感。
其次，情緒具有情境性和暫時性；情感則具有深刻性和穩定性。情緒常由身旁的事物所引起，又常隨著場合的改變和人、事的轉換而變化。所以，有的人情緒表現常會喜怒無常，很難持久。
情感可以說是在多次情緒體驗的基礎上形成的穩定的態度體驗，如對一個人的愛和尊敬，可能是一生不變的。因為如此，情感特徵常被作為人的個性和道德品質評價的重要方面。
最後，情緒具有衝動性和明顯的外部表現；情感則比較內隱。人在情緒左右下常常不能自控，高興時手舞足蹈，鬱悶時垂頭喪氣，憤怒時又暴跳如雷。情感更多的是內心的體驗，深沉而且久遠，不輕易流露出來。
二、情緒和情感的聯絡
情緒和情感雖然不盡相同，但卻是不可分割的。因此，人們時常把情緒和情感通用。一般來說，情感是在多次情緒體驗的基礎上形成的，並通過情緒表現出來；反過來，情緒的表現和變化又受已形成的情感的制約。
當人們幹一件工作的時候，總是體驗到輕鬆、愉快，時間長了，就會愛上這一行；反過來，在他們對工作建立起深厚的感情之後，會因工作的出色完成而欣喜，也會因為工作中的疏漏而傷心。由此可以說，情緒是情感的基礎和外部表現，情感是情緒的深化和本質內容。
30樓：雙子西紅柿炒蛋
「情緒:是受外界干擾而產生的心理活動 情感:是內心自發引起的心理活動 情緒和情感是對客觀事物與個人需要之間關係的體驗過程,是人對客觀事物是否符合自身需要而產生的態度體驗。
情緒和情感同認識活動一樣,仍然是人腦對客觀現實的反映,只不過反映的內容和方式上有所不同。認識活動反映的是客觀事物本身...」
31樓：李子恆
情緒是人從內心到面部由內而外的一種喜怒哀樂的表現。情感則不同，它是人與人之間關係的一種樞紐，深淺由它們之間的親密程度決定。他們之間的聯絡是情緒是有情感產生的波動，所以情緒的大小有情感來決定。
32樓：匿名使用者
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古詩詞中的情感有哪些?
33樓：子房志亡秦
常見古詩的思想感情
[第一組(按詩體分類)]
(一)詠史詩
思想情感
示例1．借古諷今，抒發昔盛今衰、古今變化的感慨。
劉禹錫《石頭城》《鳥衣巷》、姜夔《揚州慢》
2．借古人的遭遇來類比自己的遭
遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報國無門的悲傷，或對現實不重用人才進行批評。
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》、辛棄痰《永遇樂·京口北固亭懷古》
3．讚揚古人建功立業的事蹟，表
達自己渴望建功立業的雄心。
杜甫《蜀相》
(二)邊塞詩
思想情感 』：
示例1．表達的情感多以愛國主義為主
旋律，或表現戰士勇於殺敵；或抒發保家衛國的決心。氣魄沉雄、慷慨悲涼。
王昌齡《從軍行》
2．揭露戰爭的殘酷性、非正義性。表現對戰爭的厭惡，對家鄉、親人的思念。
杜甫《兵車行》、范仲淹《漁家傲》
(三)山水田園詩
思想情感
示例1．表現靜謐美麗的自然環境，詩人
往往從山水中體驗人生的真諦或借
山水來闡釋其人生觀、世界觀。
杜牧《山行》
2．表現了古代士人的隱逸情懷，主
要抒發詩人的恬適的生活情趣。
陶淵明《歸因田居》、王維《山居秋暝》
(四)離別詩
思想情感
示例1．詩人被迫背井離鄉，思鄉、思親情結鬱積不解，便發而為詩，以此寄託鄉思或羈旅行役之情。
李煜《虞美人》、王維《九月九日憶山東兄弟》
2．表達詩人的離情別緒、依依難
舍之情。
李白《贈汪倫》，柳永《雨霖鈴》
3．坦陳心志的告白。
王昌齡《芙蓉樓送辛
漸》4．情深意長的勉勵。
王勃《送杜少府之任蜀州》
5．反映漂泊的羈旅行愁。
孟浩然《宿建德江》
[第二組(按詩歌情感分類)]
(一)憂國傷時
分類示例
1．揭露統治者的昏庸腐朽。
杜牧《過華清官絕句》
2．反映離亂的痛苦。
杜甫《春望》
3．同情人民的疾苦。
白居易《賣炭翁》
4．對國家民旗剪婆命運的擔憂。
杜甫《登樓》
(二)建功報國
分類示例
1．建功立業的漫望。
曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》
2．保家衛國的決心。
王昌齡《從軍行》
3．報國無門的悲傷。
辛棄疾《永遇樂·京口北固
懷古》《醜奴兒·少年不識
滋味》4．山河淪喪的痛苦。
陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》 ．
5．年華消逝，壯志難酬的
悲嘆。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》
6．揭露統治者的窘兵黷武。
杜甫《兵車行》
7．理想不為人知的愁苦
心情。屈原《涉江》
(三)思鄉懷人
分類示例
1．羈旅愁思。
孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》
2．思親念友。
王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫茫》
3．邊關思鄉。
范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》
4．閨中懷人。
王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行·候館梅殘，溪橋柳細》、李白《樂府》(長安一片月，萬戶搗衣聲)
(四)生活雜感
分類示例
1．寄情山水、田園的
悠閒。王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》
2．昔盛今衰的感慨。
姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
3．借古諷今的情懷。
辛棄疾《永遏樂·京口北固亭懷古》
4．青春易逝的傷感。
李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》
5．仕途失意的苦悶。
白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》
6．告慰平生的喜悅。
杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》
(五)送別之情
分類示例
1．依依不捨的留念。
柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》
2．情深意長的勉勵。
王勃《送杜少府之任蜀州》
3．坦陳心志的告白。
王昌齡《芙蓉樓送辛漸》
如何評價鄧超導演新電影《銀河補習班》
一部教育成長電影，也能被鄧超拍得跌宕起伏。銀河補習班 是鄧超與俞白眉聯合導演的第三部電影，前兩部 分手大師 惡棍天使 都是喜劇，這一回似乎是不走喜劇路線了，是現實題材。在 銀河補習班 的這款預告片中，戲劇衝突強烈，馬飛和學校的衝突，還有馬飛和同學的矛盾，以及馬皓文與學校老師的衝突，還有馬皓文為了養育...
電影《銀河補習班》豆瓣評分如何
豆瓣評分6.3分，評分雖然不高，但影片比較走心，也很感人，能夠引發大家對教育的思考。電影講述了馬皓文與馬飛父子長達三十年的故事，在愛與被愛 誤會與包容之中呈現父子之間最樸素和真實的情感。這部影片從講故事的手法，到鏡頭的運用，再到劇情的編排，都能看出導演的別有用心，整體效果不錯。最有亮點的是影片嘗試對...
初三補習班，虹口區初中補習班，要好的
上海的初中補習班現在幾乎是三足鼎立的局面，意思就是，大班，小班，一對一這三大補習模式佔主導，而這三大主要模式又各有千秋。大班 人數在40 100人不等，最低，課堂氣氛比較活躍，當然不可避免的時不時的會很吵鬧，人數多老師照顧不過來，和在學校班級上課相差無幾。大班代表應該是李大偉吧 小班 人數在10 2...