1樓：
注重從聽（輸入）和說（輸出）兩方面來整體提升孩子們的英語實際運用能力
2樓：
平面鏡成像 實驗報告 班級： 姓名： 實驗目的：
研究平面鏡成像的特點實驗過程（一）提出問題： 我們生活中用的鏡子是平面鏡，平面鏡成像有什麼特點呢？像的位置有什麼特點呢？
像的大小有什麼特點？（二）猜想： ①平面鏡所成的像可能在平面鏡的 （上/前/後）； ②平面鏡所成的像可能與物的大小 ； ③像到平面鏡的距離與物到平面鏡的距離可能 。
（三）實驗：1.**時為什麼用半透明的玻璃板代替生活中的鏡子？
2.實驗中要求玻璃板如何放置？3.
標記：鏡前物體a，物體在平面鏡中成的像a』,鏡後物體b，平面鏡一般用mn表示方案：使b與a』重合，找到像的位置，確定像與物體等大4.
a與b為什麼大小相同？5.用刻度尺分別測出a,b到平面鏡的距離，記錄資料：
物體到平面鏡的距離s/cm 像到平面鏡的距離s/cm 像與物的大小比較（放大、縮小或等大） 像與物對應點的連線與鏡面的關係（平行、垂直等）第一次 第二次 結論：6.移開b，用白紙做螢幕放在該物體的位置上，直接觀察白紙（越過平面鏡），看看白紙上是否有像？
這又說明了什麼？7.把a與b連起來，他們的連線是否與鏡面垂直？
8.改變平面鏡的距離，像與平面鏡的距離是否改變？像的大小是否改變？
9.平面鏡所成的像與物體是左右一致還是左右相反？像的上下與物體的上下是一致還是相反？
10.當物體遠離或靠近平面鏡時物體的像的移動情況是？物體移動速度與像移動速度相等嗎？
11.光線是亮的時候像清楚還是暗的時候像清楚？（四）結論1.
平面鏡所成的像是 2.像的大小與物體的 3.像與物體到平面鏡的 4 .
像和物體對鏡面是
英語學習教學 10
3樓：不懂先生
第一：英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以在閱讀中記憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習得的，所以一定要專心，課後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。
如果語法太差，可以買一本語法書攻克一下。
第二：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解最好能做到每天至少練習一篇。
英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於啟用「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。
快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵資訊進行提取，提高做題效率和準確性，同時可節約大量的時間，做到遊刃有餘。
做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反覆閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反覆琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。
第三：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積澱，平時再多加練習，寫作就不是問題了。時間允許的話可以一天寫一篇，最糟糕也要一週練習一篇。
第四：聽力。要想練好聽力，首先，要選擇適當的語音材料：
①所選語音材料必須地道、原汁原味；②所選語音材料應儘可能包羅永珍，涵蓋不同領域、不同話題，既要有正式用語，又要有日常會話；③材料應從簡單的入手，逐漸增加難度。其次，聽得方法：①利用零碎時間，這種聽法要求你連貫地、不重複地聽取大量語音材料，不需要聽懂每一句話，只需聽個大概就行。
②抽出一段專門的時間，集中精力全神貫注地去聽。這種聽法不要求你聽太多的內容，但務必要聽懂每一句話，把握每一個細節。
英語教學方法有哪些
4樓：資源小村
1、童話劇教學法
教學內容直接決定了
學生的學習慾望和制約著語言教師對教學方法的選用。學生用書主體部分為經典的英美英語童話故事。英語課堂上，當學生們遨遊在光怪陸離的童話故事中，他們學習的英語積極性被充分地調動了起來，當他們和一個個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足的進步。
2、情景教學法
在英語課堂上，老師們為學生們模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現學生們感興趣的單元主體，組織學生們在情景中不斷地反覆地操練新知，達到學以致用的學習效果。
3、**，律動教學法
英語教學蘊含在 「說，唱」英語中。以韻律式的「說，唱」形式，配合科學編排的韻律動作。全方位地調動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正「懂得」英語，真正「脫口而出」純正的英語，真正「學」會英語。
4、直拼教學法
它用最簡單、最實用、最直接的字母以及字母組合的基本發音，讓學生們能很快地掌握陌生單詞的認讀技巧，並能迅速記憶單詞和朗讀文章。我們還給每一個音素配上了形象生動，簡單易記的小手勢，幫助學生們正確發音。
5、聯想教學法
但是它根據每個知識點之間的內在聯絡，充分調動學生的聯想能力，通過引申、擴充套件、推理想象等方式，引導學生用正確高效的方式來完成大腦中知識網路的建立，達到迅速把新知從短時記憶轉化為永久記憶。
6、語言經驗教學法
如果我們把英語學習的基礎建築在學生自己的經歷和興趣之上，學習效果就會更好。調動學生回憶自己的生活經歷和興趣愛好，然後編成故事說出來，寫下來。語言經驗教學法可以幫助學生在一個很自然的過程中由口頭語言進步到書面語言。
7、三維重現教學法
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的程序不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，後來就逐漸減慢了，到了相當長的時候後，幾乎就不再遺忘了。所以老師應當利用不同的失誤將課堂的內容加以重複。
8、直接母語式教學法
全英文教學：給學生一個全英文的環境，讓其習慣於英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦裡進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發音習慣及語感，像母語一樣的直接反應，形英語思維，說出標準的英文。
9、自然教學法
在學習英語中，用習得的方式比學習的效果好得多。因此，英語課堂環境創設得接近學生的實際生活。教師利用學生過去學過的知識，設計和英語為母語的學生文化相近、便於他們理解的教學活動。
在介紹新詞彙、引進新知識的時候，教師儘可能結合周圍實際環境，在一個富有實際意義的環境之中，像掌握母語（中文）一樣，掌握英語。
10、全身反應法
為學生學習的幾乎每一句英語，都配上了生動的動作，讓學生們邊說英語，邊用動作將其含義表達出來。全身反應教學法注重的是語言學習中的互動模式。它能夠一下子就抓住學生的注意力，吸引學生參加活動，讓他們在輕鬆快樂的學習環境中，猶如身臨其境般的體驗英語。
擴充套件資料
根據小學生學習的特點，小學英語教學要建立以活動課為主的教學模式。教學重點是培養學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。
要充分利用教學資源，採用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。
5樓：芥末o巧克力
1、 交際法：是根據意念專案和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能夠運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。
2、 遊戲教學法：用遊戲形式複習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。遊戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。
3、 情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。
4、 動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。
5、 活動教學法：就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、佈置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。
6、 三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯絡業務和交叉關係將三者融為一體進行教學的方法。
7、 自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。
8、 全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。
9、 合作學習法：讓學生通過參加pair work和group work活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會。
10、 功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。 以上材料僅供參考，不過我還是建議你感覺一下英語ing的英語教學方式，看一看他的教學模式，對你應該很有幫助的。
6樓：匿名使用者
興趣是最好的老師！我初中我爸給我買了兩本中文版哈利波特，看完後我非常喜歡(直到現在還是這樣)，可是我爸就再不給我買中文版了，給我買英文版，零花錢也少，我自己也買不了中文版，於是就靠初中的基礎看英文版。初中畢業已經看的很溜了。
上高中後，我發現我爸真的是用心良苦，我根本不用學英語了，每次都是好成績，好幾次第一。希望這個對你有幫助！一定要抓住小朋友們的興趣！
7樓：匿名使用者
其實，蠻簡單的，您多跟孩子們玩遊戲，讓他們在快樂中學會英語！
如何系統的重新學習英語，我想重新學習英語,該從哪開始
1.外籍教師說 每天聽半小時英語，培養語感 注意，是無意識地聽 我們小時候也是這樣才學會說話的。你可以在休閒中播，但只可以是半小時！2.抄得多自然熟，知識點抄抄抄 3.設立錯題本 非常有效 把錯的答案，為什麼錯，列出來.4.要對英語充滿興趣，細細體味英語中的詞語表達精妙之處。5.我跟你說！你每天要看...
英語外教和中教的區別，外教英語和中教的區別？
英語外教和中教的區別如下 中教 符合國人的學習習慣，中教會傳授英語學習上的經驗，較注重句法學習，適合應試學習。外教 專門從事教育工作的有證外教，發音純正有助於提升聽力，有利於口語學習，開闊國際視野，瞭解文化差異。英語外教和中教的區別主要是在於口語的標準程度，和行為動作的奇觀，外教一般來說，重視的是口...
現在很多英語培訓學校都聘請的外教來教英語，那麼中國大學為什麼不請外教來教英語
外語專業的才有外教，公共外語全校那麼多專業和學生，請外教教的過來麼？所以是不現實的，而培訓學校的規模小很多啊，而且學費收的高，以營利為主要目的的 有外教啊 不過外教一般只給外語院的學生上課。廣東外語外貿大學怎麼樣，好嗎？50 廣東外語外貿大學總共有三個校區，一個在廣州市白雲區白雲大道那裡，如果你是在...