1樓：匿名使用者
2樓：笑對人生
1、特別注意有膠頭滴管的實驗要注意使用的方法，膠頭滴管要垂直於玻璃容器的正上方。
2、需要**試管的實驗，注意腕動而臂不動。
3樓：he**en櫻桃小魚
這個網頁中介紹得很詳細，希望對你有幫助，
初中化學在實驗時要注意些什麼
4樓：晴晴
化學實驗室注意事項
1、學生做實驗前，應進行實驗預習，指導老師須先向學生講清
操作規程和注意事項。學生做實驗時，必須嚴格按規程進行操作，尤其是使用酒精燈、電爐等，更要注意安全。
2、對於能產生有毒氣體的實驗操作，必須在通風櫥中進行。絕對禁止用口償藥品。
3、實驗剩餘的劇毒、易燃、易爆等危險品，要及時送交實驗室管理員妥善保管。對於有毒廢液，應集中處置。 4、實驗室內嚴禁吸菸、嚴禁就餐。
5、實驗課結束後，學生一律不允許滯留在實驗室，嚴禁學生將實驗室儀器、藥品帶出實驗室。
6、實驗結束後，值日的學生必須關閉實驗室的電源、水源、氣源和門窗等， 經指導老師檢查同意後方可離開實驗室。
化學實驗室基本操作中的注意事項
一、注意事"先後"順序
1．組裝儀器順序：先零後整，由低到高，由左到右，先裡後外，拆裝置與之順序相反。
2．加熱器試管時，先均勻加熱，後區域性加熱。
3．製取氣體時，先檢查裝置的氣密性，後裝入藥品。
4．使用容量瓶、分液漏斗、滴定管前先檢查是否漏水，後洗滌
乾淨。5．用排液法收集氣體時，先移導管後撤酒精燈。
6．用石蕊試紙、澱粉碘化鉀試紙、醋酸鉛試紙氣體性質時，要先用蒸餾水將試紙潤溼。再將試紙靠近氣體檢驗。而用ph試紙時，要先用玻璃棒蘸取待測液少許滴到放在表面皿**的乾燥ph試紙上，再與標準比色卡脖子比較。
7．中和滴定實驗時，用蒸餾水洗淨的滴定管、移液管要先用待盛液洗滌2~3次後，再盛裝試液。注入滴定管中的液體液麵開始在"零"刻度或"零"刻度以下。
8．點燃可燃性氣體時，應先驗純後點燃。淨化氣體時，應先淨化後乾燥。
9．焰色反應試驗中，每做一次，鉑絲都應當先蘸取濃鹽酸放在火焰上灼燒至無色後再做下一次。
10．配製一定物質的量溶液時，溶解或稀釋後溶液應冷卻再移入容量瓶。
11．氣體在熱固體表面時，應先將氣體乾燥後反應。
12．硫酸沾到**上，先迅速用乾布擦去，再用水沖洗，千萬不得先用水沖洗；鹼液沾到**上，立即用較多水沖洗，再塗上硼酸溶液。
初中化學實驗要注意什麼？
5樓：匿名使用者
初中化學要背以下內容，就容易多啦
1、記憶元素符號口訣：c碳o氧h氫，n氮k鉀p是磷；mgag鎂和銀，hg是汞叫水銀；sn zn錫和鋅，cuau銅和金。
2、氫氣還原氧化銅的步驟口訣：先通氫，後點燈，操作順序要記清；黑色變紅把燈撤，試管冷卻再停氫；先點後通要**，先停後撤要氧化。
3、液體試劑取用口訣：取液手不抖，標籤對虎口，順壁往下滑，眼把量來瞅。
4、鹼鹽類溶解性表的規律可編成如下口訣記憶：
溶鹼鉀鈉鋇鈣銨，其餘屬鹼都沉澱。
鉀、鈉銨鹽硝酸鹽，都能溶於水中間。
鹽酸鹽不溶銀亞汞，硫酸鹽不溶鋇和鉛。
碳酸鹽很簡單，能溶只有鉀鈉銨。
5、製氧氣口訣：
二氧化錳氯酸鉀；混和均勻把熱加。
製氧裝置有特點；底高口低略傾斜。
6、集氣口訣：
與水作用排氣法；根據密度定上下。
不溶微溶排水法； 所得氣體純度大。
7、電解水口訣：
正氧體小能助燃；負氫體大能燃燒。
8、常見元素的主要化合價口訣：
氟氯溴碘負一價；正一氫銀與鉀鈉。
氧的負二先記清；正二鎂鈣鋇和鋅。
正三是鋁正四矽；下面再把變價歸。
全部金屬是正價；一二銅來二三鐵。
錳正二四與六七；碳的二四要牢記。
非金屬負主正不齊；氯的負一正一五七。
氮磷負三與正五；不同磷三氮二四。
硫有負二正四六；邊記邊用就會熟。
概括記憶法
概括記憶法，是在對知識充分理解的基礎上，將所學的內容加以系統總結和高度概括，使它變成一個或一組簡單的「資訊符號」。經過概括的內容記住了，在使用時，就會有助於聯想它的具體細節。它的特點是簡化系統，處理資訊，大大減輕記憶負擔，提高記憶效率。
是一種較為有效的記憶方法。現舉例如下：
1、順序概括。把識記材料按原順序概括，記憶時突出順序性。這樣概括起來順口，記起來便當，需要回憶時，再添上內容就行了。如：
實驗室製取氧氣，並用排水法收集氧氣的步驟概括為：一檢二裝三固定，四滿五熱六收集，七移導管八熄燈。
根據化合價寫化學式的步驟概括為：一排順序二標價，第三約簡再交叉。
書寫化學方程式的步驟為：一寫二配三注。
根據化學方程式的計算步驟為：設、方、關、比、算、答。
鑑別物質的過程歸納為：一取樣，二配液，三操作，四現象 ，五結論。
2、數字概括 就是用數字來概括識記材料。例：催化劑概念要點是「一變兩不變」。
過濾應注意事項為「一帖二低三靠」。化學藥品取用要遵守「三不」原則；酒精燈的使用應做到「兩個絕對」；工業生產中汙染水的因素是「三廢」等。
除以上方法外，還有編寫故事法，類比聯想法，改錯記憶法，自測記憶法等，在此不再詳述。總之通過指導學生對這些方法的運用，使課本中枯燥的材料變得饒有趣味，使呆板的知識變得活潑生動，讓學生樂學易記，減輕了學生的記憶負擔，提高了學生的記憶效率，培養了學生的記憶能力。
6樓：訾霏
做化學實驗確實存在一定的危險性，其原因主要是：
1.違反操作規定
不管是演示實驗還是分組實驗，在做實驗前，老師或者實驗員一定要給學生講清楚實驗操作要求，否則就可能發生危險。
例如：點燃氫氣必須先檢驗純度。如果你在用鋅和鹽酸反應制取氫氣的演示實驗過程中，開始放的鋅粒量少，反應過程中你發現鋅粒量少時，再開啟反應器裝上鋅粒，塞上塞就點燃，就會引起儀器**。
為什麼會發生**事故呢？這是因為你違背了點燃氫氣前必須檢驗純度的操作規定。實驗過程中開啟塞裝鋅粒跟實驗開始時裝鋅粒相同，反應器裡進入了空氣，氫氣和氧氣混合，點燃都會發生**。
配置稀硫酸時，應該把濃硫酸慢慢倒入水中，並且用玻璃棒不斷攪拌，因為濃硫酸的稀釋過程要放出大量的熱。如果顛倒順序，就會有硫酸濺出傷人，發生事故。
用酒精和濃硫酸加入瓷片加熱制乙烯，用排水取氣法收集完畢時，先撤去了酒精燈，冷水就會沿導管流入盛濃硫酸的燒瓶，以致引起燒瓶炸裂。 加熱製取氣體並用排水法收集，實驗完畢時，應先把導管從水裡撤出，再撤酒精燈。上面的操作正好顛倒了，先撤去了酒精燈，還沒來得及取導管，水就會沿導管流入反應器，引起儀器炸裂，濺出硫酸，發生危險。
2.實驗用藥過量
一些實驗雖然劇烈，但試劑量小並無危險，用藥量稍大便會發生危險。在保證實驗效果的前提下用藥量寧少勿多。
例如：紅磷在氧氣裡燃燒時，反應很劇烈，很危險，但藥量少時並無危險。在做分組實驗時，讓學生觀察紅磷在氧氣裡燃燒時的現象，放入的藥量一定要適量，不得隨意用藥，否則就會發生意外事故。
做分組實驗讓學生觀察鈉、鉀在水中反應的現象時，如果鈉、鉀的量過大，就有可能因反應劇烈發生傷人事件。
用小蘇打和濃硫酸反應做二氧化碳的滅火實驗。如果小蘇打和濃硫酸用量大，產生氣壓過大，會衝開膠塞，噴出酸液。如果這樣，就會發生燒壞衣服，腐蝕操作者手的事故。
3.藥品不純
在做實驗過程中要注意反應物的純度和反應過程中生成物的純度，如果粗心大意，可能造成危險。
例如：在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱製取氧氣時，如果把木炭粉當作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，使得藥品中混入了雜質木炭粉，加熱就會發生**事故。
點燃氫氣等可燃性氣體時，必須把空氣排淨才可點燃氣體，否則，就可能發生氣體**。所以在點燃這些氣體之前，必須驗純。防止氣體中有空氣，保證氣體的純度，杜絕**現象的發生。
4.使用標籤失落的試劑
在實驗中對標籤失落的試劑，憑主觀認為，沒有經過檢驗確定就使用，可能造成傷害事故的發生。
例如：配製溶液時錯把濃硫酸當鹽酸使用，造成液體沸騰濺出傷人。
在用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱製取氧氣時，如果把木炭粉當作二氧化錳加入試管與氯酸鉀混合，加熱就會發生**事故。
5.實驗室通風效果不好
在演示氯氣、硫化氫、一氧化碳等有毒氣體時，或學生實驗可燃性氣體。如制氫氣、乙烯、乙炔等時，如果實驗室空氣不流通，有毒、易燃氣體逸散到空氣中越積越多，達到一定濃度，會引起師生中毒或其他意外事故。因此實驗室應安置通風櫥、換氣扇等通風設施，必須做到實驗室空氣流通。
以上發生的事故看起來很可怕，其實化學實驗並不可怕，安全實驗的關鍵是熟悉操作步驟，瞭解反應規律，按照操作要求進行實驗，危險也能變為安全。反之，安全也變得不安全。在做實驗中必須做到不懂要問，不可蠻幹。
否則，在實驗過程中一旦發生事故，危及師生的安全，甚至嚴重致殘造成終生不幸，也會影響學生學習化學的興趣。
為安全地進行化學實驗，實驗時一定要做到以下幾點：
1．一切實驗一定要按照操作規定進行；一定要在預備室準備好，做到實驗無誤，方可拿到教室或實驗室做。
2．做有毒、可燃性實驗時，一定要開啟門窗，使空氣流通。
3．有可燃性氣體參加的實驗，在點燃或加熱前切勿混入空氣或氧化劑。
4．用藥量寧少勿多，不要取用未經鑑定無標籤的試劑，隨配隨用，不可久置。
5．沒做過的實驗要向能者請教或查清資料再做，不要冒然實驗。
6．步驟多的實驗，操作順序要記熟，不可看一步做一步。
7．實驗室要有一定的安全設施。
8．熟悉實驗室事故的急救方法和處理措施。
只要我們瞭解各種化學實驗事故發生的引發原因，遵循操作規程，認真仔細地進行操作，就可避免各種事故的發生，做到安全實驗。
7樓：匿名使用者
進入實驗室制氣，最要引起你注意的就是酒精燈，這個最危險了，記得如果把酒精燈碰撒了，一定要用溼抹布蓋桌子上的火，不要急而慌了手腳
還有就是試管可別對著自己了，均勻受熱
過濾不乾淨很可能是你的濾紙問題，還一個就是太快了，不要把玻璃棒貼在1層那，要貼在3層的那面
還有酸如果弄到身上也是立馬用抹布擦，不要用水洗，記得！！越洗越嚴重。
聞化學藥品的時候不要把鼻子貼在容器口，要煽聞初中基本上也就是這些了，如果還有什麼問題可以再問~
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