1樓：中國100度
下列描述哪項是錯誤的，試說明理由
1.植物體的所有活細胞都能進行光合作用和呼吸作用所有活細胞都要進行呼吸作用是對的,因為需要能量;而所有活細胞都進行光合作用有錯,因為只有含葉綠體的植物細胞才能進行光合作用.根部、韌皮部的細胞不進行光合作用。
2.植物生命活動需要的能量來自太陽，與呼吸作用無關植物生命活動許的能量來自太陽能是指最終來自太陽能。而呼吸作用是將有機物分解釋放能量供植物的生命活動所需要。
因此2項全有錯誤。
2樓：聰聰知道
根細胞不行，沒有葉綠體（總考這一點）
呼吸作用給生物體供能，根本**的確是太陽能
3樓：我是11啦
2是錯的，呼吸作用和光合作用是相互關聯的，不可分離的。
4樓：笑看紅顏老
七年級生物試卷（100分）
一、填空題：（1×22=22分）
1、 是地球上所有生物和它們所生存的環境共同構成的生態系統，也是地球上最大的生態系統。
2、除蛋白質、脂肪、糖類外，我們從食物中還能得到 ，各種 和 等。每一種物質都是人體必需的。
3、人體的消化系統包括 和 。
5、在「植物→昆蟲→青蛙→蛇」這條食物鏈中，①食物鏈中的起點生物是 ，屬於生態系統中的 ；②根據食性的不同，昆蟲屬於 ；③食物鏈中的動物屬於生態系統中的 。
6、根是植物體吸收水和 的主要器官，而根毛是位於根尖 區的，具有吸收功能的最重要的結構。
7、蘿蔔條放入鹽水中會變 （填軟或硬），這是因為蘿蔔條 （失或吸）水了。
8、人體的呼吸系統由呼吸道和 兩部分組成，其中 是氣體交換的主要場所。
9、生物體的呼吸作用，吸收 放出二氧化碳。在此過程中，分解有機物，釋放 。
10、 是植物進行光合作用的主要器官。
二、選擇題：（2×10=20分）
1、當你沒吃早飯，上課飢腸轆轆，全身無力的時候，你正缺少能量，人類的能量最終**於（ ）
a、地球 b、植物 c、太陽 d、食物
2、下列不符合青少年膳食要求的是：（ ）
a、主副食搭配 b、粗細糧搭配 c、飲食定量 d、暴飲暴食
3、用一個膠頭滴管在切開的馬鈴薯上滴加幾滴碘液，結果馬鈴薯變成藍色，這說明馬鈴薯中含有哪種營養物質：（ ）
a、澱粉 b、蛋白質 c、脂肪 d、維生素
4、當人體缺乏維生素a時，會導致（ ）疾病的發生。
a、口角炎 b、夜盲症 c、壞血病 d、軟骨病
5、剛剛收穫的糧食必須儘快晒乾後才能儲藏，這是為了（ ）
a、促進呼吸作用 b、抑制呼吸作用 c、增強光合作用
d、抑制蒸騰作用
6、農田一次施肥過多，會引起「燒苗」的原因是（ ）
a、化肥過多，土壤溫度升高
b、土壤溶液濃度大於細胞液濃度
c、土壤溶液濃度小於細胞液的濃度
d、土壤溶液濃度等於細胞液濃度
7、廚房中有下列事物，其中含有豐富蛋白質的是（ ）
a、米飯 b、瘦肉 c、白菜 d、花生油
8、在人體的消化系統中，能初步消化澱粉的器官是（ ）
a、胃 b、小腸 c、口腔 d、大腸
9、影響生物生存的非生物因素包括（ ）
a、陽光 b、空氣 c、水 d、a，b，c均正確
10、當人吸氣時，其肺、胸廓的變化分別是：（ ）
a、擴張、擴大 b、擴張、縮小
c、縮小、擴大 d、縮小、縮小
三、判斷題（5×2=10分）
1、人體內重要的儲能物質是糖類。 （ ）
2、人類的衣食住行均離不開生物。 （ ）
3、「生物圈ⅱ號」實驗說明人類可以建造一個適合人類生存的環境。（）
4、為了看清所要觀察的物體，顯微鏡的放大倍數越大越好。（ ）
5、如果生態系統中的食物鏈遭到破壞，生態系統將失去平衡和穩定。 （）
四、看圖回答問題（3×6=18分）
1、看小腸絨毛示意圖，說明小腸有哪些適於消化和吸收特點？
①小腸較長，長約5—7米。 ②小腸內表面有皺襞和絨毛，增大了小腸的吸收面積。 ③小腸絨毛上有豐富的毛細血管。 ④小腸內有多種消化液。
2、材料一：我國南方的一些地方，農民在稻田裡養魚，用小魚餵養水獺，魚和水獺的排洩物提高了稻田的肥力，取得了較好的生態效益和經濟效益。
材料二：近十幾年來，國際市場山羊絨需求量增大，寧夏等地大力發展山羊養殖，使山羊數量猛增，超過了草場合理載畜量，使當地草原植被遭到破壞。
（1）根據材料一，寫出一條食物鏈。
（2）分析材料二，你認為是哪種因素造成了草場植被的破壞？
（3）綜合材料一和材料二，在不破壞生態平衡的前提下，為了從生態系統中獲得更多的利益，人類應該怎樣與自然和諧發展？
3、看圖回答：為什麼說綠色植物是生物圈中的生產者？
五、實驗分析題（22）
1、七年級（1）班的學生小明選用一棵銀邊天竺葵做**實驗，實驗時，發現了一些自己不明白的問題，到了一些困難，，你能為他解答並幫助他順利完成實驗嗎？
（1）、實驗過程中正確的實驗步驟是 。（2分）
a、向葉片上滴加碘液；b、將葉片的一部分進行遮光處理；c、用清水漂洗；d、觀察顏色變化；e、用酒精脫色；f、放在黑暗處一晝夜；g、陽光下照射3—4小時。
（2）、圖中a處遮光部分的顏色是 原因是 。
圖中b處顏色是 ，原因是 。圖中c的顏色沒有變藍，說明 是植物進行光合作用的重要條件。（5分） （3）、實驗中將植物放在黑暗處一晝夜的目的是 （2分）
（4）、如果小明在**過程中，發現經脫色後，滴加碘液後，整個葉片都沒有顏色變化，那麼你幫小明分析一下問題可能出在**？ （2分）
2、下圖為顯微鏡結構圖，請根據圖回答下列問題：（6分）
（1）、寫出圖中各標號所指示的結構名稱：① ②
④（2）、顯微鏡的視野裡看到的「上」，在載玻片上該符號應為 。（3）顯微鏡的使用步驟是：取鏡， ，觀察，收鏡四個步驟。
（4）若該顯微鏡的目鏡上標示的是「5×」，物鏡上標示的是「10×」，則這臺顯微鏡能將物體放大 倍。
3、下圖是某同學設計的實驗裝置圖，實驗前他查資料知道了二氧化碳遇到澄請的石灰水會變渾濁，請你據圖回答：（5分）
（1）本裝置的實驗目的是 。
（2）要使實驗效果明顯，本裝置應放在 環境中，否則會因為 而使實驗效果不明顯。
（3）過一段時間後，用手擠塑料袋，發現石灰水 ，這說明
。六、**題（8分選做一題）
1、同學們，我們已經學習了用科學**的方法去解決一些問題，這種重要的方法你學會了嗎？在生活中你應用這種方法解答過問題嗎？請將你應用科學**的方法解答某一具體問題的過程書寫下來。
（要求：明確寫出科學**的幾個步驟）
2、有一次，李明同學買回來一袋黃豆芽，放在陽光下，下午去開啟一看，發現有許多黃豆芽變成了「綠豆芽」，他覺得奇觀，決定把這個問題搞清楚，請你與她一起去**。
（1）、你的問題是： 能影響葉綠素的產生嗎？
（2）、作出假設：①能影響；②不能影響。
（3）、設計實驗方案：
a、取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中；
b、甲放在 地方培養，乙放在黑暗地方培養。
（4）、假設實驗預期效果是：甲中的黃豆芽 綠，乙中的黃豆芽 綠（填寫「變」或「不變」）
（5）、假設實驗證明了 。
一、 填空題
7、變軟 失水 8、肺 肺 9、氧氣 能量 10、葉
四、看圖回答問題：
1、2、（1）水草——》小魚——》水獺 （2）人類的過度放牧
（3）人類與自然和諧發展必須要：①人類應保護生物物種，保護生物多樣性；②人類應保護生態環境，不破壞生態平衡。另外具體的如：植樹造林，封山禁牧，愛護花草，保護小動物等重要活動。
3、①綠色植物通過光合作用產生的有機物，為人類和其他生物提供了營養物質；②綠色植物將光能轉化為化學能儲備在有機物中，這些能量是生物體進行各項生命活動的能量**；③綠色植物在光合作用中產生的氧氣是空氣中氧氣的主要**。
五、實驗分析題：
1、①f、b、g、e、c、a、d。②不變藍 沒有受到光照沒有進行光合作用 變藍色 進行了光合作用產生了澱粉 光照
③消耗運走葉片上原有的澱粉；④光照不夠充分；碘液滴的太少；遮光部分遮去的太多；脫色不夠完全等。
2、①、物鏡、反光鏡、粗準焦螺旋、；② ⊥ ④對光；⑤500倍。
六、**題：
1、能體現科學**的步驟，提出的問題有**價值者為佳。（五個步驟各2分）
2、①陽光；③有陽光；④變綠、不變綠；⑤葉綠素的形成需要陽光。（每空2分）
3、（1）驗證呼吸作用中釋放什麼氣體 （2）黑暗 光合作用 （3）變渾濁 呼吸作用釋放出的是二氧化碳
初一生物手抄報觀察花的結構，初一生物下冊第一章和第二章的知識寫張手抄報圖片
花柄 對花起支援作用，是輸送營養物質的通道花托 花被 保護著雄蕊和雌蕊，免受不良條件的侵害花萼 花冠 雄蕊 花葯 內生花粉 花絲 支援花葯 雌蕊 柱頭 花柱 子房 內生胚珠 雄蕊 雌蕊是花的主要部分，是進行生殖的主要部分當花開後，花粉落到柱頭上以後，經過一系列複雜的變化，子裡的胚珠才能發育成種子了，...
高一生物問題
一樓copy 二樓糊塗 三樓馬虎 四樓有點意思 我的答案是 純合子 因為x，y是一對同源染色體，在同源染色體上的相同位置基因相同 都是同一種基因 則為純合子。雖然y染色體上沒有b基因但也沒有b基因所以只有一種基因還是純合子。純合體 由含有相同基因的配子結合成的合子發育而成的個體。可穩定遺傳。雜合體 ...
一道初一生物題
ab型如果是a型的，它與ab不會發生凝集反應 同理，b型也錯 如果是o型的，它與其它三種都不會發生凝集反應 因為abo血型是根據紅細胞所含的凝集原而劃分的。根據a和b兩種凝集原的組合，有四種型別 含有a凝集原的稱為a型 含有b凝集原的稱為b型 含有a和b兩種凝集原的稱為ab型 既無a，也無b凝集原的...