1樓：
我原來是這樣估的，取最高分和最低分，先把所有可能得分的全算上，得出最高分，再把它們全不算，得到最低分，得到一個區間，取平均分。主觀題一般點按算分，看此題共多少分，多少知識點，得到平均每點多少分，自己答對多少點，算出大概多少分~作文嘛，一般45.46吧，要是你作文特好自己往上加，不好往下減~
加油，祝你好運哈！o(∩_∩)o
2樓：匿名使用者
作文就按照你平時得的平均分估分，主觀題答案上有一條一條的，你和上面意思相近的就能得分。
3樓：月冷星邪夢塵緣
其實，高考語文的評卷標準中有一條潛規則：卷面。一般來說，卷面整潔，會比較容易得高分的。
事實上，何必去估分，放鬆一下吧，畢竟小學、中學壓抑了那麼多年！分數出來後再說，現在最應該做的是好好過幾天沒有考試的清新日子。預祝你取得好成績。
4樓：匿名使用者
每年評分標準是差不多的，只是如果去年鬆的話今年應該會緊一些，但不會差太多，不用擔心
5樓：匿名使用者
作文、閱讀什麼的不是有評分標準嘛 按採分點來，答得基本上是得分點的就得分，沒搭上邊的就別輕易給分，問問老師的意見再算分，保守點
6樓：天涯浪子
高考改作文還是比較寬鬆的，不跑題，字數夠，中心明確，語言還可以的話，一般在47分到52分之間吧
高考估分多少
7樓：晴天要**
主觀題咋估分？
最好重做一遍
高考每科一結束，很多考試**就會公佈高考試題及答案。對於選擇題等客觀試題，考生只要一一對照答案就可以計算得分。而對於主觀試題，建議考生應該把每一科的答案根據記憶認真整理，寫在紙上；或者乾脆把題重新做一遍，還原高考答題情況，然後再一一對照答案。
「很多考生看了網上的答案，自己感覺答得差不多，其實『差不多』很可能相差十萬八千里。所以最穩妥的方法還是重新作答，然後再對照網上的答案。」朱廣達表示。
開放性較大試題咋估分？
須對照採分點
對文字表達能力要求較高的試題，因為開放度相對較大，估分會比較困難。朱廣達建議，考生對這樣的試題估分時，可以對照標準答案中給出的幾個採分點。如果沒有答中採分點，但意思表述接近，也會給一定的分數。
如果回答要點遺漏、計算有誤差，要扣除一定分數，多答部分不扣分。
一些理科計算題可能會遇到解題思路、方法與標準答案不一致的情況，考生可首先對照結果，看是否與標準答案一致。如果一致，所用原理和解題規範也都沒問題，就算對。如果最終結果不正確，但思路沒問題，可參照評分標準按步驟加分。
作文咋估分？
採用「折中法」
高考的作文主要是語文科目的作文，佔60分；還有英語的小作文。很多考生對作文估分掌握不好尺度。實際上，在高考評卷中一等、四等作文相對較少，多數都是二等。
所以，在沒有寫跑題的情況下，不妨選擇折中的辦法估分。另外，如果你平時的作文成績比較穩定，估分時可以參考自己平時的作文成績。因為文科伸縮性大，估分後再減少5分至10分也屬正常。
英語比較難估的也是作文，建議按照自己平時的情況估分，平時成績較好的考生可以給自己打高一點兒，成績一般的則應實事求是地估得稍低一點兒。
估分最重要的
就是實事求是
朱廣達提醒考生，估分之前要吃透標準答案的要求，然後回憶自己答題的情況如何。不要受以往成績的影響或礙於面子估得過高或過低，要堅持實事求是的原則。
除了估計自己的考分，考生還應該全面瞭解一下巨集觀形勢，如今年國家的招生錄取政策，本省、本地區報考人數以及今年試題的難易變化等。
考生估分時，家長也別閒著，可以通過各種渠道獲取目標報考高校的招生資訊，高校在吉林省的招生計劃及要求可在各高校官網查到，特別要看清楚一些專業的報考限制；估分後還要注意和考生所在高中學校及時交流，估計考生在所在高中的名次排位等；也可以通過熟人、往屆生等了解想要報考的學校資訊。
8樓：
1、2023年高考試卷與往年相比，難度有所降低，考生應該可以考出一個理想的高考成績。高考分數線預計會有所提高。高考試卷的批閱工作在6月15 日左右就要開始了。
2、2023年高考各科答案已經陸續公佈，考生可以到各大門戶**或當地的教育考試院官網查詢。目前網上有各種版本的高考試題和答案，有些不是官方公佈的準確答案，有可能與標準答案有誤差。考生要注意鑑別。
3、2023年高考已經結束了，考生應該對照答案預估一下自己的高考分數，然後按照往年的高校錄取分數選擇欲填報的學校和專業，查詢一下這些學校的錄取原則。
4、2023年高考成績及各批次控制分數線預計在6月23日前後公佈，考生要到當地官網公佈的查詢**查詢高考成績和分數線。填報志願工作在高考成績公佈後馬上開始進行。具體填報志願的時間教育考試院官網會通知。
9樓：匿名使用者
每個人都不一樣啊，好好的估計自己的分數，因為要是估分報志願的話，對最終結果影響很大的。
有關2023年遼寧高考語文的估分問題。
10樓：
你說的情況出現的可能性 不是很大，2023年高考數學就很難，那時還是用全國卷，那年的數學普遍很低，不過數學畢竟是理科，我只是舉個例子。。你想嘛，如果普遍分數低，提高大眾分跟不提高不是一樣的嗎？希望能幫到你
11樓：自強不息厚德載物
估分實際上不用這樣謹慎，你也說了，是普遍下降。如果真是這樣的話根本就不會影響錄取結果，我們應該看得是最後的錄取分數，而不是計較某一科目的成績高低。因為那根本不會給最後的結果帶來任何的影響。
至於鬆緊的說法充氣量也就是對學生心理的安慰，不會影響大局。所以呢，只要你覺得發揮了原來的水平就可以了。 我也費了半天勁了，採納了吧
12樓：山水
估多少就加多少！能人很多，再難的題也有考的很高的，你的個人狀況，或是一個省狀況不能代表一個省。作文和主觀題平時考多少就加多少，一般而言高考的水平不會超過平時的水平。
13樓：李三恆
自己分數低不意味著別人也低，有臨場發揮的問題。主觀題和作文都有標準，不會隨意鬆批。
14樓：李
每年各省市都會把當年的各學科教育情況報到過獎教育局，那這樣以來如果在某一年的省平均分突然下降會不好向教育局交代。所以你如果平時語文還不錯，我個人認為你完全可以按平時的來估。如果字跡特別號的話那就把作文往高估。
相信自己，你一定會金榜題名！！！！
15樓：匿名使用者
不會 語文的閱卷是一個平衡的東西 譬如2023年高考 別的學科考的普遍不理想 所以語文疲倦很鬆 每個人在語文上都比自己估出來的高 所以要看別的科目大眾考的怎麼樣 再者 說實話 語文不要怕 它批分鬆 我去年高考 語文沒考好 不敢估高 只估了86分 可是成績出來了卻是102分 基本上答題了只要不很偏的話就給分 真的
16樓：谷龍兒
對，今年的高考分下降，但是錄取70%，也就是說70%的學生有學上。
17樓：
沒什麼問題的，放心啦
高考語文主觀題是什麼
18樓：一半一半一半
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關係。
（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：
準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等
總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋；2分析意象；3品味意境；4聯絡作者。第二步，弄清技巧：
1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯絡背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。
（二）「情」、「景」關係區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：
無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。
首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關係昇華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞臺和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
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