1樓：匿名使用者
提取碼: y7f5有人說，性格決定命運。雖然不一定完全對，但也有一定的道理，一個人的性格是在很小的時候開始形成的，為了讓孩子們有一個好的性格，父母從小應該怎樣培養呢？
下面的一些巧虎好性格故事館 或許可以供各位家長參考。
2樓：
平時就要注意怎樣對待孩子，時刻記住尊重孩子，給予孩子需要的愛，但是需要教育的時候也必須及時教育，絕不能溺愛。還有一點，不可過於限制孩子的自由發展。
最為父母要儘量讓孩子熱愛家庭，熱愛生活
怎樣培養孩子良好個性？
3樓：匿名使用者
接: 提取碼: y7f5有人說，性格決定命運。
雖然不一定完全對，但也有一定的道理，一個人的性格是在很小的時候開始形成的，為了讓孩子們有一個好的性格，父母從小應該怎樣培養呢？下面的一些巧虎好性格故事館 或許可以供各位家長參考。
4樓：北京理工大學出版社
一個人比較穩定、比較經常的心理特徵稱為個性。個性一方面受到遺傳因素的影響，寶寶在出生後就有神經型別的差異，但個性更主要的還是受後天環境的影響。隨著年齡增長，遺傳作用越來越小，環境影響越來越大。
老話說：「三歲看大，七歲看老。」寶寶到了3歲時興趣表現和個性傾向已經明朗，比如在性格方面，有的活潑，有的沉靜，有的膽大，有的膽小等。
這些性格特點都是值得注意的，但它們還不穩定，一切仍處在不斷的發展變化中，父母應盡力培養、發展寶寶良好的個性傾向。如有些孩子不合群，喜歡獨佔玩具，稍不如意便發脾氣，家長就應讓他懂得與人合作剋制自己的情緒；有些孩子畏縮躲避，愛哭，不敢與人接觸，家長就應逐漸培養他與小朋友們一起玩，讓他在群體中鍛鍊膽量，而不能過分保護，讓寶寶整天呆在家裡，這樣會使寶寶的適應力更差，不會與人相處，進而影響到寶寶今後的學習和事業。
寶寶也會表現各自的興趣。有的喜歡聽**，常常哼哼唱唱；有的喜歡拿筆亂塗亂畫，畫小動物，畫圖形、小貓、飛機等；有的寶寶特別喜歡聽故事，能聽得很投入，長大後可能會對文學感興趣。無論哪方面的興趣都會激起寶寶的求知慾，這是寶寶以後在某方面成功的動力和基礎。
家長應積極培養孩子的興趣，培養某一方面以及廣泛的興趣。家長應引導，而不應以自己的願望給寶寶設定方向，不應強迫寶寶學習，弄不好只會讓寶寶更沒興趣，適得其反。
寶寶這時已產生了真正的自我意識，能叫出自己的名字，掌握了「我」是誰了。認識自己，這是自我意識發展中的飛躍。在自我意識發展的基礎上，寶寶能判斷「好」與「壞」這樣的詞的含義，並能適當地控制自己的行為。
怎樣培養孩子的良好性格
5樓：匿名使用者
這要結合你孩子的性格的本源的部分，然後決定修正的方向，dpa動態性格的研究顯示，如同在dpa親親寶貝的系統中顯示，我們家的孩子內斂一些，在他要購買果汁的時候，讓大人猜。於是我就故意猜測一個錯的結果（想買梨汁就購買蘋果汁），給她購買他不想要的東西，然後看到他的表情不爽，就開始教導他，你明天如果讓爸爸猜可能也會錯、如果要得到自己想要的東西，不是讓大人猜，而是直接說我要什麼，你明天想要喝什麼，他說我要喝梨汁，然後我和孩子就在傍晚的公園路上開始了「我要喝梨汁」，「我要喝梨汁」的聲音和身影，這樣的事情不停迴圈，讓他看到性格中的不好的地方，用獎勵的方式推動，慢慢的孩子就矯正過來了，現在孩子已經很主動去要東西了。
性格是人生中的愧寶，需要根據孩子的性格基礎來進行，而不要僅僅看習慣，如果僅僅從愛勞動，愛學習，不欺騙等方面，也許你的孩子成了一個將來在社會上受氣的乖寶而已。
如何培養孩子好性格？
6樓：權嘉言字沙
言傳身教很重要，首先父母必須起到榜樣作用。其次不能太溺愛孩子，她任性的時候不能對她百依百順，否則她便會從小養成「只要我一鬧，就能得到自己想要」的認知，這是很不好的。當然更不能對她以暴制暴啦，不妨試一下冷處理，等她發現怎麼鬧都無濟於事時，就會索取改變方式啦。
同樣的，多陪孩子看一些溫馨愉快的動畫片，故事書什麼的都有一定的作用。對孩子一定要有耐心啊！
7樓：恭華清幸含
雖然說性格和脾氣主要是天生的，但是培養和引導也是起作用的。2、3歲的孩子比較叛逆，希望按自己的主意來，可以多給孩子讀些故事，用故事中的人物和事情來教育孩子。對孩子要用足夠的耐心。
8樓：樂寒夢籍闌
孩子是大人的一面鏡子，所以首先大人要有好的性格和脾氣呢。有時，有些方面不能順著孩子的意去做。也就是不要太寵孩子。不過，兩歲多也是孩子的判逆期。
9樓：酆寄柔脫量
親很高興為你解答，親根據你的描述親，孩子還小很多時候是在給他講道理也有的時候可以給予孩子一些懲罰去激勵寶寶改正。
10樓：卓英媛烏炳
最好是從他會講點話的時候就開始這方面的培養了、經常多看看書講些名人的勵志故事給他聽。
11樓：匿名使用者
愛的環境,充足的安全感,以及父母健康的性格是必要的也是必須的.
12樓：一路九歌
想要培養孩子的好性格首先家長要有一個好性格才行啊！
怎樣培養孩子良好的性格
13樓：百度使用者
活潑開朗的性格與健康的體魄關係密切，精神飽滿是健康體魄的體質基礎。家長也會發現孩子在健康的時候情緒是非常好的，如果孩子生病了就會影響他的情緒和活動。要培養孩子健康的體魄，首先要給孩子豐富的營養，同時要保證孩子睡眠；另外還要有一個合理的參照系數。
營養健康問題家長們可以容易得到相關資料。我在這裡不再贅述，想從合理的制度及性格的影響上多說一點。孩子生活的態度和方式是否系統化、正式化對性格的形成有很大影響。
孩子一天的生活應該是有規律的，在生活中不是按照自己的意願想做什麼就做什麼。如果對孩子有秩序規定的化，那麼對孩子的影響就很大，可以促進他神經系統很好地發展。如果孩子能夠按照時間去作息，這樣便於孩子養成定性的習慣。
養成了好的作息習慣，孩子就會到什麼時間做什麼事情，家長不用督促孩子了。
有的家長反映，孩子在做事情的時候缺乏主動性，什麼事情都不願意去做；或者表現為你為他做了大量的思想工作後他才肯做；或者表現出他不喜歡做這件事情。如果讓孩子的生活長期系統化、定型化，按照一定的時間去做一件事情，就會形成一個定性，而這種定性，對幼兒的成長起著至關重要的作用。也就是說有了這種定性，孩子會習慣地做一些事情。
不可能產生任性或者提出這樣那樣一些不合理的要求。
（案例）有的家長反映，孩子平時很好，做什麼事情都按照規律去做，可是怎麼得了一場病以後就全變了？歸根究底，孩子的情緒受健康情況的影響。生病意味著要打破原來的生活規律，也就是說他的系統化受到了影響，所形成的定性受到了破壞，這樣孩子對做事情就產生了一種超越限度的想法和做法。
孩子生病了就要特殊照顧。孩子就想在這時提出一些不合理的要求，家長也認為既然孩子生病了，那就遷就他一些吧。孩子在生病的時候，家長對孩子的教育問題上就產生了退步。
時間一長就會產生另外一種定性，即便孩子病好了，也會認為：「我要得到什麼就應該得到什麼，如果得不到我就哭鬧，裝病。」這樣孩子就形成了另一種定好了以後，孩子還想得到他病以前沒有得到的東西。
如果孩子得不到，他的性格自然就產生一些變化。要想解決這樣的問題並不難，只要合理地要求家長滿足他，不合理的要求家長堅決不滿足他，就可以使他性格慢慢轉變過來。第二點，培養孩子良好性格要重視環境對性格的影響。
兒童的性格形成是在日常生活和周圍環境的相互作用下交替形成的。一個合理的教育可以使孩子逐漸養成良好的行為習慣，所以一個好的教育環境是很重要的。孩子年齡小，性格還沒有定型，在這個時候需要一個良好的環境（這種環境包括住房條件、家庭條件、孩子日常用具、人際關係、周圍環境等等）。
如果說在孩子沒有定型的過程中我們注意了發揮環境對孩子的作用，就能使孩子性格的萌芽朝好的方向發展。
科學研究說明，最初形成的性格傾向至關重要。最初形成的性格傾向如果有一個好的環境，並且能很好地往下發展，就能夠定性，為他以後的性格形成打下一個良好的基礎。相反，如果環境方面不夠好，那麼對孩子良好性格的形成則起到消極的作用。
我想著重從兩個方面講，一個是要建立良好的親子關係。親子關係在孩子和環境相互作用中關係最密切。心理學解釋為在同樣的條件下，父母對孩子的教養態度不同，會引起性格發展上的顯著差異，不同型別的親子關係對於不同性格的培養起著不同的作用。
我們下面分別地談談：
一是以大人為中心的親子關係。在這種關係下孩子的表現一般為很有禮貌、謹慎、精神容易集中。但是這種孩子也表現出盲同，容易受別人暗示，容易受別人驅使，善於服從，從小害羞、憂鬱、畏縮。
自信心和自尊心比較差。
二是以孩子為中心的親子關係。在這種親子關係生活下的孩子一般是比較積極，善於表現自己，自信心比較強。但是這種孩子攻擊性比較強，注意力不夠集中，不受約束，不願意服從，比較固執。
有些家長對孩子過分地溺愛、過分的照顧和保護，不放手讓孩子做自己的事情，這種孩子性格多半是消極的，依賴性比較強，沒有責任感、沒有忍耐力，不適應集體生活，遇到一點事情猶豫不決，這種孩子常表現為嬌氣、任性。
三是兩面性親子關係。這種親子關係下成長的孩子表現為：因為父母對孩子的態度是忽冷忽熱的，一會可能過分地嚴厲，有時可能過分地遷就、放縱。
父母對孩子的教養態度是琢磨不定反覆無常的。在這種環境下成長的孩子多半性格是不穩定的，多疑、多慮，缺乏判斷力，良好的性格很難形成。
四是理想型的親子關係。即愛而不驕，嚴厲而慈愛，父母與孩子的態度可以交融在一起。這種情況下長大的孩子會感覺到自己受到尊重和信任。
感到自己是家裡的一員，孩子的性格多表現為親切、獨立、直率、活潑、大方、開朗，有協作精神、有活動的能力，而且善於和同伴相處。父母對孩子的態度不同導致孩子的性格不一樣。（案例：
我講一個我親自觀察到的一個母親和兒子的故事。有一天我在公園裡散步，看見一個媽媽帶著3歲多的孩子，我看了他們的活動有一些想法：首先小男孩對媽媽說：
「我想吃冰棍。」媽媽說：「我也想吃，你看看哪有。
」 這麼一句短短的對話既滿足了孩子的要求，又交給孩子一項任務。大家都知道3歲多的兒童注意力不穩定，而且特別容易被新奇的事物所吸引。這個孩子一邊走一邊看結果把想吃冰棍的事給忘記了。
而且他被公園裡的景色所吸引，注意力轉移了。接下來我又看見這孩子圍著媽媽轉，「我累了。媽媽抱抱我吧！
」媽媽說： 「你都這麼大了，抱著你會讓人笑話的。我看你在幼兒園比賽時還得第一呢！
咱倆比賽吧，看誰得第一！」從這句話就能聽出這個孩子對媽媽提出來的也是不合理的要求。這個媽媽做得好是因為不去縱容孩子，讓孩子自己活動。
再往前走，到了一個比較大的廣場。孩子看見有個大孩子在玩一輛車。這個小孩感興趣站在旁邊看那個車，當時這個孩子沒有說話，媽媽跟在孩子後頭。
媽媽說：「這車多好玩呀！你去問問哥哥這是什麼車。
」這個孩子過去問哥哥。在問的過程中還跟著車跑，這個媽媽也以極大的興趣來跟著這個車。媽媽又說：
「這車怎麼玩呀？」孩子又與大孩子搭話。這樣，小孩子與大孩子就玩上了，媽媽也與他們一起玩。
）這個故事說明家長善於觀察瞭解孩子的興趣和需要，而且抓住這個機會教給孩子與人的交往技能。這裡面表現出這個媽媽既是母親又是朋友，媽媽引導孩子敢於嘗試和探索，而自己掌握了這車的玩法。後來媽媽要求帶孩子走，孩子不動，媽媽說：
「對哥哥說再見。」孩子還是不動。實際上就是反映孩子沒玩夠，孩子特別想玩，所以不願意走。
媽媽自己往前走，（對孩子不合理的要求進行忽視）並對孩子說：「哥哥和你玩，哥哥把車借你玩，你都不謝謝哥哥。走時都不跟哥哥說一聲再見。
誰還願意和你玩，應該和哥哥說再見。」這個孩子照著媽媽說的去做。
從這件事中看到這位家長善於抓住孩子心理的變化，善於觀察孩子心理的變化，又根據這種情況適時地做一些工作，教給孩子一些交往的技能。後來我就看見這個媽媽與孩子一邊走一邊聊天。在這個暫短的活動過程中表現了孩子對社會的適應性。
大方、熱情、愛說話，樂於與別人交往，在交往的過程中不斷的探索、發現、掌握一些新的玩法，同時也掌握了禮貌待人。在整個的過程中表現出這個孩子活潑大方，而這種活潑大方的性格與母親是很有關係的。我們所看到的母親的教育並不是在說教。
有的家長反映：「我的孩子就不願意和人交往，不會與別人交往，就願意自己玩。」我們對孩子的教導方式不要侷限於說教，主要是要善於觀察孩子，瞭解孩子，然後根據孩子心理活動反映給孩子，適時的做工作。
所以我想說這個母親如果能夠這樣堅持下去，這個孩子活潑開朗的性格就已經萌芽並健康發展。對於孩子將來的成長必然會有很大的好處。
如何培養孩子的個性呢？怎樣培養孩子良好的個性特點？
對於每一個孩子來說，每一個孩子都是有他自己的性格特點的，作為父母，都特別希望自己的孩子是一個有個性的人，希望他是有自己的獨特之處的，有很明顯的個人特色的一個人。但是這種有個性的人，其實也是需要去培養的，因為這種性格就是成為個性的人很重要的一個因素。那麼作為父母，該怎樣去發展孩子的個性呢？首先我認為是...
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